審美視域下的孔子師生觀探究

【摘要】孔子的師生觀是其教育思想中的重要組成部分，對(duì)當(dāng)今的教育事業(yè)仍具有借鑒意義。本文從審美視域探析孔子的師生觀，闡述了孔子師生觀中以人為本、因材施教的育人美，尊師愛生、民主平等的交往美，啟發(fā)誘導(dǎo)、循循善誘的節(jié)奏美與和諧自由、輕松活躍的氛圍美。

【關(guān)鍵詞】審美視域；孔子；師生觀

【中圖分類號(hào)】G456 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2096-8264（2024）25-0066-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.25.020

基金項(xiàng)目：本文系2021年國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目“近代中國(guó)教學(xué)論研究”（項(xiàng)目編號(hào)：21FJKB004）；教育部政策法規(guī)司課題“1921-1949年黨的教育理論發(fā)展、實(shí)踐及歷史影響研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JYBZFS2019112）；浙江省普通本科高?！笆奈濉苯虒W(xué)改革項(xiàng)目“學(xué)科融合·協(xié)同創(chuàng)新：新文科背景下地方師范院校小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探索”（項(xiàng)目編號(hào)：jg20220558）；湖州師范學(xué)院2022年校級(jí)研究生課程思政示范課程項(xiàng)目“中外教育史專題”（項(xiàng)目編號(hào)：YGJX20019）的階段性成果。

孔子是中國(guó)春秋時(shí)代末期享有盛名的思想家、教育家和哲學(xué)家，也是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊崇為“天縱之圣”和“天之木鐸”，后世稱其為孔圣人、至圣、至圣先師。作為中國(guó)歷史上首位教育理論家與實(shí)踐家，其深邃的教育思想在中國(guó)乃至世界文化中都留下了深刻的印記。其中，最引人注目、影響深遠(yuǎn)的莫過于孔子的師生觀，其體現(xiàn)和諧、包容、啟迪和美好的教育理念，具有深厚的美學(xué)內(nèi)涵和價(jià)值。

一、育人美：以人為本，因材施教

孔子認(rèn)為人的資質(zhì)、能力、性格各有不同，因此在教育上也提倡“以人為本，因材施教”，即立足主體，根據(jù)主體的不同特征開展相應(yīng)的教育。……