高等職業學校招生工作策略研究

摘要：現代職業教育體系建設背景下，要培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國奠定堅實基礎。進入工業4.0時代，各類高新技術行業對職業人才的需求增加，需要加快高素質技能人才的培養。加強職業教育，向社會輸送更多的高素質技術技能人才有著重要的意義。然而，高等職業學校面臨著招生難的問題，使得人才培養工作的開展面臨諸多的挑戰。現針對高等職業學校招生工作相關問題展開具體的論述，提出招生工作開展的策略。

關鍵詞：高等職業學校；招生工作；人才培養

據統計，截至2023年6月15日，全國高等職業院校共計1578所（較2022年新增57所），其中，專科層次職業學校1545所，本科層次職業學校33所，職業教育日益完善。現階段，我國加快經濟轉型，需要大量的技術人才，使得高職院校畢業生就業率接近100%，但高職院校的招生人數卻連年下降，招生難已經成為很多高等職業院校的難題，甚至部分院校已經面臨生源危機，個別學校出現了“零志愿”的情況。

1高等職業學校招生的途徑

從高等職業學校招生途徑來說，主要歸納如下：

（1）提前招生。很多學校都在積極采取提前招生的方式進行特殊專業的學生招錄。此招生方式普遍重視學生的專業成績，要求學生具有一定的理論知識儲備。

（2）中職職教高考。中職職教高考也被稱為春季高考，通過理論知識、文化知識與專業技能的考試招錄學生，由省級相關部門統一命題和組織考試，通過的學生可以取得和夏季高考學生同樣的學歷證明。

（3）省內外普通高考。高等職業學校招生工作中普通高考依舊為主要途徑之一，學生統一參加國家組織的高考，自主填報志愿進入學校。

（4）單獨招生。目前，“單招”為很多高職學校招生的常見模式。國家將招考的權利下放到省市區，經過批準的院校可結合自身的情況命題和組織考試，能夠錄入一定的生源。

（5）對口招生。此類招生方式重點面向中專生，重點考查學生的職業技能與文化素養，由省考試院結合考生志愿、招生計劃等劃定專科和本科的分數線，依據學生的志愿投檔，最后由各個學校自行決定是否錄取。

（6）中高貫通培養。此方式重點面向中職學生，通過中職學校和高職學校合作，進行學生的培養。目前，中高貫通培養方式主要為一體化和獨立結構。

（7）綜合評價。此方式為面向高中生、社會考生與三校生等，由院校發布招考條件與錄取條件，學生自主提出申請，通過對學生的全面評價確定擬錄取名單，再由學生選擇院校。

2高等職業學校招生難的原因

2.1生源減少

高等職業學校招生難的原因之一為生源減少。高校不斷擴招，使高等職業學校招生工作更加困難。由于生源少、學校多，加之專科作為高考錄取的最后批次，為廣大考生和家長的最后選擇，難以避免出現招生難的情況。

2.2職業院校的競爭力

從影響高等職業學校分布的因素分析，二三產業、非農業就業比重、低競爭程度吸納職業高校生就業多。高等職業教育的就業方向主要是第二產業和第三產業。從全國范圍來看，廣東省的第二產業和第三產業總產值位居第一，其次為江蘇省、山東省和浙江省，這些省份的產業吸引力很強，加之人才吸引政策的利好，對高等職業學校畢業生的吸納能力很強。相關研究分析了國內各省專科畢業生人數和本地第二、三產業中企業數量的比值，比值越高意味著畢業生就業競爭程度可能就越激烈。其中，畢業就業競爭激烈度相對較低的幾個省份中就有浙江、廣東、江蘇和山東，顯然本地畢業生更容易留在這些激烈度相對較低的地區就業。由研究結果可知，這些省份很大程度上提供了發展職業教育的產業和教育環境，也使得區域內的高等職業學校更有競爭力。

2.3社會認可度低

我國高等職業教育在學生培養層次方面被劃定為高等教育，為職業教育類型，主要負責培養高素質技能人才。近年來，我國技能工人總量減少問題和結構不合理的現象更加突出，高級技能人才缺口很大。根據工信部、教育部的調查顯示，僅制造業十大領域中，到2025年技能人才缺口將接近3000萬人。制造企業面臨著用工難問題，制約著企業的規模擴大和發展。此外，新型技能人才的需求更大，需加速人才的培養。而從學校的角度來看，招生難度大影響到人才的培養，究其原因，社會認可度低為主要因素。部分人對高等職業院校有著一定的錯誤認識，片面認為只有學習成績差的學生才會進入此類學校學習。此外，企業對高等職業院校的學生接受度不高，影響到了學生的選擇。

2.4招生宣傳方式單一

采取多元化的招生方式，可推動人才更好地發展，也有助于促進高職院校的發展。不過，學校方面應該做到綜合分析，選擇適宜的招生方式，切實保障學校與學生的兩方利益，不斷提高人才的素質水平，滿足社會發展的需求。目前，很多高等職業學校在招生工作方面，采用的招生方式不合理［1］。例如，部分院校為了獲得生源選擇放寬標準，使得人才選擇考試形式化，進而造成生源差，影響到教育教學的效果和人才培養。此外，采取的招生方式同質化，未能結合學校的資源優勢和專業特點進行招生，影響到招生工作的開展效果。

3高等職業學校招生工作的優化策略

3.1提高社會對高等職業學校的認可

從高等職業教育的發展來說，面臨一定的挑戰，尤其是社會的認可。在招生方面，由于社會認可度不高，影響到家長和學生的決策，進而給高等職業學校招生工作帶來挑戰。在學生就業方面，受到企業認可的影響，常常會受到學歷或者其他因素的限制，影響到學生的就業。為了推動高等職業教育高質量發展，國家不斷加大扶持力度，投入很多的資源支持，加強高等職業教學的基礎設施建設，并且為教師提供更多的學習培訓機會，還給學生提供入學資助和創業就業補貼等。為了獲得社會的認可，應該進一步明確高等職業教育的地位，做好職業教育的相關宣傳。通過采取系列措施，使得更多的企業、家長、學生對高等職業教育有正確的認識，同時對職業未來的發展產生期待和信心［2］。

3.2創新招生方式方法

新時期，高等職業學校招生工作的開展應該善于利用新媒體傳播工具，設計優質豐富的內容，進而調動學生與家長的參與積極性。為做好招生宣傳工作，可采取以下措施：（1）做好招生宣傳工作的頂層設計。在高等職業學校基礎辦學工作中，招生宣傳工作為重點內容，需要結合自身的招生需求，統一制定和開展招生工作。編制招生宣傳工作計劃，必須要保證宣傳內容覆蓋不同批次的學生。為保證宣傳的覆蓋度，充分發揮新媒體平臺的價值與優勢，做好基礎的招生宣傳工作，使得社會、家長和學生對高等職業教育和學校的特色教育專業等，有著更為準確的認識，并且了解到未來就業的前景，增加學生和家長的信心。（2）充分利用新媒體平臺優勢。高等職業學校招生工作的開展，應該適應新形勢變化，積極發揮新媒體平臺的價值，搭建多媒體矩陣進行宣傳［3］。例如，優化學校網站訪問界面，進行招生欄目的設置，使得訪問者可以快速獲取準確的信息。與此同時，還可以開通微信公眾號、抖音公眾號等渠道，進行信息的精準投放，使得學生和家長對學校相關情況有所了解。為保證宣傳的效果，應該注重宣傳內容的質量把握，充分利用移動互聯信息傳播技術，結合招生宣傳工作計劃，制作圖文視頻內容，實現精準宣傳，保證內容傳播的效果。

3.3提高人才培養能力

從學校的方面來說，應該注重提高自身的教育教學水平，樹立良好的口碑，發揮口碑效應的作用，吸引更多的優質生源，具體措施如下。（1）筑牢高技能人才精神內核。新時期社會經濟的發展，離不開高技能人才的支持。高技能人才為科技應用與產業創新的參與者、實踐者、推動者，是落實國家戰略的重要力量，高職教育肩負優化教育結構和人才結構的雙重職責。在進行人才培養時，應該面向需求，培養高素質的人才［4］。工匠精神能夠激發高技能人才實現自身價值的動力，同時也是促進人才高技能形成的精神內核。在進行人才教育時，注重培養學生篤行“職業無貴賤、術業有專攻”的職業認知。此外，開展技術技能教育教學，還應該注重培養學生批判性思維和創新意識。（2）構建完善的技能人才培養體系。為實現高技能水平人才的培養目標，應該積極構建完善的技能人才培養體系，打破學校和企業、教育與職業的邊界，形成完善的職教體系，同時形成合理的技能領軍人才培育與評價體系。根據人才的需求和要求，面向支柱產業、優勢產業以及新興產業，進行高技能人才的培養［5］。（3）加強高技能人才教學師資隊伍的建設。根據高素質人才培養的要求，做好職業院校的師資引進、師資晉升以及評價體系等的改革，結合當前的教育教學情況，提出科學合理的改革方案和措施，并且注重復合型師資的建設。此外，還要結合智能制造、工業互聯網以及數控機床等的轉型需求，展開產業應用實踐、理論研究能力的建設，同時還應該進行復合型人才的培養。根據教育教學的要求，對教學工作者進行業務能力的培養，使其可以具備理論知識與技能，適應崗位的要求［6］。（4）完善課程設置。社會不斷發展進步，對人才的需求更加多樣化，且人才的要求不斷提高，高等職業學校教育教學的開展應該注重對接社會需求，及時開設相應的課程，并且做好課程教學。這需要認真做好社會人才的需求調查，整合學校的教學資源，進行人才的針對性培養。（5）加強校企合作。學校方面應該積極和企業合作，進行人才的針對性培養。一方面，精準滿足社會的需求。另一方面，保證學生的就業，增加專業的吸引力。以某企業為例，與企業進行合作，最初建立了4個專班，同企業進行人才的訂單式培養。學校和企業之間制訂了人才培養方案和教學計劃，從課程與技術、教學與生產方面進行精準對接，將教學課堂搬到“生產線”，共同進行人才的培養。對于學生而言，經過在校學習和崗位實習，達到合格要求后，企業會按照合同招收程序組織面試和體能測試，根據學生的成績擇優錄用［7］。通過校企合作的方式，學生獲得了專業基礎和很強的可塑性，能夠快速適應崗位工作，畢業后便可以立即走上崗位。通過建設實訓基地，學生學完理論課后，便來參加實踐課，學習一系列技能工藝，達成技術與企業需求的無縫對接。在人才培養方面，可以結合社會和企業的需求，采取“一專業一策”“一班一策”的管理方式，定期組織部分學生進入企業跟崗學習，通過師帶徒的方式，手把手指導學生技能操作。

3.4優化招生計劃

科學合理的招生計劃可有效提高高等職業學校招生工作的水平，為社會培養更多的高素質人才。從當前的招生工作情況來看，學校為獲得生源，盲目地進行招生工作，未能保證生源的質量，影響到后期的教學和學生就業［8］。因此，需要積極轉變招生理念，應注重數量轉變到數量質量兼顧。在進行招生工作前，做好全面的調查，包括社會需求調查、學校自身能力的調查、學生報考的意向等，制定合理的招生計劃，并且做好招生工作質量的控制，切實保障人才的質量。在進行招生時，結合專業的特點和要求，對學生進行考查，側重于技能的考查，培養高素質的技能人才［9］。此外，還應該完善錄取的標準，加強對生源質量的管理，保障人才隊伍的質量。學校方面應該結合特色和有關規定，科學設置錄入標準，錄入的學生除了要掌握一定的文化理論知識，還應該具備一定的職業技能。持續完善招生工作，保證生源數量和質量，為社會培養更多高素質的人才。

結語

綜上所述，高等職業學校招生工作形勢嚴峻，需要積極轉變招生工作方式方法，從學校與學生兩個方面出發，選擇多元化招生方式，同時注重學科建設，提高學生的就業競爭力，增加學校對學生的吸引力。隨著企業的人才觀的轉變、人才需求的增加，以及社會的不斷認可，可促使招生工作得到改善。

參考文獻：

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［3］楊林昌.服務型教育體系下高等職業院校招生就業聯動模式的構建［J］.才智，2020（14）：157.

［4］張東海.淺談如何做好高等職業院校招生宣傳工作——基于南京科技職業學院的研究［J］.科技創新導報，2019，16（31）：212214.

［5］張丹.高等職業院校招生工作中的問題及措施分析［J］.知識文庫，2019（06）：228229.

［6］李艷芳，薛赟，楊新蕊.北京市高等職業院校招生困境與對策——以北京農業職業學院為例［J］.邢臺職業技術學院學報，2019，36（01）：5560.

［7］耿秀，時軍林.高等職業院校分類考試招生創新路徑探究——以安徽省高職院校為例［J］.新西部，2019（03）：6566.

［8］海南省教育廳關于做好2019年海南省高等職業院校對口單獨考試招生工作的通知［J］.海南省人民政府公報，2018（24）：2230.

［9］葉宏權.天津高等職業院校東盟籍留學生招生情況調查及分析［J］.天津職業院校聯合學報，2018，20（07）：6065.

作者簡介：李澤凱（1986—），男，漢族，江蘇東海縣人，工作單位：江蘇聯合職業技術學院南京工程分院，學士學位，研究方向：思想政治教育。