就業視角下職業院校學生職業生涯規劃策略探究

摘要：職業院校學生就業問題日益突出，與快速變化的就業市場緊密相連。本文將深入探討職業院校學生的就業現狀，分析其面臨的挑戰，同時提出有效的職業生涯規劃策略。通過自我認知、目標設定、技能提升和職業網絡建設，職業院校學生將更有可能迎接職業挑戰，實現個人職業發展。

關鍵詞：就業視角；職業院校；職業生涯規劃；策略

隨著社會經濟的迅猛發展，職業院校學生的就業環境日趨復雜。工業不斷發展，知識與技能的融合成為關鍵特征，而技術進步和全球化趨勢使得適應能力和持續學習成為畢業生的重要素養。在競爭激烈的就業市場中，學生面對將理論知識轉化為實踐技能的巨大挑戰。

一、職業院校學生的就業現狀

2023年以來，國家政策對穩就業重視度進一步提升，尤其關注高校畢業生等重點群體就業。舉措主要包括兩個方面：一是穩定和擴大就業容量，加大對吸納就業企業的政策支持，支持國企擴大招聘、實施百萬青年見習計劃等；二是加大就業、創業培訓等政策支持。職業院校學生的就業狀況與就業市場的動態特征和趨勢有著千絲萬縷的聯系。一個關鍵特征是工業的不斷發展，需要傳統知識和現代技能的融合。技術進步和全球化等趨勢凸顯了適應能力和持續學習對職業院校畢業生的重要性。就業市場對專業技能的需求，加上快速變化的經濟格局，加劇了這些學生面臨的挑戰。

現階段，我國經濟格局呈現出了明顯的增長放緩趨勢。產業增長放緩導致就業人員規模不同程度下降，2022年三大產業中第三產業GDP增速下降最高，達3.3個百分點，進而導致第三產業就業人員規模大幅下滑。嚴峻的就業壓力對職業院校學生的影響較為明顯，普遍的壓力會導致壓力水平升高，影響整體幸福感和心理健康。隨著學生努力應對畢業后就業的緊迫性，人們越來越強調心理彈性和應對機制的重要性。要了解職業院校畢業生的就業狀況，需要對市場特征、面臨的挑戰以及就業壓力對職業院校畢業生全面發展的深刻影響進行細致入微地探討。

二、職業院校學生職業生涯規劃的策略

（一）自我認知與職業探索

自我認知和職業探索是高職院校學生全面職業規劃的基礎組成部分。第一個方面涉及嚴格的自我評估和興趣探索。通過內省，學生確定自己的優勢、劣勢、興趣和價值觀。這種自我意識構成了明智的職業決策的基礎，使個人特質與職業抱負保持一致。此外，職業探索和實習經歷在塑造職業院校學生的職業軌跡中起著舉足輕重的作用。通過實習參與現實世界的場景，可以對行業動態、工作期望和理論知識的實際應用提供寶貴的見解。這些經歷是學術學習和專業實踐之間的橋梁，使學生能夠根據第一手經驗完善他們的職業目標。自我評估包括評估一個人的技能、價值觀和興趣。它要求學生客觀地分析自己的優勢和劣勢，確定與潛在職業道路相一致的核心價值觀，并探索可能指導未來職業選擇的個人興趣。這個過程促進了對自己更深入地了解，并有助于在選擇職業方向時做出更明智的決定。職業探索超越了理論知識，鼓勵學生在他們所選擇的領域內積極尋求實習和實踐經驗。實習提供了一個身臨其境的學習環境，學生可以將課堂概念應用到現實世界的場景中。這不僅提高了實踐技能，還幫助學生衡量他們與特定行業的兼容性，根據第一手經驗完善他們的職業目標。從本質上講，自我認知和職業探索是職業院校學生積極主動的職業規劃中不可或缺的組成部分。通過將自我意識與實踐經驗相結合，學生為做出明智的職業選擇奠定了堅實的基礎，確保個人抱負與職業追求之間的一致性。

（二）職業目標設定與規劃

職業目標設定和規劃是職業院校學生邁向成功職業生涯的一個戰略階段。第一步包括細致的職業目標澄清和可行性分析。這個過程需要對個人的愿望有透徹的了解，使其與行業需求保持一致，并評估既定目標的實用性。職業目標明確要求學生準確地表達和定義他們的職業抱負。這涉及確定特定的角色、行業，甚至地理偏好。職業目標的明確性使學生能夠更有效地學習和實踐，確保他們的行動是有目的的，并朝著明確的目標前進。可行性分析同樣重要，涉及對職業目標的實用性和可實現性的評估。學生必須評估當前的就業市場、行業趨勢以及實現目標的潛在挑戰。這種務實的方法允許進行調整和戰略規劃以克服潛在的障礙，從而提高長期成功的可行性。一旦明確了職業目標并評估了其可行性，職業學院學生就開始了設定長期和短期目標的關鍵任務。長期目標為未來提供了愿景，勾勒出最終的職業目標。另一方面，短期目標是實現更大目標的墊腳石，提供了可以在相對較短的時間內實現的切實里程碑。設定長期目標包括設想遙遠未來所需的專業職位或職業軌跡。這要求學生考慮職業發展、技能發展和潛在的專業領域等因素。相反，短期目標側重于有助于整體職業規劃的近期目標。這些可能包括獲得特定認證、獲得相關工作經驗或提高特定技能。

（三）專業技能與綜合素質的提升

專業技能和綜合素質的提升是職業院校學生職業規劃策略的基石。這種多方面的方法涉及專注于專業課程的學習和實踐，以及關鍵社交和溝通技能的發展。首先，專業課程的學習和實踐是職業院校學生技能發展的基石。嚴格參與課程不僅可以傳授理論知識，還可以磨煉專業領域必不可少的實踐能力。這包括實踐經驗、解決問題的能力以及將所學概念應用于現實世界場景的能力。通過深入研究他們所選擇的領域的復雜性，學生不僅可以增強他們的專業知識，還可以在就業市場上培養競爭優勢。在當代職業環境中，有效協作、有說服力的溝通和駕馭人際關系的能力是不可或缺的。社交技能包括團隊合作、適應能力和文化敏感性，使學生能夠在多樣化的工作環境中茁壯成長。溝通技巧，包括口頭和書面能力，確保職業院校畢業生能夠清楚地表達想法，并在各種平臺上與利益相關者互動。

（四）職業網絡建設與拓展

職業網絡的建設和拓展是高職院校學生職業規劃戰略的關鍵要素。積極參與社團和組織活動是一種積極主動的方法，可以在自己選擇的行業內建立有意義的聯系。加入相關社團可以讓學生跟上行業趨勢，分享見解，并與可以提供指導和支持的個人建立聯系。這些課外活動不僅增強了知識的廣度，還培養了社區意識，為合作和指導創造了機會。利用校園資源是網絡建設的另一條戰略途徑。職業學院通常提供職業服務、研討會和社交活動，以促進學生和專業人士之間的互動。參加此類活動使學生能夠結識行業領導者，深入了解潛在的職業道路，并建立未來可能被證明是無價的聯系。校友網絡是尋求擴大專業聯系的職業院校學生不可或缺的資源。與校友建立聯系為學生提供了寶貴的支持系統，并進入了超越校園范圍的網絡。職業學院經常為校友社交活動提供便利，為學生創造與優秀畢業生互動和學習的平臺。

三、結語

在現今競爭激烈的職業環境中，職業院校學生面對著前所未有的挑戰與機遇。通過深入分析就業現狀，本文提出了全面而實用的職業生涯規劃策略，包括自我認知、目標設定、專業技能提升和職業網絡建設。這些策略不僅有助于學生更好地理解自身優勢和職業志向，也提供了應對市場變化和挑戰的有效工具。實踐證明，積極參與職業規劃過程，結合實際經驗與理論知識，可以使學生更有信心地迎接職業生涯中的各種挑戰。通過培養適應性、持續學習的態度，學生將更好地適應未來工作環境的需求。

【基金項目】甘肅省教育科學“十四五”規劃2024年“大學生職業規劃與就業指導”專項課題“高職院校職業生涯規劃教育的優化策略研究”（GS[2024]GHBZX0199）