靜下心來教書

在當今這個知識經濟時代，處處充滿挑戰，教師這個行業也不例外。如何緊跟時代步伐，做一名合格、優秀的人民教師呢？我認為，教師首先要做的便是收起那顆浮躁的“心”：潛下心來讀書，靜下心來教書。

在知識信息日新月異的今天，要想給學生一杯水，教師就要有一桶水、一缸水，教師要隨時給自己“蓄水”，好讓給學生的那杯“水”時刻新鮮。有報紙專門報道了“當前教師不讀書令人憂”的現象，講到許多教師的案頭只有幾本教參、教輔資料，“許多教師在用過去的知識教今天的學生，再讓他們去面對明天的未來”。教師紛紛抱怨：“太忙、太累，備課、上課、作業、輔導已讓大家疲憊不堪，根本沒空讀書。”

“學，然后知不足，教，然后知困。”教師應該多讀書。在書中，我們可以與眾多名師進行心靈對話，徜徉在名家的作品中，更能讓我們見多識廣、受益無窮。陶行知先生曾說：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”的確，教到老、學到老，不讀書、不鉆研，哪來創新，怎能與時俱進？

著名特級教師李鎮西說：“中國當前教育所缺乏的正是一大批把教書當作一項偉大的事業，而不是謀生飯碗的教師”。只有把教書當作一項偉大的事業去追求，教育的崇高地位才得以體現，教師的自身價值才得以實現。我們如何讓學生成為自己發展的主人？如何達到師生間的“平等對話”？如何做到“用教材教”，而不是“教教材”？如何充分利用“課堂動態生成”？如何真正讓全體學生得到全面的發展……這些問題都是每位教師應該思考的。唯有靜下心來，我們才會找到迷失的教育理想，才會有所思考，有所創造。

車爾尼雪夫斯基曾說：“要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。”教書的目的在于“育人”，身教重于言教，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這一切都說明，教師唯有靜心，才能用高尚的人格魅力去感染學生、教育學生，才能真正達到“育人”的目的。

我認為，靜心首先要“修”的便是教師的職業道德素質。一名教師，最重要的是需要一顆責任心，干一行，愛一行，精一行。我們從事的是太陽底下最光輝的事業，陶行知先生說：“在教師手里操著幼年人的命運，便是操著民族和人類的命運”。我們深感肩頭擔子的神圣，唯有愛崗敬業才能不辱使命。除了責任心，教師還要有愛心。注重挖掘學生的潛能，尊重學生的個體差異。遠離體罰，因為棒槌的敲擊敲不出鵝卵石的圓潤，唯有水的載歌載舞才能使它們更加光彩亮麗。把學生當“人”看，“任何時候都不要忘記自己也曾是個孩子”。

除了“修”職業道德素質外，更重要的是“修”個人素養。一個心胸狹窄的老師教育學生要心胸寬廣，其效果可想而知。總之，新時期的教師要有新的形象，那種“一本書，一張嘴，一支粉筆打天下”的時代結束了。我們要時刻把握時代的脈搏，關注教育的前沿動態，遠離浮躁，潛心讀書，充實自己；靜心教書，提高自己；清心修養，歷練自己。

責任編輯/周小益