西部農村學前教育特色發展探析

華艷嬌

（昭通學院 云南 昭通 657000）

“教育發展的關鍵在幼兒，幼兒從一張白紙成長為有思想的人離不開學前教育。特別在缺乏教育資源的農村，我們更應該挖掘農村學前教育的地域特色。”當前，農村學前教育發展是眾多學者關注的焦點，如何更好的發展農村學前教育，找到其存在的獨特性對學前教育本身來說具有重要意義。因此，加強西部農村學前教育特色發展，是國家、政府、社會、教育者的使命，有助于促進西部農村學前兒童的發展。

一、農村學前教育特色發展的涵義及價值

1.農村學前教育特色發展內涵

農村學前教育特色發展的核心詞是“學前教育”和“學前教育特色”。學前教育是對學前教育質量更加重視質量的深層表示，所謂“特色”，按照“《現代漢語詞典》的解釋，指事物所顯露的特有的形式、色彩和風格”。“學前教育特色”定義為挖掘提高學前教育質量的獨有的方式和風格。

2.農村學前教育特色發展的價值

在我國，由于地域性特點，農村幼兒數量龐大，在全國幼兒數量中所占比很大。另外，農村學前教育特色發展具有教育農村幼兒的教育價值和普及農村地區學前教育的社會價值。農村學前教育特色發展堅持“以人為本，特色發展”，發揮農村獨有的自身資源優勢，優化農村教育資源，實現農村學前教育教育事業有序快速、全面地發展。

二、當前推動農村學前教育特色發展的機遇

近年來，從國家出臺的政策，對我國西部地區特別是西部農村地區學前教育的投入和培訓力度不斷加大，國家加大了對西部農村地區學前教育的資金投入和培訓力度。例如：加大資金投入、擴大幼兒園建設、開展示范幼兒園試點工作、加強對西部農村地區學前教育教師的培養和培訓等等。由此可以看出，農村學前教育特色發展存在著前所未有的機遇。

三、農村學前教育特色發展的必要性、可行性分析

1.農村學前教育優質特色發展的必要性分析

在發展中國家，農村學前教育發展的好壞直接影響到整個國家人才的質量。第一，發展農村學前教育，重視農村學前教育的特色發展有利于充分體現農村學前教育的本質屬性。學前教育最根本的本質屬性是教育性，農村學前教育是基礎教育的重要組成部分，是農村幼兒個體身心發展的基礎階段，對幼兒個體身心發展的啟蒙教育具有重要作用。第二，發展農村學前教育，有利于解決農村學前教育現實問題。農村學前教育對農村現有的資源進行因地制宜，發展具有農村當地特色的農村學前教育，彌補了農村學前教育在資金投入、教育內容、基礎設施滯后于整體教育發展的局面。另外還有利于促進城鄉學前教育公平發展，促進農村幼兒發展、提升人口素質。

2.農村學前教育特色發展的可行性分析

近年來，學前教育特色發展在中國農村是具有可行性的。可以從國家政策、農村地理環境、農村園本課程三方面來探討。首先，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010--2020 年）》提出：“把提高教育質量作為教育改革發展的核心任務，鼓勵學校辦出特色、辦出水平。”其次，從農村地理條件看，農村地廣人稀、地域開闊，接近自然環境，民風習俗樸實，這些教育資源的多元多樣性為農村學前教育優質特色發展提供廣闊的發展空間。最后，從園本課程上看，農村學前教育的園本課程具有多樣性。農村學前教育的課程擴展到田野、農田、果園等，富含相同氣息的學前教育內容，園本課程融入到農村幼兒生活的大環境。

四、農村學前教育特色發展的現實困境

1.學前教育需求旺盛，但教育資源供給能力不足

在和城市相比較，西部農村地區，大都沒有標準的幼兒園，學前教育主要依靠小學附設學前班來完成，由小學負責管理和教學。在偏遠農村，學前教育機構幾乎沒有，離鄉鎮近的農村幼兒才能夠接有機會受學前教育，農村分散居住的幼兒是很難有機會接受學前教育。但是農村有一部分經濟條件好家庭為了讓孩子接受早期教育，選擇進城陪讀。從增長的情況看，這些幼兒主要集中在縣城及其附近周邊的民辦園中。這種現象一方面說明農村學前教育機構的緊缺，但同時也折射出該縣農村居民對優質學前教育的迫切需求。

2.鄉鎮中心幼兒園條件簡陋、辦學規模小

由于多數鄉鎮中心園入園人數少、無法成園及其辦學條件差、保教質量普遍不高，很多鄉鎮幼兒園教學設施和輔助教學的功能用房普遍不足，缺乏幼兒教育的基本教具、圖書、桌椅、玩具及娛樂等設施，也沒有適合幼兒獨立活動的室外場地。

故難以發揮鄉鎮中心園的引領示范、輻射全局的作用。

3.農村幼兒園教師工資待遇偏低，隊伍不穩定，整體專業素質較差

在農村幼兒教師隊伍建設問題上，在我國農村，尤其是西部農村存在的問題主要表現在以下幾個方面：第一，核定農村幼兒教師編制。在農村幼兒教師的編制沒有得到解決，即使幼兒教師再有能力，教學多優秀，當面對自己的付出沒有得到相應的保障時也極大地影響了其工作的積極性和上進心，不得不另謀出路。第二，幼兒教師資金待遇低下。直接影響了幼兒教師的工作積極性。

五、農村學前教育實現特色發展的對策

基于以上問題，我們要加大財政對農村學前教育的投入，充分利用農村的自然資源，科學保教。國家需確保在資金投入上對農村地區的傾斜，才能滿足農村源源不斷的資金需求。同時要強化政府責任，著力加強鄉鎮中心幼兒園的建設。完善政策措施，改善教師待遇，加強農村幼兒園教師隊伍建設。維護農村幼兒教師的切身利益有利于改善農村幼兒教師隊伍不穩定的現狀。