“高素質應用型人才”視域下工程管理專業課程教學模式創新研究

王學東

摘要：高素質應用型人才培養是當前高校教育改革的重要方向，作為應用性較強的工程管理專業，其課程教學模式的創新具有重要意義。本文基于“高素質應用型人才”，探索工程管理專業課程教學模式的創新，提出項目案例教學，以提高學生的實踐能力和綜合素質；開展團隊合作式學習，培養學生的團隊協作能力和溝通能力；開展“三個融合”教學設計，提升學生的職業能力和解決問題的能力，為工程管理專業課程教學模式的創新提供了一定的參考和借鑒。

關鍵詞：“高素質應用型人才”；工程管理；教學模式；創新

引言

工程管理是培養高素質應用型人才的重要專業課程，隨著我國經濟社會高質量發展，工程管理領域對人才需求的不斷增加，也面臨著人才培養模式的創新的挑戰，從而對工程管理專業課程教學模式的創新提出了更高的要求。傳統的工程管理專業課程教學模式，過多注重理論教學和課堂教學，缺乏實踐能力培養，課程內容相對于工程實際更新較慢，課程專業教學與產業融合不夠，學生能力素質不能適應市場需求。“黑板+教材+課堂”的專業授課模式，已不適應新時期“高素質應用型人才”的需求，工程管理專業課程教學模式急需創新并付諸實踐。教與學“供需”失衡 ，導致學生上課“抬頭率不高”；理論知識與工程實踐的脫節，理論灌輸導致學生感到所學無用，對專業“認同度不高”；教與學“教師獨大”，導致課堂上學生“參與性不夠”。……