優(yōu)化調(diào)整高校學科專業(yè) 服務(wù)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需求

近期，教育部公布了2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，同步發(fā)布最新版《普通高等學校本科專業(yè)目錄（2024年）》，增、撤、調(diào)共涉及3389個專業(yè)點，數(shù)量為歷年最多。此番調(diào)整的背景和原因，值得關(guān)注。

服務(wù)國家戰(zhàn)略，加快培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。圍繞培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，大力推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，支持高校在集成電路、人工智能、量子科技、生命科學、能源等戰(zhàn)略急需和未來新興領(lǐng)域布局相關(guān)專業(yè)。此次增設(shè)24種新專業(yè)：立足服務(wù)國家戰(zhàn)略需要，設(shè)置大功率半導(dǎo)體科學與工程、生物育種技術(shù)等專業(yè)；聚焦科學前沿和關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域，設(shè)置電子信息材料、智能視覺工程、智能海洋裝備等專業(yè)；推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，設(shè)置中國古典學等專業(yè)；聚焦服務(wù)健康中國、體育強國建設(shè)，設(shè)置健康科學與技術(shù)、體育康養(yǎng)、足球運動等專業(yè)。

面向區(qū)域發(fā)展，打造特色優(yōu)勢專業(yè)集群。推動各省結(jié)合本區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，構(gòu)建高等教育與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動發(fā)展機制，打造一批融人才培養(yǎng)、科學研究、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)等功能于一體的專業(yè)集群。強化招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動機制，引導(dǎo)高校增設(shè)區(qū)域發(fā)展急需緊缺專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的專業(yè)，力爭到2025年優(yōu)化調(diào)整20%左右專業(yè)布點。強化分類發(fā)展，避免簡單跟風，構(gòu)建適應(yīng)自身可持續(xù)發(fā)展的學科專業(yè)生態(tài)體系。

立足提高質(zhì)量，加強教學核心要素建設(shè)。高等教育實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵，就是提高質(zhì)量、強化特色。學科專業(yè)的調(diào)整優(yōu)化，歸根結(jié)底要落實在建設(shè)質(zhì)量上。近年來，教育部組織開展了一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”，共認定國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點11761個、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點11439個，對構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系起到了重要作用。要深化教育教學改革，重構(gòu)教學內(nèi)容、重塑課程體系、抓好教材建設(shè)、推進數(shù)字教育，全面夯實教育教學“新基建”，完善專業(yè)建設(shè)質(zhì)量保障機制，打造高水平人才培養(yǎng)平臺，構(gòu)建高等教育新生態(tài)。

推進政策創(chuàng)新，構(gòu)建專業(yè)調(diào)整長效機制。堅持國家宏觀調(diào)控、省級整體統(tǒng)籌和高校自主自律相結(jié)合，建立專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整機制，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，逐步形成與經(jīng)濟社會發(fā)展格局相匹配的學科專業(yè)體系，實現(xiàn)人才供需精準匹配。創(chuàng)新專業(yè)目錄管理模式，實施專業(yè)目錄年度更新發(fā)布制度，完善本科專業(yè)類的設(shè)置與調(diào)整機制，動態(tài)調(diào)整國家控制布點專業(yè)和特設(shè)專業(yè)，定期發(fā)布引導(dǎo)性專業(yè)指南。實施專業(yè)預(yù)申報制度，加強對增設(shè)專業(yè)的論證和公示，完善有進有出、有增有減的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，進一步提高專業(yè)設(shè)置的前瞻性和科學性。

面向新時代新征程，構(gòu)建新發(fā)展格局、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動高質(zhì)量發(fā)展，對高等教育學科專業(yè)體系建設(shè)提出了更高的要求。要始終堅持以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化建設(shè)為導(dǎo)向，以落實教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要為首要任務(wù)，進一步優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、招生計劃調(diào)控和辦學資源配置，完善人才供給與經(jīng)濟社會發(fā)展需求適配機制，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供堅強的人才支撐和智力保障。

（本文摘編自2024年第7期《中國高等教育》）