畫好同心圓，形成家校管理共同體

牛東芳 谷思藝

新時(shí)代，教育要與時(shí)俱進(jìn)，理念、方法也要逐步更新。北京市東城區(qū)史家實(shí)驗(yàn)學(xué)校基于兒童健康成長的理念和需求，以制度為保障，通過溝通機(jī)制、聯(lián)動(dòng)機(jī)制、評價(jià)機(jī)制、共享機(jī)制，構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制新格局，努力實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)的多元協(xié)同，最終形成家校管理共同體。

溝通機(jī)制，讓家校同心共識(shí)。

第一，成立家長委員會(huì)，做好家校溝通的紐帶。家長委員會(huì)制度是學(xué)校民主管理的重要體現(xiàn)，是家長參與學(xué)校教育的制度保障。在學(xué)期初，學(xué)校成立班級、校級家委會(huì)，并招募委員，畫好家校共育的“經(jīng)緯線”，厘清學(xué)校教育和家庭教育的任務(wù)分工、職責(zé)邊界，各負(fù)其責(zé)、同向而行。

第二，定期召開校級主題家長會(huì)，了解學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校定期召開校級家長會(huì)，平時(shí)還會(huì)舉辦各種類型的家長座談會(huì)，及時(shí)向家長宣講最新的教育理念，了解家庭教育的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。

第三，召開班級家長會(huì)，了解學(xué)生的成長。家校合作需要從“心”開始，家校共育，目標(biāo)在育人。各班積極組織常規(guī)的家長會(huì)，努力做到溝通形式多樣、溝通主題鮮明。不僅如此，學(xué)校還建立“家校一對一訪談?dòng)涗泦巍薄凹倚Ｖ蓖ㄜ囉涗洷怼?，有效落?shí)溝通制度。通過各類溝通機(jī)制，家校雙方達(dá)成一致：讓每個(gè)孩子健康成長、全面發(fā)展。

第四，家長沙龍，讓個(gè)別兒童問題迎刃而解。教育是有力量的，學(xué)校采用家長沙龍的形式，有針對性地解答個(gè)別兒童的問題。學(xué)校還為特殊兒童建立“一生一案”追蹤表以及心理熱線和校長熱線，滿足兒童的個(gè)性化需求，讓溝通成為共育的橋梁。

聯(lián)動(dòng)機(jī)制，讓家校同向共行。

首先，親子鍛煉，讓每一個(gè)家庭成為健康型家庭。學(xué)校通過一次次家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，助力學(xué)生成長；還通過“親子操”“彩虹打卡”“運(yùn)動(dòng)空間”等形式，提高家長參與鍛煉的熱情。

其次，親子共讀，讓每一個(gè)家庭成為學(xué)習(xí)型家庭。學(xué)校提倡家校聯(lián)動(dòng)，建設(shè)書香校園、書香家庭，更好地滿足師生、家長的精神文化需求。比如，開展“讀書漂流”“閱讀空間”“小輕卡”等閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)家庭的閱讀習(xí)慣。

最后，評價(jià)機(jī)制，讓家校同謀共商。一是評價(jià)要橫向有廣度。家長是學(xué)校辦學(xué)的支持者、同行者，也是學(xué)校辦學(xué)的督導(dǎo)者、評價(jià)者。學(xué)校為家長發(fā)放問卷，就學(xué)校教育、后勤、安全等不同內(nèi)容進(jìn)行綜合評價(jià)；對教師師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)行專項(xiàng)評價(jià)。不僅如此，學(xué)校通過家長開放日、校長熱線等不同形式的評價(jià)，傾聽不同的聲音，了解辦學(xué)中存在的問題，以評促建、以評促改。

二是評價(jià)要縱向有延伸。學(xué)校每年面向一年級學(xué)生和家長開展親子調(diào)查問卷，并認(rèn)真做好問卷反饋、梳理工作；以學(xué)生的全面、個(gè)性且可持續(xù)發(fā)展作為最終價(jià)值取向，通過橫向評價(jià)以及縱向評價(jià)發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題。例如，把童蒙養(yǎng)正情況進(jìn)行縱向?qū)Ρ?，探索適合學(xué)生發(fā)展的教育模式。通過多維度、多角度、多元評價(jià)，促進(jìn)教育改革，讓學(xué)校辦教育更務(wù)實(shí)。

共享機(jī)制，讓家校同力共贏。

一是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓教育方法資源共享。學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)家校共育新方式，為家長推出“家庭教育和諧課堂”家長網(wǎng)絡(luò)課程；通過信息技術(shù)手段推送家庭教育“日播課”，用音頻的形式推送兩分鐘微課，針對學(xué)生學(xué)業(yè)、情緒管理、親子關(guān)系、人際交往等常見問題及家長困惑，給出可操作的解決方案，幫助教師和家長更好地理解學(xué)生，促進(jìn)家校之間高效、順暢地合作。

二是開展家長課程，為家庭教育插上翅膀。學(xué)校開設(shè)線下、線上家長課程，通過課程查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)給育人新能量。為豐富學(xué)生在校生活，學(xué)校推出“530家長課程”，由家長自主申請為學(xué)生授課，學(xué)生自愿報(bào)名參加?！?30家長課程”激發(fā)了家長參與學(xué)校教育的積極性，為學(xué)校教育注入了一股新力量。

做好家校協(xié)同，有助于促進(jìn)兒童的健康發(fā)展。新時(shí)代，我們需要激發(fā)家校育人活力，畫好家校共育同心圓。