中等職業技術學校英語課堂教學方法創新研究

關鍵詞：中職；教學方法；創新；英語

一、引言

隨著社會經濟的不斷發展，人們對教育的重視程度不斷提高，國家加大了對教育事業的投入。在教學過程中，中職學校以培養技術型人才為目標，注重培養學生的專業技能，而英語作為一門基礎性學科，在中職學校英語教學中起著重要作用。但在實際教學過程中，教師往往忽略了對學生綜合素質的培養，使得學生難以形成良好的學習習慣和學習能力。因此，教師應注重創新課堂教學方法，以提高學生的學習積極性和主動性，使學生具備良好的英語綜合素養。

二、中職英語課堂教學中存在的問題

隨著我國經濟的發展，英語作為國際通用語言，在經濟社會中的地位越來越重要。為了滿足社會發展對人才的需求，國家出臺了相關政策，鼓勵中等職業技術學校學生學好英語。但是在中職學校英語教學中，由于傳統教學觀念的影響和師資力量的薄弱，英語課堂教學存在著一些問題，如教學方法單一、枯燥無味、缺乏創新、忽略了學生個性差異等。針對這些問題，本文提出了創新中職學校英語課堂教學方法的措施。

三、創新中職英語課堂教學方法的措施

首先，要深入了解學生，并針對學生的個性差異，制定個性化的教學計劃。教師要深入了解每一位學生的基礎及學習情況，并針對每個學生的個性差異，制定個性化的教學計劃，使學生能夠充分發揮自己的優勢，調動他們學習英語的積極性。其次，要創新教學方法。中職學校英語教學中，教師要摒棄傳統的教學方法，采用多媒體教學法、情境教學法等多種先進的教學方法，將其與傳統的“填鴨式”教學進行比較。此外，教師還可以在課堂上引入合作學習法，讓學生能夠自主探索、合作交流，從而提高學生的學習效率。最后，教師要善于運用信息技術進行輔助教學。教師可以利用網絡資源制作課件、播放視頻等，引導學生自主學習英語知識。

教師要轉變教學觀念，在英語教學中要培養學生的自主學習能力，激發學生學習英語的興趣。教師可以將課文內容制成課件，向學生展示與課文內容相關的圖片、視頻、動畫等，并通過播放課件或視頻，讓學生更加直觀地理解文章內容。此外，教師還可以采用小組合作的形式，讓學生自己尋找有關課文中出現的生詞及句型，并根據生詞及句型自己制作相關的PPT，提高學生學習英語的興趣。

教師在英語教學中可以將一些簡單有趣、貼近生活實際的內容引入課堂，引導學生以真實、生動、自然的方式學習英語。例如，在學習“a lot of time”這一單元內容時，教師可以讓學生繪制一張時間表。

總之，隨著我國社會的不斷發展，對于高素質的專業型人才的需求越來越大。因此，在中職學校中，英語教學是提高學生綜合素質和專業能力的重要途徑，這就需要教師創新教學方法，從學生的實際出發，將新的教學方法運用到英語課堂中去。但是在實際教學過程中，教師沒有充分了解學生的基礎和需求，也沒有正確認識到教學方法對學生學習成績的影響，導致課堂效率不高。因此，教師要轉變傳統的英語課堂教學理念和模式，以學生為中心，創新教學方法，通過創設英語情境、實施小組合作學習、應用多媒體技術等途徑提高學生英語學習興趣。

參考文獻：

[1]徐勇剛.中等職業學校英語閱讀教學促進學生英語口語能力的實證研究——以上海信息技術學校為例[J].現代職業教育，2022（10）：88-90.

[2]卓嘎.中等職業技術學校英語教學中互動教學模式探究[J].校園英語，2020（48）：100-101.

[3]賈漢英.中等職業技術學校英語教學的現狀淺析與改良初探[J].現代職業教育，2020（38）：126-127.

（作者單位：湖北省利川市民族中等職業技術學校）