大學生就業創業困境與對策分析

摘要：在大學生就業形勢日益嚴峻的背景下，提升大學生的就業創業能力，成為高校需要深入思考的問題。本文就當前高校大學生就業創業面臨的困境進行分析，提出了培養學生能力、完善政策法規、健全就業指導服務體系、營造良好就業氛圍等一系列對策，旨在促進高校大學生就業創業質量的提高。

關鍵詞：高校；大學生；就業創業；困境；對策

當前大學生就業形式十分嚴峻，就業矛盾突出，在此背景下，以創業帶動就業成為解決就業問題的手段之一。盡管國家和各級政府已經制定了相應的政策來促進就業創業，但是由于各種原因，大學生就業創業依然面臨著諸多現實問題，如何針對性地解決這些問題成為緩解就業矛盾、提高就業創業質量的關鍵。

一、高校大學生就業困境

（一）學生的綜合素質不足

大學生自身的綜合素質是影響其就業創業的最重要因素，但當前大學生所具備的素質和能力尚不能滿足就業和創業的要求。具體表現為：一是缺乏就業創業的知識與技能。在就業創業過程中，大學生需要具備一定的專業知識與技能、社交能力、團隊合作能力等綜合素質，而當前的大學生雖然擁有一定的專業技能，但其綜合能力還有所欠缺，難以適應職場和創業需求；二是大學生就業創業觀念保守。部分大學生的創業就業觀念陳舊，認為大學畢業就應該考公務員、創業付出不一定有回報，且存在個人盲目求高等心理，這些錯誤觀念不利于大學生形成對自身的正確認知，影響了大學生就業創業的積極性；三是大學生的心理抗壓能力不足。無論是就業還是創業都會面臨許多現實問題，這對學生的心理承受和抗壓能力提出了更高要求，由于缺乏社會經驗、職場與個人期望存在差異等原因，大學生容易遭受打擊，影響自信心和積極性。

（二）政策法規支持力度不足

國家在促進大學生就業創業的政策法規上仍然存在一些問題。首先，就業創業政策本身存在制度缺失。現有的就業創業政策雖然鼓勵大學生進行創業，但未能為大學生在創業過程中存在的資金、財稅、創業程序等提供針對性的幫助，難以滿足大學生在創業過程中的實際需求；其次，政策宣傳不到位，普及度不高。關于大學生就業創業政策零散地分布于政府文件、網絡媒體中，缺乏系統性和協調性，且由于宣傳不到位，導致政策無法被廣大學生熟知；最后，政策落實不到位。一方面，部分政府部門在貫徹和執行就業創業政策時，由于缺乏具體的實施方案參考，導致政策無法落實；另一方面，大學生在申請就業創業的過程中，因為政策實施不細致、不規范等導致困難重重。例如，西部計劃、大學生村官、“三支一扶”計劃等項目，學生對其政策的了解程度較低，在各地區的宣傳和開展情況也是大不相同，這就會影響政策實施的信度和效度。

（三）就業指導缺乏針對性

高校的就業指導和服務課程是大學生獲取就業創業知識、了解相關信息的重要途徑，然而當前高校的就業創業指導課程仍以傳統的理論知識灌輸為主，教學模式單一，缺乏互動交流和知識的交叉延伸，難以調動學生學習就業創業理論知識的積極性和主動性。同時，針對就業創業技能提升和創新性實訓課程的課時設置不足，導致學生無法形成對就業創業理念的認同，也無法充分發揮新媒體環境的優勢來調動大學生關注社會熱點、焦點問題，并促進其就業創業能力和主動性的提升。

（四）就業創業缺乏實踐性

就業創業實踐是提高大學生就業創業能力的有效途徑，然而，當前高校對學生就業創業實踐的重視和落實程度有限。一方面，高校雖然鼓勵大學生進行就業創業實踐，但對學生提供的實踐機會、資金等資源卻十分有限，導致大學生參與實踐活動的積極性不高；另一方面，高校關于就業創業實踐活動的形式和內容相對單一，且以模擬性訓練為主，缺乏實際的創業就業實踐機會，無法使學生系統地了解和掌握創業、就業的具體流程和方法，以致于無法為學生在社會環境中的就業創業活動提供實質性的幫助。

二、促進高校大學生就業的對策

（一）加強對學生能力的培養

對學生能力的培養應該是一種動態的過程，要以新時代的社會需求為導向來培養當代大學生的各項技能。首先，要夯實學生的專業能力和素養。專業能力是大學生創業就業的核心能力和基本素養，因此要加強大學生對專業知識學習的重視程度，使其積累豐富的專業知識和技能儲備，進而為之后的就業創業活動打下基礎。同時，高校也要重視學生的專業教育，保證其教學質量和教學效果，以便使學生能夠充分掌握所學知識與技能；其次，要將高校就業創業教育與思政教育有機結合，幫助學生樹立正確的就業和擇業觀念，為之后的就業和創業指明方向。同時，培養學生的社會責任感和奉獻精神，促進其在社會生活中踐行社會主義核心價值觀；再次，注重大學生團隊合作精神的培養，加強學生之間的團隊合作與互動交流，鼓勵他們充分發揮創造力和想象力，敏感識別和捕捉就業創業中的機會，提高創業就業的質量；最后，學校和教師要關心學生，引導學生正確看待職場環境和競爭壓力，幫助學生從容面對就業創業中的問題與困難，而學生自己也要學會自我調節，始終保持健康的心理狀態。

（二）完善相關的政策和法規

完善就業創業相關的政策和法規，鼓勵大學生采取多種形式靈活就業，以創業帶動就業。首先，要切實考慮學生創業就業的現實需求，完善大學生創業的相關法規和優惠政策，包括優惠的財稅政策、小額貸款金融服務政策等等，為大學生創業提供更多的方便和支持，提高大學生創業的積極性和成功率；其次，要對政策信息進行系統化、規范化整理，并利用互聯網平臺加強對創業就業政策的宣傳推廣，以便讓更多的大學生可以及時、便捷地了解和掌握政策信息，從而為之后的就業創業奠定基礎；最后，要加強對政策落實程度的監督和管理，明確相關政策落實的具體細則和辦理程序，減少就業創業程序上的問題，進而確保政策的執行力度和有效性。

（三）健全就業指導服務體系

高校要健全就業指導服務體系，充分發揮就業教育在大學生創業、就業過程中的輔助作用。首先，要優化就業創業指導課程體系。高校要將大學生職生涯規劃課程作為基礎課程，并根據不同專業的課程學習需要，增設相應的選修課程，提高就業教育的針對性。同時要創新教學模式與教學方法，引入多樣化的教學方式，并豐富課程的內容和形式，提高就業教育的互動性、延伸性以及實用性；其次，要搭建信息化管理服務平臺。高校就業指導與服務機構要連接大學生創新創業中心、心理咨詢中心等服務機構，了解學生的實際需求和身心發展狀況，以便為其提供更具針對性的就業創業咨詢和指導服務。同時，利用互聯網技術，創建就業創業信息溝通與交流機制，優化學生了解相關信息的渠道，并對信息進行篩選與整理，從而降低大學生創業就業的風險指數，提高就業質量；最后，要組建優秀的教師隊伍。高校不僅要加強對本校從事就業指導工作教師的培訓，鼓勵他們參與企業實踐和課題研究，增加實踐經驗，提高就業指導能力，還要充分利用社會資源邀請或聘請行業專家、企業管理人員、專業就業創業指導教師等，對大學生進行指導與交流，為學生提供更具實用價值的指導，從而幫助大學生解決就業創業過程中的實際問題。

（四）營造良好就業創業氛圍

高校可以利用網絡新媒體的宣傳作用，對創業就業的基本知識等進行宣傳，加強學生對就業和創業的認知，營造出鼓勵創業、寬容的就業創業氛圍；其次，加強與企業的合作，聯合共建大學生創業就業實踐平臺，例如大學生創業孵化基地、科技創業園以及企業實習等，為學生提供更加豐富的實踐機會和廣闊的實踐平臺，從而促進學生創新意識的培養與實踐能力的提高；此外，在推進創業就業實踐的過程中，要注重發揮互聯網的作用，開發“互聯網+”的就業創業實踐模式，例如，利用就業創業信息線上咨詢、線上教育服務等，推進就業創業服務的個性化發展。

三、結語

綜上所述，高校大學生在創業就業過程中遇到的問題與困難是多方面的，解決這些困難需要政府、學校、社會以及學生的共同努力，以形成對大學生就業創業的強大合力，從而促進大學生就業創業工作的具體落實。