摘要：我國技工院校學生就業率整體呈現出較好的態勢。要做到高質量就業，還要分析影響技工院校就業的個人因素。思政課程在提升學生的就業競爭力等方面發揮著重要作用。通過探討思政課程在培養學生就業能力方面的作用和效果，有助于進一步提高學生的就業能力和綜合素質，為我國經濟社會發展做出更大貢獻。

關鍵詞：技工院校；思政課程；高質量就業

長期以來，我國技工院校的學生就業率整體呈現出較好的態勢。然而，要做到高質量就業，還要分析影響技工院校學生就業的諸多因素，尤其是個人因素。思政課程在提升學生的職業素養、增強學生的就業競爭力等方面發揮著重要作用。通過探討思政課程在培養學生就業能力方面的作用和效果，為優化思政課程設置提供依據，也有助于增強學生對思政課程的認識和重視，進一步提高學生的就業質量和滿意度，做到高質量就業。

一、技工院校學生就業現狀及影響因素

（一）技工院校學生就業現狀

1.就業率較高 技工院校學生因其專業技能和實踐能力受到企業的青睞，就業率普遍較高。在某些技術領域，如新能源汽車制造、電子信息技術、工業機器人運維等，技工院校畢業生的就業率可達到95%以上，甚至更高。

2.持續增長 近年來，我國技工院校畢業生的就業率呈現持續增長的趨勢。根據相關統計數據，技工院校畢業生的就業人數逐年增加，就業率穩居前列，顯示出技工教育在就業市場的競爭優勢。

3.專業對口 技工院校的專業設置緊密對接市場需求，學生所學專業與就業崗位對口程度較高。這有助于提高畢業生的就業率，減少就業市場上的結構性失業問題。

（二）影響技工院校學生就業的因素

除了教育培養質量、市場需求和政策環境等外部因素外，影響技工院校學生高質量就業的還有內部因素，即學生個人素質。

1.專業技能水平 學生在校期間所學的專業技能水平直接影響著其在就業市場上的競爭力。具備扎實的專業知識和熟練操作技能的學生更容易找到與專業對口的工作。

2.實踐經驗 實習、實訓等實踐經驗可以提升學生的實際操作能力和解決實際問題的能力，增加就業競爭力。具有豐富實踐經驗的學生往往更受企業青睞。

3.綜合素質 包括溝通能力、團隊合作精神、領導力、創新意識等。這些綜合素質的高低影響學生在職場中的表現和晉升機會。

4.持續學習能力 在快速變化的職場環境中，持續學習新知識、新技能的能力至關重要。

5.心理素質 包括抗壓能力、適應能力、自信心等。良好的心理素質有助于學生面對就業壓力和挑戰，保持積極的心態。

6.個人品牌 通過在校期間的社團活動、競賽成果、榮譽獎項等途徑建立的個人品牌，可以提高學生在就業市場上的識別度和吸引力。

二、技工院校思政課程的內容、目標

技工教育是我國職業教育體系的重要組成部分，是支撐我國經濟社會發展的重要力量。思政課程作為技工教育的重要內容，具有重要地位和作用，有助于培養德智體美勞全面發展的技能型人才，為實現我國經濟社會高質量發展提供有力支撐。

思想政治素質，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成積極的社會責任感，增強國家意識和民族自豪感。

道德品質，培養學生具有良好的道德品質，包括誠信、勤奮、團結、友善等，以及遵守社會公德和職業道德。

法律意識，培養學生具備基本的法律知識，增強法治觀念，使學生能夠自覺遵守法律法規，維護社會秩序。

心理健康，培養學生具備良好的心理素質，提高心理調適能力，增強抗壓能力和心理韌性。

職業素養，培養學生具備良好的職業態度、職業道德和職業行為習慣，為順利就業和職業生涯發展奠定基礎。

批判性思維和創新能力，培養學生具備批判性思維能力，能夠獨立思考、分析問題和解決問題，并具備一定的創新能力。

通過思政課程的學習，技工院校的學生將能夠在思想政治、道德品質、法律意識、心理健康、職業素養等方面得到全面提升，為成為具有全面素質的技能型人才做好儲備。

通過以上對技工院校學生就業現狀及影響因素的分析，和對技工院校思政課程內容、目標的分析，我們不僅可以清晰地看到思政課程對實現技工院校學生高質量就業的眾多契合點和重要提升作用，而且更加深刻地認識到思政課程對實現技工院校學生高質量就業的必要性和可行性。

三、技工院校思政課程對學生高質量就業的提升作用

（一）提升學生職業素養，提升就業競爭力

1.提升綜合素質 思政課程不僅傳授道德倫理知識，還涉及心理學、社會學等多方面內容，有助于提升學生的綜合素質，使他們在求職過程中更具競爭力。

2.培養溝通能力 思政課程通過小組討論、演講等形式，培養學生的溝通技巧，增強他們在面試和職場中的表現能力，有助于提升就業競爭力。

3.增強團隊協作能力 思政課程強調團隊合作，使學生學會與他人共同解決問題，培養團隊精神，這對于未來職場生活中的協作至關重要，有助于提升就業競爭力。

4.培養創新思維 思政課程鼓勵學生獨立思考，培養創新意識和創新精神，使他們在面對職場挑戰時能提出新穎的解決方案，有助于提升就業競爭力。

5.增強自我管理能力 思政課程教授學生如何管理自己和時間，提高效率，這對于求職者在面試和工作中展現的優秀品質至關重要，有助于提升就業競爭力。

6.提升職業規劃能力 思政課程幫助學生了解職業發展規律，學會如何規劃自己的職業生涯，使他們在求職過程中更有目標性和計劃性，有助于提升就業競爭力。

7.增強心理素質 思政課程教授學生如何面對壓力和挫折，提高心理素質，這對于求職者在面試和職場中保持良好心態至關重要，有助于提升就業競爭力。

思政課程通過提升學生的綜合素質、培養溝通能力、增強團隊協作能力、培養創新思維、增強自我管理能力、提升職業規劃能力和增強心理素質等方面，有助于增強學生的綜合素質和就業競爭力，為他們的順利就業和職業發展奠定堅實基礎。

（二）培養學生的終身學習能力，促進學生持續發展和成長

1.激發學習興趣 思政課程通過現實生活中的案例和討論，激發學生對知識的興趣，使他們認識到學習的重要性，從而培養終身學習的動力。

2.培養自主學習能力 思政課程教授學生如何獨立思考和自主學習，使他們在面對新知識和技能時能夠自我驅動，主動學習，提高終身學習能力。

3.增強批判性思維 思政課程教育學生運用批判性思維分析問題，養成獨立判斷和評估信息的能力，這對于終身學習至關重要，有助于學生在不斷變化的世界中適應和成長。

4.培養解決問題的能力 思政課程通過案例分析和討論，培養學生解決問題的能力，使他們在遇到新挑戰時能夠運用所學知識和技能，有效解決問題，適應不斷變化的職場環境。

5.養成反思習慣 思政課程鼓勵學生反思自己的學習過程和職業規劃，幫助他們認識到自身的優勢和不足，從而在未來的學習和工作中不斷調整和改進，培養終身學習的能力。

6.提升適應能力 思政課程教育學生面對變化和挑戰時保持開放和適應性，使他們能夠在不斷發展的職場中持續學習新知識、新技能，適應新環境。

7.培養合作與分享精神 思政課程強調團隊合作和知識分享，使學生在學習過程中學會與他人合作、分享經驗和資源，拓展終身學習的渠道和機會。

思政課程通過激發學習興趣、培養自主學習能力、增強批判性思維、培養解決問題的能力、養成反思習慣、提升適應能力和培養合作與分享精神等方面，有助于培養學生的終身學習能力，使他們能夠在不斷變化的世界中持續成長和發展。

綜上，通過思政課程的學習，學生具備了較強的綜合素質和實際工作能力，提高了就業競爭力，從而提高就業率和就業質量，促進技工院校學生實現高質量就業。