加快發展新質生產力 扎實推進學校事業高質量發展

張志堅

作為科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，高校是推動新質生產力發展不可或缺的戰略支撐。要深刻領會新質生產力的豐富內涵和重要意義，準確把握新質生產力的激活方式和培育路徑，進一步強化使命擔當，推動教育事業高質量發展，更好地為加快發展新質生產力蓄勢賦能。

一、深刻認識新質生產力，著力推動學校高質量發展

新質生產力是由技術革命性突破、生產要素創新性配置、產業深度轉型升級而催生的當代先進生產力。2023年9月，習近平總書記在黑龍江考察期間首次提出“新質生產力”一詞。2024年1月，習近平總書記在主持二十屆中共中央政治局第十一次集體學習時強調，發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點，必須繼續做好創新這篇大文章，推動新質生產力加快發展。2024年3月，習近平總書記在參加他所在的十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時強調，要牢牢把握高質量發展這個首要任務，因地制宜發展新質生產力。習近平總書記關于新質生產力的重要論述是對馬克思主義生產力理論的新發展，進一步豐富了習近平經濟思想的內涵，為新時代全面把握新一輪科技革命和產業變革突破方向、推動生產力高質量發展、全面推進中國式現代化建設，提供了根本遵循和行動指南。我們要認識到，新質生產力不僅體現于科技創新所帶來的物理空間的生產力躍升，更體現于對知識、信息、技術等無形要素的高度集成與深度轉化，它強調創新思維、辯證思維、跨界整合、可持續發展等新型生產要素的作用?！靶隆敝傅氖莿撔买寗?、創新引領，是方法；“質”指的是高質量發展，是結果。在高等教育領域，新質生產力主要表現為全新的教育理念、高效的教育模式、卓越的人才培養質量以及深厚的學術影響力等。

二、充分激活新質生產力，助推學校發展實現新突破

當前，高等教育正面臨前所未有的機遇與挑戰，如何激活并提升新質生產力，推進學校高質量發展，是我們面臨的重要課題。習近平總書記指出，要根據科技發展新趨勢，優化高等學校學科設置、人才培養模式，為發展新質生產力、推動高質量發展培養急需人才。在課程體系建設上，要積極響應國家戰略需求，打破學科壁壘，實現多學科交叉融合，激發學生的創新思維能力?？蒲袆撔率切沦|生產力的重要源泉。高校作為國家科技創新體系的重要組成部分，必須加大科研投入，搭建一流科研平臺，鼓勵教師開展原創性、前瞻性研究，并將研究成果及時有效地轉化為教育教學資源。要積極推進產學研深度融合，注重培養學生運用新型生產工具解決復雜問題的能力，使其成為培育新質生產力的有力推動者。要更加關注學生的全面發展，培養學生健全的人格、高尚的情操、深厚的人文底蘊和強烈的家國情懷。要切實加強師資隊伍建設，堅持引育并舉，既要吸引國內外一流學者加盟，也要加強對青年教師的培養與激勵，打造一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。要進一步深化學校綜合改革，優化內部管理機制，為新質生產力的生成和發展提供制度支持和組織保障。

三、積極培育新質生產力，提升學校社會服務有效度

習近平總書記在長沙市主持召開新時代推動中部地區崛起座談會時強調，要一以貫之抓好黨中央推動中部地區崛起一系列政策舉措的貫徹落實，形成推動高質量發展的合力，在中國式現代化建設中奮力譜寫中部地區崛起新篇章。近年，中原地區依托豐富的歷史文化積淀、堅實的工業基礎和廣闊的發展腹地，正在以前所未有的速度推進現代化進程。高等教育作為人才培養的高地和創新驅動的引擎，對中原崛起發揮著不可或缺的支撐作用。我們要以更高的站位、更寬的視野，推動學校與區域經濟社會深度融合，助力中原地區的產業升級、科技進步和文化繁榮。一要結合中原地區支柱產業和新興產業發展需求，構建與之相適應的特色學科體系，培養高素質應用型人才，為中原崛起注入源源不斷的智力支持。二要強化科研成果轉化，將科研成果轉化為現實生產力，促進產業結構優化升級，催生新興產業集群，實現科研工作與中原地區經濟發展同頻共振。三要深入挖掘地域文化中寶貴的教育資源，圍繞“行走河南，讀懂中國”文化品牌，將中華優秀傳統文化有機融入教學、科研、專業創作以及第二課堂，擦亮傳統文化育人底色，打造挖掘傳播中原文化的重要基地，為中原崛起提供強大的精神動力和文化支撐。

（作者系商丘師范學院黨委書記）

責編：行 之