在“移動(dòng)的思政課堂”里筑牢學(xué)生強(qiáng)國(guó)信仰

石華軍

黃河被譽(yù)為中華民族的母親河，在漫長(zhǎng)歲月中養(yǎng)育了無(wú)數(shù)中華兒女，也孕育了華夏文明的精神特質(zhì)，見(jiàn)證了中華民族多元一體的歷史演變。黃河文化是中華文明的標(biāo)志性符號(hào)，是一種國(guó)家文化，蘊(yùn)含著中華民族深厚的“天下興亡、匹夫有責(zé)”“命運(yùn)與共”的家國(guó)情懷。

3月30日至4月5日，山東省青島第十五中學(xué)（青島市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)）組織開(kāi)展了“黃河行，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”主題研學(xué)旅行活動(dòng)。學(xué)校整個(gè)高一級(jí)部25個(gè)班、1000多名師生，分成3個(gè)團(tuán)隊(duì)，雙線(xiàn)（甘肅線(xiàn)、河南陜西線(xiàn)）并行，歷時(shí)7天，跨越2000多公里，沿著黃河遠(yuǎn)赴河南、陜西、甘肅三省，探尋黃河文化的歷史起源，在“移動(dòng)的思政課堂”中，傳承紅色基因，爭(zhēng)做強(qiáng)國(guó)少年。

生命的能量在腳下，最好的課程在路上。自2014年以來(lái)，學(xué)校著力打造“新人文”教育辦學(xué)特色，打破以教師、教室、學(xué)科、教材為中心的傳統(tǒng)格局，建立起以學(xué)生、活動(dòng)、社會(huì)為中心的新型學(xué)習(xí)模式。此次“黃河行，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”主題研學(xué)旅行活動(dòng)以“移動(dòng)的思政課堂”為核，凸顯德智體美勞五育融合，綻放了“新人文”教育的魅力和價(jià)值。

黨建帶團(tuán)建引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

教而不研則淺，研而不教則空。為了讓學(xué)生們可以在研中學(xué)、學(xué)中研，本次研學(xué)匯集了13門(mén)學(xué)科，共設(shè)置83個(gè)研學(xué)課題，學(xué)生們根據(jù)興趣自由選擇，帶著問(wèn)題在研學(xué)過(guò)程中深入探究，通過(guò)調(diào)查形成研學(xué)報(bào)告。

為達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目的，學(xué)校還充分發(fā)揮黨建帶團(tuán)建的示范引領(lǐng)作用，在啟程前成立了“黃河行，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”研學(xué)臨時(shí)黨支部和臨時(shí)團(tuán)支部。

研學(xué)途中，研學(xué)臨時(shí)黨支部和臨時(shí)團(tuán)支部實(shí)地探訪梁家河村，開(kāi)展了“感受知青歲月 追尋紅色記憶”主題活動(dòng)，回溯習(xí)近平總書(shū)記曾經(jīng)歷的艱苦歲月，激勵(lì)青年師生努力肩負(fù)起歷史賦予的責(zé)任和使命，積極投身中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)，牢記使命，勇毅前行，在實(shí)際行動(dòng)中彰顯新時(shí)代青年擔(dān)當(dāng)。

融通社會(huì)大課堂讓思政實(shí)而美

“移動(dòng)的思政課堂”以研學(xué)為載體，將學(xué)校的小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合、課堂教學(xué)和研學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了各類(lèi)課程、各種資源的協(xié)同聯(lián)動(dòng)。

甘肅線(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生參觀定西扶貧開(kāi)發(fā)紀(jì)念館，了解精準(zhǔn)扶貧的艱巨性，啟迪學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)制度自信；在哈達(dá)鋪紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館舉行致敬儀式，緬懷英勇無(wú)畏的紅軍戰(zhàn)士，深刻領(lǐng)悟“長(zhǎng)征精神”對(duì)當(dāng)代青少年的啟發(fā)意義；到蘭州大學(xué)聆聽(tīng)馬克思主義學(xué)院教授開(kāi)設(shè)的思政講座，與河南陜西線(xiàn)的師生一同領(lǐng)略習(xí)近平總書(shū)記的知青歲月與治國(guó)理政風(fēng)范。

河南陜西線(xiàn)，學(xué)生們?cè)趬乜谄俨汲憽陡璩鎳?guó)》，以瀑布為背景，以濤聲為伴奏，激昂的歌聲在黃河上回蕩，一展新時(shí)代少年的愛(ài)國(guó)激情；在寶塔山下，觀看大型舞臺(tái)劇《延安保育院》，追憶革命先烈，賡續(xù)歷史榮光，從觀看者轉(zhuǎn)變?yōu)椤案型硎苷摺保诩t色革命文化中陶冶情懷，讓紅色基因、革命薪火代代相傳；在梁家河村，實(shí)地追溯習(xí)近平總書(shū)記的青春歲月，感受總書(shū)記“以人民為中心”執(zhí)政理念的形成與堅(jiān)守；在西北工業(yè)大學(xué)，與大學(xué)生們面對(duì)面交流，領(lǐng)略“西遷精神”，感受?chē)?guó)家高科技的發(fā)展，增強(qiáng)道路自信……

研學(xué)途中，在宕昌縣官鵝溝，地理教師以大自然為講臺(tái)，細(xì)致講解大地構(gòu)造位置及復(fù)雜的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們聯(lián)系課堂所學(xué)，加深了對(duì)地貌成因的理解；在龍門(mén)石窟和麥積山石窟，學(xué)生們身臨其境感受到中國(guó)古代雕塑的藝術(shù)魅力，對(duì)文物保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)；在秦始皇兵馬俑博物館，學(xué)生們聽(tīng)著講解，一邊與歷史教師交流對(duì)于秦始皇統(tǒng)一六國(guó)偉大壯舉的想法，一邊感受秦朝歷史的厚重和文化魅力。

在交流互鑒中講好“黃河故事”

滿(mǎn)懷真情，跨越山海。此次研學(xué)旅行跨越千里，深入黃河文化所覆蓋的省、自治區(qū)，不僅讓學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)了黃河文化，還架設(shè)起與沿岸學(xué)校師生溝通交流的橋梁。

甘肅線(xiàn)的師生與李家堡初級(jí)中學(xué)手拉手，深入認(rèn)識(shí)東西部發(fā)展不平衡，通過(guò)志愿者活動(dòng)，增強(qiáng)了自我使命感；河南陜西線(xiàn)的師生則與延安實(shí)驗(yàn)中學(xué)手拉手，拓展思政課開(kāi)設(shè)資源，豐富思政課開(kāi)設(shè)方式。這是雙方學(xué)校交流互鑒、協(xié)同發(fā)展的開(kāi)始，也是學(xué)校講好“黃河故事”、打造“移動(dòng)的思政課堂”的有益實(shí)踐。

“我們不能讓這些文化薪火逐漸消失，而要珍惜這些文物遺產(chǎn)，使它們的文化歷史價(jià)值更好地承襲下去。”高一（2）班學(xué)生陶澤程在研學(xué)日志中如此寫(xiě)道。這趟研學(xué)讓他深刻認(rèn)識(shí)到黃河文化和中華傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)了他強(qiáng)烈的文化情感和傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感與使命感。

“曾經(jīng)自己在目標(biāo)單上寫(xiě)過(guò)：駐守邊疆，只為山河無(wú)恙、煙火尋常。此次旅行讓我真實(shí)地看到了它，此后高中三年的‘長(zhǎng)跑，我不會(huì)再孤單，因?yàn)槲译x它越來(lái)越近了。”如高一（16）班唐子涵在研學(xué)日志中所寫(xiě)，此次研學(xué)經(jīng)歷，讓眾多青島實(shí)高的學(xué)子堅(jiān)定了奮斗目標(biāo)，對(duì)未來(lái)更加有信心。

研學(xué)雖然結(jié)束了，但是研學(xué)經(jīng)歷的一點(diǎn)一滴在2023級(jí)學(xué)子的心中匯成了濃墨重彩，使他們?cè)跐撘颇惺艿街腥A文明、黃河文化的影響，厚植了愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情懷，并在知行合一中自覺(jué)把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入日常學(xué)習(xí)和生活，努力成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。