《物體的運動》實驗報告單

杜思嫻

本課選自教科版《科學》三年級下冊“物體的運動”單元。

預學

實驗目的：

1．知道常見機械運動的不同形式，能對常見的物體運動形式進行分類，概括不同運動的特點。

2．知道速度可以描述物體運動的快慢。觀察不同的機械運動，并用簡單的文字、符號進行記錄。

3．通過測量物體運動的時間、距離，比較物體運動的快慢。

共學

（一）觀察物體的運動

我發現：通過觀察不同物體的運動，我們發現機械運動有不同的形式。

按照 運動軌跡 來分，可以分為：直線運動和曲線運動。

按照運動的特點來分，可以分為： 平動、轉動、振動 等。

（二）比較物體運動的快慢

方法一：比較相同時間（2 s）內小車運動的距離

我發現：相同時間內， 橡皮筋小車 運動得更遠，說明 橡皮筋小車 運動速度更快。

方法二：比較相同距離（100 cm）內小車運動的時間

我發現：相同距離內， 橡皮筋小車 運動的時間更少，說明 橡皮筋小車 運動速度更快。

延學

速度的大小用來描述物體運動的快慢，用單位時間內通過的路程來表示。可以用“物體運動的距離與運動這段距離所用時間的比值”來計算物體運動的平均速度。比較不同物體運動的快慢通常采用控制變量法。我們可以根據物體運動的距離和時間，計算出物體運動的平均速度。

點評

小作者能夠通過觀察身邊常見的一些物體的運動，發現物體的不同運動形式，并且能夠使用符號將運動方式表示出來，真是個善于觀察的同學。在比較物體運動快慢的實驗中，小作者能夠結合之前所學習的控制變量的方法，設計了兩個不同的實驗方案，并能夠有效測量，真是太棒了。更為關鍵的是，小作者能夠關注到三次實驗要取平均值，是個嚴謹的同學。很棒！