探索創新深思 提升素養妙算

劉燕

隨著新課程改革的不斷深入，高考全國一張卷的步伐正在加快，萬眾矚目的高考試題對中學數學教學的引領作用，為高等學校選拔優秀人才的作用都更加突出．作為考查數學核心素養重要載體的解析幾何問題始終是高考必考的重要內容，雖然高考解析幾何試題命制堅持能力立意，不斷增加思維量，減少計算量，穩中求變，常考常新，但是解析幾何高考題的計算仍然是眾所周知的焦點和難點，更是考生能否取得理想考試效果的痛點和堵點．因此，我們一方面要看到命題專家對解析幾何命題減少計算量的努力，另一方面也要引導學生夯實自身數學基礎知識，不斷提高數學核心素養，注重對數學問題本質的理解，充分運用數學思想方法不斷挖掘和探索解決問題的有效途徑，多思少算，精思妙算，真正“養成用數學的眼光發現和提出問題、用數學的思維分析和解決問題、用數學的語言表達和交流問題”[1]的習慣．