“五點一體”強化管理

廣水市實驗初級中學積極推進教育教學改革，全力架構“點教育”育人體系。“點教育”之“五點一體”的教育思想增強了學校的管理效能，優化了課堂教學流程。本期，我們從“五點一體”強化管理、“五環課堂”教學實踐、“主題月”德育活動實施辦法、體驗式思政教育與語文學科融合策略等方面，立體呈現學校的“點教育”育人體系與教學路徑。

“點教育”旨在落實立德樹人根本任務，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人，涵蓋理想教育、品德教育、養成教育、課堂改革、隊伍建設，是集“點燃、點化、點滴、點撥、點亮”于一體的教育體系（如圖）。

“五點一體”的“點教育”體系包括黨員“亮、爭、創”、主題月德育、校家社協作、五環教學法、“雙師制”青藍工程五個方面?！包c教育”的具體實施策略如下。

一、重視黨、團、隊建設，點燃奮斗激情

抓黨建，開展黨員“亮、爭、創”活動。學校鼓勵全體黨員亮身份、爭先鋒、創佳績，加強政治學習，提高政治意識，堅定理想信念。學校開展黨員“一幫一”（每名黨員至少幫扶一名家庭困難學生、一名學習困難學生、一名有潛能學生）、黨員給學生上黨課等活動，引導師生厚植愛國情懷，點燃奮斗激情。

抓團建，落實“積分入團，‘分搶結合”。學校將學生在校各方面的表現分為思想品德、學習成績、服務實踐、特殊貢獻四大板塊十二條細則，進行量化積分。結合班級管理需要和學生素質的差異，學校將50%新團員的指標平均分配到各班，由各班班主任按照學生積分從高到低進行分配，另外50%的指標留在學校，在全校剩余學生中選拔。學生按積分競爭入團，實現了入團工作的過程化、具體化，增強了入團考評的公正性。

抓隊建，實現“學、行、評”相統一。學校組織少先隊員開展“紅領巾愛學習”、云隊課、云隊會等學習活動；開展“強國有我”主題中隊會、“學習二十大，爭做好隊員”隊日活動、“講好黨史故事，傳承紅色基因”演講比賽等實踐活動，做到學以致用；開展“紅領巾獎章”爭章活動和各項評比，提升學校少先隊建設成效。

二、創新德育形式，點化道德修養

為提高學生的道德修養，學校通過施行以下措施創新德育形式。一是推進大中小學思政課一體化建設，下接市內知名小學，上聯華中師范大學、漢江師范學院等高校，一體化推進思政課研究與教學；二是以點帶面推行體驗式教學，首先是聚焦道德與法治課開展體驗式教學研究，然后推廣到各學科，通過實踐體驗活動培養學生良好的道德品質；三是創新實施“主題月”德育活動。

“主題月”德育活動每月確定一個主題，學校圍繞一個主題開展若干活動，以培養學生的社會主義核心價值觀和核心素養。如2月的安全教育活動、3月的學雷鋒活動、4月的革命傳統教育活動旨在培養學生的友善品質，強化學生的責任感；5月的團隊活動旨在引導學生實踐創新；6月的總結評比活動旨在培養學生的敬業品質，豐盈學生的人文底蘊；9月的入學教育活動、12月的學法迎新活動等旨在培養學生的愛國精神和誠信品質；10月的運動健身活動、11月的科技藝術活動旨在引導學生學會學習，學會健康生活。

“主題月”德育活動實現了“四化”。一年中，學生參與九大主題活動，涵蓋了中學德育的各個方面，如愛國主義教育、理想教育、道德教育、法治教育、紀律教育、勞動教育以及身心健康與個性發展教育等，形成了一個完整的德育體系，實現了活動設置的系列化；每項活動都指向具體目標，實現了活動目標的清晰化；活動整合了學校、家庭、社區的德育資源，促進了活動流程的條理化；學校長期開展活動，學生習慣得以養成，教師能力得到鍛煉，辦學品位獲得提升，達到了活動效果的顯性化。

三、加強校家社協作，注重日常點滴

學校充分挖掘家庭、社區的教育資源，注重校家社協作，讓學生在社會大課堂中接受教育。一是抓養成教育。新生入學第一周，學校組織學生學習《廣水市實驗初級中學學生管理手冊》，并在周末舉行測試，讓學生明規矩、守紀律，然后組織新生參加軍事訓練，磨煉堅強意志，養成良好習慣，最后不斷完善班級量化細則，將學生日常表現納入班級量化評分范圍，作為獎勵和懲戒的重要依據。二是抓勞動教育。學校在校園內開設衛生保潔、除草等勞動項目，在校園外建立學生勞動基地，常態化開展植樹、栽培、采摘、編織、陶藝等勞動，不定期組織學生參加義務掃大街、保護母親河、普法宣傳等志愿活動，鼓勵學生積極參加家務勞動。三是抓心理健康教育。學校開設心理健康教育課，設立心理咨詢室，請家長分享育兒經驗，同時與校外專業機構合作，舉行心理健康培訓活動，對學生進行心理測評、心理干預等，力保學生身心健康。

四、實施“五環教學法”，教師適時點撥

學校大力踐行“五環教學法”，即每節課按照創設情境、目標導航、自主學習、合作探究、反饋提升五個環節開展教學，堅持“先學后教”，充分發揮學生主體作用。教師在學生學習的過程中適時點撥，點撥集中在學生最近發展區、學生活動受阻時、學生爭議處三個節點。學生爭議是問題生成的最佳時機，教師要抓住這一時機進行必要的點撥，激發學生的創新活力。如在執教統編版語文七年級下冊《老王》時，教師引導學生探討問題：“老王眼睛有殘疾，如果是你，你愿意坐他的車嗎？”一名學生回答“我不愿意”后，課堂出現爭論。教師先平息爭論，接著問學生原因，他說“坐老王的車，我于心不忍，也不安全”。教師點撥：“老王就是靠拉車謀生的，如果大家都不坐他的車，他怎么生活呢？現實生活中可能很多人有同樣的想法，但作者堅持坐老王的車，這說明了什么呢？”教師的點撥讓學生知道善良不能脫離實際，也讓學生感受到老王的堅韌和作者的善良。

五、推行“雙師制”青藍工程，點亮精彩人生

學校秉持“對學生終生負責”的理念，一方面積極推行“雙師制”青藍工程，加強教師隊伍建設，另一方面積極拓展課程內容，提高學生綜合素養，點亮學生精彩人生。

一是強師資。學校匯集本校三個名師工作室（湖北省劉振宇名師工作室、湖北省代道強名師工作室、隨州市左冬晴名班主任工作室）成員和其他優秀教師組建“雙師”團隊，聘請優秀黨員、師德標兵、思政課名師擔任青年教師的思想導師，聘請各級學科名師、骨干教師擔任青年教師的業務導師，幫助青年教師提升思想境界和業務水平。二是強素質。學校堅持五育并舉，開設球類、棋類、曲藝等10余個社團，聘請學校有專長的教師以及社會專業人士，利用課后服務時間開展活動，培養學生的興趣愛好，發揮學生的個性特長。三是搭舞臺。學校通過開展科技節、藝術節、足球聯賽、籃球聯賽等活動，為學生搭建展示才華的舞臺，讓青春之花在舞臺上盡情綻放。

（作者單位：廣水市實驗初級中學）