數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)本科會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)研究

魏春明

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)的飛速發(fā)展催生了新型商業(yè)模式和金融形態(tài)，企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)逐漸數(shù)字化，數(shù)據(jù)的獲取、處理和分析成為財(cái)會(huì)工作的核心。在這樣一個(gè)涉及技術(shù)、業(yè)務(wù)和管理等多方面知識(shí)變更的新時(shí)代，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育模式面臨來(lái)自數(shù)字化轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，教育內(nèi)容、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)等方面需要與時(shí)俱進(jìn)，會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)不僅需要關(guān)注傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能，更需要注重跨學(xué)科能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，只有擁有全面性發(fā)展和適應(yīng)性強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，才能更好地適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的職業(yè)環(huán)境，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)的共同發(fā)展。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育模式已經(jīng)無(wú)法滿足企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求，必須進(jìn)行改革創(chuàng)新，以往注重理論知識(shí)傳授的教學(xué)模式需要更多地向?qū)嵺`能力培養(yǎng)和數(shù)字技術(shù)運(yùn)用方向轉(zhuǎn)變。新時(shí)代的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)需要更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)操能力提升，以適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求。開(kāi)展關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)本科會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)研究，可以為人才培養(yǎng)機(jī)制和教育模式的改革提供有力的支撐，有助于促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)教育的升級(jí)與進(jìn)步，滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才的需求。

1 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，標(biāo)志著數(shù)字技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的深度融合，為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、商業(yè)模式、職業(yè)需求等方面帶來(lái)了深刻影響。在這個(gè)時(shí)代，信息技術(shù)迅速發(fā)展，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代數(shù)字技術(shù)不斷涌現(xiàn)，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能化升級(jí)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的興起改變了人們的生產(chǎn)方式、交易方式、生活方式，也對(duì)職業(yè)教育提出了全新的挑戰(zhàn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅推動(dòng)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，也催生了全新的商業(yè)模式和職業(yè)需求。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，職業(yè)本科教育迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的特點(diǎn)要求教育體系更加貼近實(shí)際需求，培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能、能力等方面的要求與傳統(tǒng)觀念有所不同，需要更多關(guān)注實(shí)際運(yùn)用、創(chuàng)新思維、跨學(xué)科融合等方面的能力。因此，教育者需要更加開(kāi)放包容，接納新思想、新技術(shù)，不斷改進(jìn)課程設(shè)置、教學(xué)方法，使之與數(shù)字經(jīng)濟(jì)智能化的發(fā)展相適應(yīng)，職業(yè)本科教育在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代應(yīng)該更加注重實(shí)踐能力培養(yǎng)、跨學(xué)科交叉培養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)等方面，以適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)需求的變化。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求職業(yè)教育與社會(huì)產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，更加貼合職業(yè)需求，為學(xué)生提供更多與實(shí)際工作相關(guān)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的全面提升。

2 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)本科會(huì)計(jì)專業(yè)的教育特點(diǎn)

2.1 職業(yè)特色鮮明

職業(yè)本科會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)必須具備鮮明的職業(yè)特色，專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合實(shí)際職業(yè)需求。專業(yè)設(shè)置全面覆蓋數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能，包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)、稅務(wù)等方面，同時(shí)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)數(shù)字化能力、數(shù)據(jù)分析和財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)應(yīng)用等現(xiàn)代技術(shù)要素的學(xué)習(xí)。課程設(shè)計(jì)緊貼實(shí)際職業(yè)需求，注重實(shí)踐性教學(xué)和案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)專業(yè)人才應(yīng)當(dāng)具備跨學(xué)科的知識(shí)和技能，如信息技術(shù)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的綜合能力。因此，在課程設(shè)置中可以融入跨學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的影響，提高其綜合應(yīng)對(duì)復(fù)雜經(jīng)濟(jì)環(huán)境挑戰(zhàn)的能力。

2.2 以實(shí)踐為導(dǎo)向

職業(yè)本科教育在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代注重以實(shí)踐為導(dǎo)向，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使他們更好地適應(yīng)職場(chǎng)的需求。在職業(yè)本科的實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)模擬真實(shí)工作場(chǎng)景的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)場(chǎng)地，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練。例如，針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)，學(xué)生可以參與模擬企業(yè)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)核算過(guò)程，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握財(cái)務(wù)軟件的使用技巧和財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法。此外，還可以組織學(xué)生參與真實(shí)企業(yè)的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，讓他們?cè)趯?shí)際工作中感受職業(yè)本科教育所培養(yǎng)的技能在職場(chǎng)中的應(yīng)用，通過(guò)以實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，培養(yǎng)自己在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的能力。

2.3 對(duì)接就業(yè)市場(chǎng)

對(duì)接就業(yè)市場(chǎng)的關(guān)鍵在于理解行業(yè)趨勢(shì)和需求，將市場(chǎng)需要有針對(duì)性地融入教學(xué)中。職業(yè)本科院?？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)行業(yè)專家來(lái)校講學(xué)，組織學(xué)生實(shí)習(xí)或參與項(xiàng)目合作等方式，讓學(xué)生接觸最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，了解實(shí)際工作內(nèi)容，這樣的舉措不僅可以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，也有助于學(xué)校與企業(yè)之間的深度合作，促進(jìn)校企雙方資源和信息的共享與交流。在職業(yè)本科教育中，對(duì)接就業(yè)市場(chǎng)還需要重視就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的核心指標(biāo)，高校應(yīng)該通過(guò)調(diào)查研究、教學(xué)評(píng)估和跟蹤調(diào)查等方式，全面了解學(xué)生就業(yè)情況和就業(yè)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

2.4 重視職業(yè)認(rèn)證

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)專業(yè)面臨著更多復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要具備更高水平的知識(shí)和技能，而獲得相關(guān)的職業(yè)認(rèn)證意味著學(xué)生在該領(lǐng)域具備了一定的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，這有助于提高學(xué)生的自信心和專業(yè)認(rèn)可度。持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)成為職場(chǎng)人士的必備能力，通過(guò)參加職業(yè)認(rèn)證考試，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)最新的理論和技能，從而保持在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。隨著社會(huì)對(duì)人才能力的要求不斷提高，持有相關(guān)職業(yè)認(rèn)證的學(xué)生往往更受雇主青睞，在招聘過(guò)程中，有相應(yīng)職業(yè)認(rèn)證的學(xué)生往往更容易獲得面試機(jī)會(huì)，并在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

3 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)人才的核心能力需求

3.1 與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)能力

會(huì)計(jì)專業(yè)人才需要具備良好的數(shù)字化素養(yǎng)，包括熟練運(yùn)用各類會(huì)計(jì)軟件，了解云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等新技術(shù)在會(huì)計(jì)工作中的應(yīng)用。會(huì)計(jì)專業(yè)人才需要具備數(shù)據(jù)分析與處理能力，能夠準(zhǔn)確、快速地分析海量數(shù)據(jù)，從中提取有價(jià)值的信息，為企業(yè)決策提供支持。此外，會(huì)計(jì)專業(yè)人才還需要具備信息安全意識(shí)，能夠保護(hù)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的安全，防范信息泄露和數(shù)據(jù)篡改的風(fēng)險(xiǎn)。除了技術(shù)能力，與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)能力還包括創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)工作面臨著更多復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)，要求會(huì)計(jì)專業(yè)人才具備快速反應(yīng)和靈活變通的能力，能夠迅速解決各類新型會(huì)計(jì)問(wèn)題。

3.2 專業(yè)的數(shù)字技能

隨著數(shù)據(jù)量的快速增長(zhǎng)，會(huì)計(jì)人員需要能夠從海量數(shù)據(jù)中提取有用信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘，為企業(yè)決策提供支持，財(cái)務(wù)軟件已經(jīng)成為財(cái)務(wù)工作的重要工具，會(huì)計(jì)人員需要熟練掌握各類財(cái)務(wù)軟件的使用方法，提高工作效率，降低錯(cuò)誤率。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)工作不再局限于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)報(bào)表整理，需要會(huì)計(jì)人員具備跨界思維，結(jié)合數(shù)字技術(shù)和財(cái)務(wù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，會(huì)計(jì)專業(yè)人才需要掌握人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，能夠利用這些技術(shù)對(duì)大量財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，提供更深入的財(cái)務(wù)情報(bào)和決策支持。

3.3 數(shù)據(jù)分析能力

數(shù)據(jù)來(lái)源多樣化，會(huì)計(jì)人員需要能夠有效地收集各類數(shù)據(jù)，并將其整理成可分析的形式。這包括對(duì)大數(shù)據(jù)的處理和清洗，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性，為后續(xù)的分析工作奠定基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)分析涉及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和建模技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀和分析，從中識(shí)別出潛在的商業(yè)機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)，會(huì)計(jì)人員需要掌握數(shù)據(jù)分析工具和軟件，能夠利用數(shù)據(jù)可視化技術(shù)呈現(xiàn)分析結(jié)果，為企業(yè)管理提供直觀、清晰的數(shù)據(jù)支持。會(huì)計(jì)專業(yè)人才還需要具備數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策的能力，通過(guò)數(shù)據(jù)分析深入了解企業(yè)的運(yùn)營(yíng)情況和財(cái)務(wù)表現(xiàn)，將數(shù)據(jù)分析結(jié)果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，協(xié)助企業(yè)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)目標(biāo)，提高績(jī)效和競(jìng)爭(zhēng)力。

3.4 持續(xù)學(xué)習(xí)能力

在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，會(huì)計(jì)專業(yè)人才需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，適應(yīng)新環(huán)境，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。持續(xù)學(xué)習(xí)能力意味著會(huì)計(jì)專業(yè)人才要保持求知欲望和自我驅(qū)動(dòng)力，不斷更新知識(shí)體系，有效地利用各種學(xué)習(xí)資源，包括線上課程、自學(xué)材料、行業(yè)研究報(bào)告等，進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和提升，跟進(jìn)行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和變化。他們需要緊跟技術(shù)和政策的更新，不斷學(xué)習(xí)新的法規(guī)和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，以適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。持續(xù)學(xué)習(xí)能力還需要會(huì)計(jì)專業(yè)人才能夠靈活應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和挑戰(zhàn)，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和運(yùn)用，通過(guò)實(shí)際操作和案例分析，加深對(duì)知識(shí)的理解。

4 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的會(huì)計(jì)崗位變化

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展帶來(lái)了會(huì)計(jì)崗位的深刻變革，特別是在職業(yè)本科教育中，涌現(xiàn)出新型的崗位需求及職業(yè)類型。智能財(cái)務(wù)核算師、智能財(cái)務(wù)工程師、智能財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)師、智能財(cái)務(wù)規(guī)劃師已成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代新興的職業(yè)角色。

4.1 智能財(cái)務(wù)核算師

智能財(cái)務(wù)核算師是運(yùn)用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)完成企業(yè)財(cái)務(wù)核算工作的專業(yè)人士。智能財(cái)務(wù)核算師不僅需要具備傳統(tǒng)核算的會(huì)計(jì)理論和方法，還需要掌握智能化設(shè)備的操作能力。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的處理已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)記錄和表格填寫，更需要借助智能技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、處理和報(bào)告，智能財(cái)務(wù)核算師需要熟練掌握各種財(cái)務(wù)軟件和智能化設(shè)備，能夠利用這些工具進(jìn)行財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的快速整理、分析和報(bào)告。他們需要具備數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)據(jù)分析的能力，以及在大數(shù)據(jù)環(huán)境下進(jìn)行財(cái)務(wù)信息的處理能力。

4.2 智能財(cái)務(wù)工程師

智能財(cái)務(wù)工程師的主要任務(wù)是設(shè)計(jì)、建設(shè)和維護(hù)財(cái)務(wù)系統(tǒng)，確保信息數(shù)據(jù)的有效管理。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大量數(shù)據(jù)成為信息化管理的基礎(chǔ)，而智能財(cái)務(wù)工程師則需要運(yùn)用人工智能算法處理這些海量數(shù)據(jù)，從中提取出有關(guān)聯(lián)的、有意義的財(cái)務(wù)信息。智能財(cái)務(wù)工程師需要掌握信息技術(shù)、財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)知識(shí)，將智能技術(shù)與財(cái)務(wù)管理相結(jié)合，為企業(yè)提供全方位的信息化支持，并持續(xù)優(yōu)化財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)流程。

4.3 智能財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)師

智能財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)師是負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)管理與優(yōu)化的專業(yè)人士。他們需要了解財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)管理理論，掌握運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)分析和運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)應(yīng)用的技能，通過(guò)智能化手段提升財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)效率。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，財(cái)務(wù)系統(tǒng)、財(cái)務(wù)軟件等工具不斷更新，智能財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)師需要具備學(xué)習(xí)和適應(yīng)新科技的能力，能夠熟練操作各類財(cái)務(wù)軟件，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)自動(dòng)化、智能化管理。

4.4 智能財(cái)務(wù)規(guī)劃師

智能財(cái)務(wù)規(guī)劃師不再只是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)處理數(shù)據(jù)和報(bào)表的角色，更需要負(fù)責(zé)企業(yè)戰(zhàn)略與財(cái)務(wù)的銜接，甚至參與商業(yè)模式和戰(zhàn)略的制定，他們需要深入理解財(cái)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃的核心理念，善于運(yùn)用智能技術(shù)進(jìn)行財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和決策分析，為企業(yè)未來(lái)發(fā)展提供深度規(guī)劃建議。在制定財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的過(guò)程中，智能財(cái)務(wù)規(guī)劃師需要對(duì)市場(chǎng)、行業(yè)和公司內(nèi)部的情況有較深入的了解，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供符合實(shí)際情況的可行性建議。

5 會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的困境

5.1 課程體系設(shè)置與實(shí)際崗位脫節(jié)

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系通常圍繞著傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論、法規(guī)和方法進(jìn)行設(shè)置，但隨著經(jīng)濟(jì)數(shù)字化和智能化的發(fā)展，會(huì)計(jì)工作崗位的需求也發(fā)生了變化。隨著智能財(cái)務(wù)技術(shù)的興起，新興崗位如智能財(cái)務(wù)核算師、智能財(cái)務(wù)工程師等開(kāi)始受到市場(chǎng)的青睞，而傳統(tǒng)會(huì)計(jì)課程體系可能無(wú)法完全滿足這些新崗位的需求。這種課程設(shè)置與實(shí)際崗位之間的脫節(jié)不僅會(huì)影響學(xué)生的專業(yè)技能和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也會(huì)減弱他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生可能在校園學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工作崗位需要的技能和知識(shí)不匹配，導(dǎo)致他們?cè)谶M(jìn)入職場(chǎng)后需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)期，甚至需要接受額外的培訓(xùn)和教育才能勝任工作。

5.2 實(shí)踐課程不能滿足數(shù)字化工作要求

很多傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐課程仍然停留在傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和報(bào)表分析層面，對(duì)于新興數(shù)字技術(shù)的運(yùn)用和數(shù)據(jù)分析技能并不做強(qiáng)調(diào)，很多會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校期間缺乏與數(shù)字化工作環(huán)境相匹配的實(shí)際操作能力，導(dǎo)致他們?cè)诋厴I(yè)后難以適應(yīng)數(shù)字化工作要求。一些實(shí)踐課程缺乏與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)需求相結(jié)合的設(shè)計(jì)，無(wú)法為學(xué)生提供與真實(shí)工作場(chǎng)景相符的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的會(huì)計(jì)工作越來(lái)越注重?cái)?shù)據(jù)處理、智能化輔助決策等方面，而一些傳統(tǒng)實(shí)踐課程并未及時(shí)跟進(jìn)這些變化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于數(shù)字化工作環(huán)境的適應(yīng)能力不足。

5.3 師資隊(duì)伍的數(shù)字化水平有限

許多傳統(tǒng)會(huì)計(jì)專業(yè)教師在數(shù)字化技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)欠缺，無(wú)法及時(shí)跟上數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。這種情況導(dǎo)致教師們無(wú)法全面了解數(shù)字技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，也無(wú)法將其融入教學(xué)中，造成教學(xué)內(nèi)容的滯后，部分會(huì)計(jì)專業(yè)教師在數(shù)字化水平較低的情況下，無(wú)法準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和趨勢(shì)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求日益提高，教師們?nèi)魺o(wú)法掌握最新的數(shù)字化技術(shù)知識(shí)和應(yīng)用實(shí)踐，便難以培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的優(yōu)秀會(huì)計(jì)專業(yè)人才。

5.4 學(xué)生的考核方式比較單一

傳統(tǒng)考試模式局限于學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)的記憶和運(yùn)用能力，無(wú)法全面反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度以及對(duì)實(shí)際問(wèn)題解決能力的發(fā)展。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)人才不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要具備分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這是傳統(tǒng)考試所無(wú)法評(píng)估的。單一的考核方式無(wú)法全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新潛力，學(xué)生過(guò)于注重應(yīng)試，可能會(huì)忽略實(shí)際操作的重要性，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在這種情況下，會(huì)計(jì)專業(yè)人才很難適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求，難以在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中脫穎而出。

6 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)本科會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)策略

6.1 重新審視培養(yǎng)的目標(biāo)，推進(jìn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)人才不僅需要具備傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和技能，更需要具備數(shù)字化、信息化和智能化等方面的能力，職業(yè)本科院校要致力于培養(yǎng)具有復(fù)合型能力的優(yōu)秀會(huì)計(jì)專業(yè)人才，他們應(yīng)當(dāng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及跨領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)。會(huì)計(jì)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟行業(yè)發(fā)展的需求和趨勢(shì)，要建立起適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的會(huì)計(jì)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，以確保學(xué)生在校期間能夠接收到最新的知識(shí)和技能培訓(xùn)，畢業(yè)后真正具備適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展的能力。

6.2 提高師資數(shù)字化水平，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

要提高師資的數(shù)字化水平，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織專業(yè)培訓(xùn)，邀請(qǐng)行業(yè)專家舉辦講座，或者開(kāi)展教師參與數(shù)字化教學(xué)工作坊等方式，激發(fā)教師數(shù)字化教學(xué)的積極性。引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和軟件，如智能財(cái)務(wù)軟件、會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析工具等，搭建數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)資源，讓他們能夠更好地掌握數(shù)字化時(shí)代的會(huì)計(jì)專業(yè)技能。在實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校可以與企業(yè)或行業(yè)組織合作，開(kāi)展雙向合作，打造具有行業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)基地，通過(guò)與企業(yè)緊密合作，學(xué)?？梢粤私馄髽I(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中所面臨的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐。

6.3 利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，采用多元化教學(xué)和考核方式

引入在線教育平臺(tái)和虛擬教學(xué)工具。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)異地同步教學(xué)，提供更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，利用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室和互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提升他們的技能水平。設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)模式，如線上講授、實(shí)踐案例分析、小組討論、項(xiàng)目實(shí)踐等。通過(guò)多種教學(xué)方式的結(jié)合，可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。除了傳統(tǒng)的筆試和實(shí)踐考核方式外，可以引入開(kāi)放式考試、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目成果展示等形式，更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力水平，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行在線考核，確?？己说目陀^性和公平性。

6.4 革新傳統(tǒng)課題教育思想，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

在課程設(shè)置上引入更多前沿、創(chuàng)新的內(nèi)容，不僅僅是傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)知識(shí)，還要涉及數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新技術(shù)、新思維等方面，增設(shè)與大數(shù)據(jù)分析、人工智能等相關(guān)課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。重視跨學(xué)科的融合教育，讓會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生接觸更多其他領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬他們的思維方式，從而培養(yǎng)出更具創(chuàng)新意識(shí)的人才，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研項(xiàng)目或?qū)嵙?xí)實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)際工作中不斷探索。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)新的熱情和動(dòng)力?？梢越M織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)比賽、科技創(chuàng)新項(xiàng)目等，讓他們將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)他們?cè)跀?shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)力。

7 結(jié)語(yǔ)

伴隨著數(shù)智經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，會(huì)計(jì)崗位也逐漸演變出各種新型職業(yè)，如智能財(cái)務(wù)核算師、智能財(cái)務(wù)工程師、智能財(cái)務(wù)運(yùn)營(yíng)師、智能財(cái)務(wù)規(guī)劃師等，這些新興職業(yè)對(duì)從業(yè)人員提出了更高層次的要求。數(shù)字化技能不僅僅是簡(jiǎn)單地熟練使用會(huì)計(jì)軟件，更需要了解和掌握數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能等新興技術(shù)，能夠結(jié)合會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行有效的應(yīng)用。信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得會(huì)計(jì)工作更注重?cái)?shù)據(jù)處理、信息管理和風(fēng)險(xiǎn)控制等方面能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單人工操作已經(jīng)無(wú)法勝任當(dāng)下復(fù)雜多變的會(huì)計(jì)工作。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)使得財(cái)務(wù)信息不再只是簡(jiǎn)單地記錄和報(bào)表，更強(qiáng)調(diào)信息資產(chǎn)的價(jià)值挖掘、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的洞察和商業(yè)模式的創(chuàng)新，要求會(huì)計(jì)人才要有更廣闊的視野和創(chuàng)新思維。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)本科會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)將朝著更加智能化、數(shù)字化、實(shí)踐化和綜合化的方向發(fā)展。未來(lái)，通過(guò)深化校企合作、優(yōu)化課程設(shè)置、提升師資水平和加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，將會(huì)更好地滿足數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求，為行業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)提供更多有效支持。

本文系蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)2023年度校級(jí)科研項(xiàng)目“數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)研究”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：X2023A-31；蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)2023年度校級(jí)職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“思政融通、崗課賽證、數(shù)智融合：職業(yè)本科大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)綜合育人模式研究”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：JG2023040。

（作者單位：蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)）