撰寫實驗報告有妙招

董琬茹

清華大學附屬小學清河分校科學教師。從教以來，她始終踐行“一個好教師就是一種好教育”，潛心教學、關愛學生，用生動開放的課堂激發學生的好奇心，引導學生像科學家一樣思考與實踐，提升學生的科學素養。

親愛的同學們，在小學階段科學課程的學習中，科學實驗是不可或缺的部分。說到做實驗，相信大家都非常感興趣，想要親自去實踐，感受科學的奇妙。但如果僅僅是完成實驗，那我們的學習效果可就大打折扣啦！學會撰寫實驗報告，對我們的實驗進行復盤，就可以幫助我們更加深刻地理解科學知識。可是，實驗報告到底是什么呢？它需要呈現哪些內容呢？它和實驗記錄單又有什么區別呢？現在，就請同學們和董老師一起，學習撰寫實驗報告的小妙招吧！

妙招一：寫清楚實驗報告的基本內容板塊

同學們對實驗報告可能會感到有點陌生，平時好像并不怎么聽到或用到它，但事實上它可是我們進行科學探究的好朋友哦！科學探究不只是完成各種各樣的實驗，更重要的是要想清楚“為什么要做實驗”“怎么做實驗”“觀察到了什么”“得出了什么結論”等問題，也就是我們的探究思路。實驗報告其實就是我們梳理思路的好幫手。一般來說，實驗報告包括實驗標題、實驗目的、實驗材料、實驗過程、數據分析、實驗結論、實驗反思等幾部分。

以實驗《綠豆苗的生長與陽光之間的關系》為例。實驗標題也就是對實驗內容的精練概括。本案例就是探究陽光對綠豆種子發芽會不會產生影響，所以我們可以將標題確定為“綠豆苗的生長是否需要陽光”。實驗目的就是要明確“通過什么方法實現什么目標”的問題，所以本案例的實驗目的就是“通過觀察綠豆苗的生長，研究陽光對綠豆苗生長的影響，揭示植物與環境的關系”。實驗材料就是梳理與呈現在實驗中我們都要用到哪些材料，比如在這個實驗中，我們就會用到兩盆長勢相近的綠豆苗，還有透明塑料瓶和用黑色塑料袋蒙住的塑料瓶等。一定要注意把所有的實驗材料寫完整哦！實驗過程不僅要詳細地描述每一步是怎么做的，還要將實驗現象完整地記錄下來。比如第一步，利用控制變量法，準備“有陽光”和“沒有陽光”的兩組實驗裝置；第二步，觀察兩組實驗裝置中的綠豆苗，通過測量綠豆苗的植株高度、莖的粗細等數據了解其長勢；第三步，在觀察的同時將實驗數據及時、準確地記錄下來。數據分析就是要說清楚“如何對實驗數據進行分析”。如在本案例中，縱向對比數據，我們會發現不管是否有陽光，除了莖的直徑之外，綠豆苗都呈現生長趨勢；橫向對比，莖的直徑和莖葉的顏色兩組數據都是有陽光的一組生長得更好。通過對數據進行分析，我們就可以得出相應的結論，用精練的語言表達清楚就好。實驗反思部分，我們可以通過復盤整個實驗的過程，思考還有哪些可以完善的地方，并提出改進的方法。這樣，一份完整的實驗報告就完成了。

妙招二：重點關注實驗報告的基本過程、數據分析與實驗結論

聰明的你們一定會發現，在實驗報告的整體框架中，實驗過程、數據分析、實驗結論是最核心的內容，在撰寫時需要用大量的文字和篇幅來呈現。可是對于小學階段的我們來說，通篇文字的形式不僅會讓我們覺得枯燥乏味，還會讓我們很難找到重點。那么，除了文字之外，我們還可以用哪些工具呢？

我們看《用沉的材料造船》這個實驗，同學們可以直接繪制設計圖，船的功能和結構、優點和不足便一目了然了；《物體的運動》這個實驗，表格可以幫助我們更好地比較小車運動的快慢；《綠豆種子發芽》這個實驗，我們可以從圖片中非常直觀地看到實驗裝置的設計。分析這些案例我們知道，實驗報告內容的呈現方式并不單一，可以選擇最適合的工具，只要將核心內容清晰呈現就是最好的。

妙招三：在學伴互助中改進并完善實驗報告

看到這里，相信同學們已經對撰寫實驗報告的方法有了一定的了解，但是我們在真正實踐時就會發現，在一開始還不熟練的時候，要獨立撰寫一份完整的實驗報告還是非常具有挑戰性的。這時候，可不要忘記我們的學伴呀！小組分工合作，不僅可以更加高效地完成實驗報告的撰寫，還能在相互交流、共同研討的過程中對整個科學探究的過程生成更深刻的認知，幫助我們對科學原理的理解更加到位。遇到問題時，大家群策群力，在克服困難、解決問題的過程中對實驗報告不斷加以改進和完善，最終形成一份高質量的實驗報告。

科學需要探究，探究就要實踐，而實踐也需要充分的思考與梳理，撰寫實驗報告給我們提供了思考、梳理的時間與機會。同學們，學習了這些小妙招，就趕快行動起來吧！從下節課或是下個實驗開始，嘗試了就會有收獲，期待你們的作品哦！