數字時代出版人才培養

四川新華出版發行集團黨委書記、董事長 周青：數字技術催生了傳統出版的全新變革，傳統出版企業人才隊伍正面臨新的挑戰。出版作為內容創意產業，只有依靠高質量的人才隊伍，才能支撐出版高質量的發展。要通過價值共鳴吸引人才，從頂層設計入手，把人才放在戰略高度進行謀劃，放在未來長遠發展進行布局，放在產業結構優化進行統籌。要通過深化改革留住人才，通過改革為人才成長預留發展空間，做到生產向一線放權，體制為人才松綁。同時，也要通過產業引領用好人才，通過多方共建孵化人才。創新型出版人才培養是一項系統工程，需要產、學、研，政、企、校整體聯動，構建立體化人才培養體系，解決好理論指導實踐和人才支撐發展問題，為企業和行業培養適應新發展要求的高層次人才。

人民衛生出版社總編輯 杜賢：出版強國建設呼喚名編大家，將科學家的“六發”使命和出版的“六傳”使命有機結合，以更高質量的內容、更優質的載體形式，更廣泛深入的傳播效果，產生更深刻的文化創造力和影響力。名編大家的成長、成才、成名、成家，是一個長期的過程，需要出版界形成共識、尊重規律、凝心聚力、創新培養。要堅持學科共建，規范培養人才。要創造編輯成才環境，構建名家成事平臺。要創新機制打通渠道，創造名編大家階梯。要發展新質生產力的主力軍，建設文化軟實力的領軍者。要擁抱新技術，構建“人工智能+”出版新生態。要進一步總結經驗探索模式，引領示范創新發展。

中國激光雜志社總經理 楊蕾：如何進行多元化出版人才隊伍培育，分享三點思考：第一，優化體制機制，為人才營造成長空間。新型體制機制打破了傳統編輯崗位的論資排輩和一成不變的體制，使編輯部成為專業人才向往的舞臺。當編輯將職業視為事業，就會產生強大的內生動力。第二，不求十項全能，培育單項冠軍。中國的科技期刊要全面快速地發展，應合并小作坊為大型雜志社，棄十項全能冠軍，培育單項冠軍。第三，不求補齊短板，致力拉長長板。在集約化出版機構，設置多元化的人才培育計劃，鋪設管理、編輯、技術、運營等多個發展賽道，每個賽道都有多級的要求和目標，人才通過層層通關，就能節節攀升。

武漢大學出版研究院院長、教育部長江學者特聘教授方卿：出版理論大家，是新時代出版新質生產力的關鍵組成要素，是以科學理論支撐出版業高質量發展的核心智力資源。新時代出版理論大家的打造，可以圍繞樹立“立學為民，治學為國”的出版學研究的家國情懷、建立“立足當下，展望未來”的出版學研究的時空關照、培植“銳意創新，引領學術”的出版學研究的創新精神三重向度展開。從關照當下的時代背景看，新時代中國出版理論大家要關照新時代出版強國的新目標、關照新時代的新讀者、關注出版新閱讀、關照新時代的出版新業態。從出版學理論建構的實踐看，我們仍需要注重理論的原創性，加強對中國出版實踐的解釋力和學術引領力。

北京大學出版研究院院長 張久珍：數智時代的出版，是文化與科技深度融合、原創精品和智能科技互為表里的新出版，呼喚著適應數智時代的出版人。數智時代的出版人才培養，需要創新發展新的培養范式，包括復合型、融合型、貫通型人才培養范式。其中，復合型人才培養范式，需要業界廣泛推進校企聯合模式，從而實現出版教育與實踐的有效銜接。融合型人才培養范式，需要從教育教學的角度與時俱進、改革創新。貫通型人才培養范式，要將專業博士培養、學歷教育與繼續教育結合，以靈活的教學方式培養出版人才。

北京語言大學校長 段鵬：在數字化時代，國際出版人才的培養扮演著重要的角色，成為高校投身出版強國建設的新形勢、新任務和新要求。首先，立足國際化，著眼于國際化的大格局，強調跨文化、跨語言的能力。其次，開放辦學科，站在國際學術研究的前沿，促進國際學術交流，采取國際化、復合型、強實踐的人才培養模式，不斷提升學科的國際影響力和話語權。最后，引領新賽道，培養具有數字化思維的出版人才，培養適應出版行業的數字應用能力，培養面向專門領域的數字出版人才。

上海理工大學校長 丁曉東：高等教育在培養出版人才方面至關重要，面向智能時代的融合出版，高校應注重跨學科能力的提升，主要從“大”“融”“智”三個關鍵字入手。首先，“大出版觀”要求培養的出版人才不僅具備出版全流程知識，還需成為跨學科、復合型高素質人才。其次，“融合”強調出版人才培養的跨界和破圈，實施學科融合、“科技、教育、人才”一體發展，走科教匯融、產教融合路徑。最后，“智能”是實現“大出版觀”育人理念和“融合”路徑的重要手段。上海理工大學將持續發揮工科優勢，以智能技術賦能出版與文化產業高質量發展。

中國傳媒大學出版學院教授 付海鉦：在數字化浪潮中，要保持出版學科的獨特性和價值，同時又能擁抱新技術、新模式，培育出具備跨學科視野和創新精神的出版人才。需要打破學科壁壘，加強跨學科融合，更要積極擁抱數字化、智能化趨勢，培養具備前瞻性和創新能力的數字出版人才。要關注新興出版形態，如增強現實（AR）、虛擬現實（VR）等技術在出版領域的應用，探索全新的閱讀體驗，實現更大的社會價值。此外，出版學科的建設與人才培養體系的完善是一項長期而系統的工程，從教師個體深入教學與研究，到引領整個院系開展項目實踐、舉辦學術活動，直至參與全國性的出版學科共建項目，這一過程中需要聯合眾多高校、企業、單位共同努力。我們必須深化產學研合作，積極探索出版共建與教育創新前沿理念和實踐需求，打造具有示范引領意義的數字出版和融合創新型教學組織建設模式與實踐路徑。

科大訊飛股份有限公司董事、高級副總裁 聶小林：伴隨著計算機技術、網絡技術、數字技術、人工智能技術的不斷演進，數字出版從電子出版、網絡出版，進入數字出版智能時代。其中內容創意與創作呈現從1到N的爆發式變革，分發傳播策劃、日常工作效能實現跨越式進階。在這種巨大沖擊下，應摒棄逐步進階模式，推動出版人才培養跨越式發展。針對智能時代數字出版人才培養路徑，建議首先改革現有高校培養體系，增加人工智能通識課程、融合技術綜合創新實踐，推動學生專業與技術能力、實踐與創新能力共同提升。其次，建立“產+教+產”三方共建協同培養模式，深化數字出版產業、高等教育職業教育、人工智能企業合作，打造“產學研用”融合的人才培養生態體系，實現對復合型、創新型出版人才的培養。

騰訊互動娛樂副總裁 張巍：當前，以人工智能為代表的數字技術正在實現革命性突破，不斷推動生產力的整體躍升和生產要素的創新配置。在數字技術躍遷的大背景下，人才作為產業發展基石的作用將更加突出。在數字時代，要繼續當好“守門員”，提升編輯力，打造文化傳播的新容器。要當好“技術員”，提升融合力，把握出版發展的新趨勢。要當好“推銷員”，提升發行力，匯聚文化交流的新力量。今后，騰訊將繼續發揮互聯網企業優勢，從“科技”“文化”兩個維度，全面助力數字時代出版人才建設，共同推動我國出版業邁向更高質量的發展。

同方知網數字出版技術股份有限公司總經理 張宏偉：AI大模型發展突飛猛進，將加速出版業向知識服務轉型。全面擁抱人工智能，積極培養更多兼具人工智能素養和使命擔當精神的復合型出版人才，是新時代“人工智能+出版”產業持續健康高質量發展的必由之路。出版企業應發揮主體作用，通過產教協同，在實戰中選育拔尖創新人才，破除“重使用、輕培養”的思維，構建龍頭企業牽頭、高校院所支撐、產學研深度融合的技術創新體系，推動出版產業高質量發展。

帆書APP創始人、首席內容官 樊登：片段性、即時性信息會讓人誤以為自己學到了很多，人們產生了獲得知識的傲慢，就不再進行深度閱讀。當我們只接受大數據推送的信息，就會持續加厚自己的信息繭房。商業的本質是迎合，教育的本質是改變。帆書APP注重“隨機性”，不以商業的邏輯推書，而是以教育的理念薦書。“偶遇”能夠引發學習的隨機性，隨機性將我們帶入全新的領域。這就是出版、書店不會被取代的原因。

上海古籍出版社考古與古文字編輯室主任 顧莉丹：編輯的成長，關系著出版事業的發展。我們都身處時代的河流之中，見證著歷史的發展，時代、平臺和環境三要素共同影響著編輯的成長。對此我提出三點建議：其一，要緊跟時代，學習掌握出版業的大政方針。青年編輯，尤其需要深入學習相關的文件，把準國家政策的脈搏。其二，要建設平臺，讓團隊發揮一加一大于二的協同效應。青年編輯應該不畏困苦，迎難而上，勇于挑重擔，主動鍛煉自己。其三，要堅持傳統，創建守護良好的行業環境，發掘好的出版傳統，并將其發揚光大。環境能夠影響人，人也可以逐漸改善環境。在經歷了時間的洗禮后，青年編輯也會從學徒轉身而成師傅，從“傳幫帶”的對象變成主體。

中原出版傳媒集團新科技出版編輯室編輯 郭亞婷：時代在變，但“深耕優質內容，積極擁抱變化”應是編輯永遠的不變之道。編輯的成長和圖書品牌的塑造是一個“雙向奔赴，相互賦能”的過程。源于圖書，不只圖書。數字時代，我們如何應對出版新要求？我認為，要樹立“三個思維”：一是樹立品牌營銷思維，粉絲經濟時代，基于特色出版領域，打造品牌效應，增強讀者和出版社之間的黏性；二是樹立內容整合思維，要善于將優質內容進行再加工，提供線上線下一體化服務鏈條，滿足全媒體推廣發布的多種需求；三是樹立用戶體驗思維，互聯網時代，用戶選擇內容，利用數字化技術開發出不同用戶體驗場景，形成產學研用的融合生態圈，才能打造真正的好產品。

本期微觀點摘自2024文化強國建設高峰論壇之“數字時代出版人才發展分論壇”嘉賓發言

【編輯：杭麗坤】