推廣經(jīng)典閱讀，打造書香校園

郝鳳琴 侯敏

閱讀推廣是高校圖書館工作的永恒主題。本文以“立德樹人”共同構(gòu)建全校人文素質(zhì)教育格局為目的，以推廣經(jīng)典閱讀，打造書香校園為主題，進一步提高大學(xué)生閱讀能力、思辨能力、判斷能力，從而進一步提高大學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富精神世界。河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)信息中心圖書館通過舉辦優(yōu)秀館員走進學(xué)生“一站式”社區(qū)進行線下好書推薦，助力學(xué)校辦學(xué)實力和育人水平的整體提升，力爭為社會培養(yǎng)出更多合格的應(yīng)用型技術(shù)技能人才。

1 閱讀推廣的背景和意義

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)是2021年教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點高校，“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點工作旨在以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，探索開展學(xué)生社區(qū)“網(wǎng)絡(luò)化”管理，推動學(xué)生社區(qū)教育培養(yǎng)模式、管理服務(wù)體制、協(xié)同育人體系、支撐保障機制改革，引領(lǐng)學(xué)校黨員干部、教職員工踐行“一線規(guī)則”，推動把領(lǐng)導(dǎo)力量、思政力量、管理力量、服務(wù)力量下沉到學(xué)生中間，將學(xué)生社區(qū)打造為學(xué)生黨建前沿陣地、“三全育人”實踐園地、平安校園樣板高地，創(chuàng)造高校版“楓橋經(jīng)驗”。我校將“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)納入安全穩(wěn)定工作全局，我校信息中心圖書館大力配合學(xué)校管理模式，在2023年進行黨員館員走進學(xué)生“一站式”社區(qū)進行紅色圖書推薦，讓更多師生走進圖書館，讀更多的書，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

讀書給人智慧，給人信念，給人激情，讀一本好書就如同交了一個益友，能開闊視野、領(lǐng)悟道理，樹立正確的人生觀。河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)信息中心圖書館著力培養(yǎng)了職業(yè)類大學(xué)生的審美情趣，增強了文化底蘊，廣大學(xué)生的思想道德水平得到了不斷提高。

2 閱讀推廣實施的基本思路

2.1 配齊力量

組建了黨員隊伍，示范先行。發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用，一批又一批的優(yōu)秀黨員紛紛積極報名參加線下好書推薦。圖書館組織優(yōu)秀館員進行集中培訓(xùn)，熟悉圖書館的館藏，提高策劃能力和館員的溝通能力。

實踐證明，發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用，是切實可行的舉措。黨員本身深受黨多年的教育，無論是政治素質(zhì)還是專業(yè)技能，都有引領(lǐng)、示范的作用。由他們推薦的書，大多具有“紅色基因”、正能量以及青春勵志元素，從而規(guī)避了負(fù)能量、消極情緒的傳播，讓年輕的大學(xué)生閱讀這些具有“紅色基因”的優(yōu)秀書籍，不斷吸取知識的營養(yǎng)。我們相信，大學(xué)生閱讀這些書籍，不僅對“三觀”的確立起到潛移默化的教化作用，而且在他們走出校園、踏入社會、走向不同的崗位后，也會受益多多。隨訪閱讀的大學(xué)生，他們中有的說：“我通過閱讀《紅巖》，了解到中國共產(chǎn)黨取得革命勝利歷經(jīng)千辛萬苦，《紅巖》中的中國共產(chǎn)黨黨員們?yōu)榱烁锩〉脛倮曀廊鐨w、寧折不彎，他們是中華民族不彎的脊梁！永遠(yuǎn)激勵我們……”；有的大學(xué)生說：“我們看了《紅日》，盡管這部長篇小說敘述的是解放戰(zhàn)爭時期的故事，距離我們今天的生活很遙遠(yuǎn)，但是這部作品所表達(dá)的革命精神值得我們學(xué)習(xí)。”

2.2 積極籌劃

經(jīng)典閱讀，精心選書是關(guān)鍵，不僅要體現(xiàn)正能量，而且還要能夠吸引和帶動學(xué)生，能夠撞擊他們的心靈，引起思想的共鳴。

館員們認(rèn)真細(xì)致地書寫好書推薦教案、制作PPT是中心環(huán)節(jié)，每份教案都要經(jīng)過不斷地討論、修改后才能確定，反復(fù)試講精益求精以確保最佳效果。

2.3 形式多樣

2023年圖書館線下好書推薦采用了“館員推薦+師生領(lǐng)讀”及館員參加大賽領(lǐng)讀的形式，廣大學(xué)生都給予了積極的評價，吸引了更多大學(xué)生走進圖書館。比如，館員在進行《中國紅旗渠》這本書推薦時，5月份在學(xué)生“一站式”社區(qū)進行了以PPT幻燈片為主的課堂老師授課推薦形式，這種課堂式的推薦形式，好處在于方便學(xué)生課堂提問，師生互動環(huán)節(jié)得以加強。6月份館員參加了2023領(lǐng)讀中國石家莊賽區(qū)總決賽，大賽采用了線上+線下的直播模式，以帶動場外更多學(xué)生享受“立體式”閱讀服務(wù)，從而引導(dǎo)學(xué)生加入閱讀中來。

2.4 逐步完善

積極評估不斷改進服務(wù)。書目推薦是大學(xué)圖書館的核心工作之一，通過好書推薦品牌建設(shè)，可以給大學(xué)生明 確的閱讀指導(dǎo)，弘揚優(yōu)秀文化，傳播正能量，提高全民文化素養(yǎng)。我校圖書館2023年進行的館員線下好書推薦品牌活動，展示了館藏資源，促進了館藏流通，優(yōu)化了館藏結(jié)構(gòu)，館員提升了服務(wù)讀者綜合能力，進而更好地推進全院師生進行閱讀。圖書館在今后的閱讀推廣中，會不斷改進服務(wù)模式，努力提高服務(wù)綜合水平，更好地把優(yōu)秀資源推薦給廣大師生讀者。

3 閱讀推廣實踐的現(xiàn)狀

3.1 有效改變了部分大學(xué)生的手機依賴癥

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很大一部分學(xué)生只進行電子閱讀，進行紙面閱讀的學(xué)生很少，能進行經(jīng)典文化閱讀的學(xué)生更是少之又少。面對這樣的情況，我們感到很震驚，及時做出反應(yīng)，制訂了切實可行的方法，去改變大學(xué)生的閱讀習(xí)慣。我們在校園里通過對古往今來的英雄模范人物事跡展覽，以圖文并茂的形式面向大學(xué)生；同時還舉辦誦讀經(jīng)典、學(xué)有榜樣的活動，讓大學(xué)生從經(jīng)典誦讀中去感受到英雄模范人物的精神感召。

我校信息中心圖書館開展的形式多樣、主題鮮明的經(jīng)典閱讀活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有榜樣、前進有方向、奮斗有目標(biāo)，提升了他們的現(xiàn)代化素養(yǎng)、強化了他們的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承紅色基因都起到了積極的作用。

3.2 引導(dǎo)大學(xué)生誦讀經(jīng)典作品，強化閱讀經(jīng)典的意義

我們知道，經(jīng)典作品已歷經(jīng)時間的檢驗，猶如沙里淘出的金，盡管過去很多年，但卻不會失去應(yīng)有的光芒。我們在高校里大力引導(dǎo)大學(xué)生誦讀經(jīng)典作品，其主要目的如下：一是讓大學(xué)生通過誦讀經(jīng)典作品，提高個人的文化修養(yǎng)；二是為大學(xué)生“三觀”的真正形成起到青春勵志和教化作用；三是讓大學(xué)生通過誦讀經(jīng)典作品，賡續(xù)歷史文脈，譜寫當(dāng)代華章，做新時代的有用人才。

信息中心圖書館建立了經(jīng)典閱讀推廣團隊——一支由優(yōu)秀黨員館員組建的思想靠得住、專業(yè)知識過硬的團隊。團隊成員都熟練掌握了館藏的資源，他們有很強的專業(yè)知識和技能，溝通能力和執(zhí)行能力都很強，閱讀推廣的綜合素質(zhì)過硬。我院圖書館活動的實踐證明，經(jīng)典閱讀推廣活動有效提升了大學(xué)生的精神境界，實現(xiàn)了高校圖書館立德樹人的任務(wù)。例如，有的學(xué)生從進入大學(xué)后就放松了自我約束，自控力下降，通過館員進行線下好書推薦活動，可以從精神層次正確引導(dǎo)學(xué)生，用閱讀之火點亮奮斗之燈，用奮斗之燈照亮前進之路，在實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的激情奮斗中綻放青春，努力做一個對社會有用的人。

4 閱讀推廣實踐的過程和內(nèi)容

2023年信息中心圖書館進行了多次線上、線下閱讀推廣薦書活動，線下館員薦讀共進行了5期，每次活動的形式多樣，內(nèi)容豐富，效果很好。

第一期由我校黨委副書記對大型歷史文獻叢書《復(fù)興文庫》進行全校導(dǎo)讀。激勵師生從堅定歷史自信出發(fā)、以史為鑒，為“中華民族偉大復(fù)興”創(chuàng)造屬于我們這一代人的業(yè)績和榮光。信息中心圖書館還舉辦了《復(fù)興文庫》專題書展，優(yōu)秀館員對全校各系師生分批進行了詳細(xì)的導(dǎo)讀，活動現(xiàn)場閱讀氛圍濃厚。

第二期由館員推薦《覺醒年代》。深受“三座大山”壓迫的舊中國人民群眾，一直深陷水深火熱之中，面對社會動蕩，產(chǎn)生了迷惘、絕望的情緒。在這樣的情況下，一大批賢人志士涌現(xiàn)出來，如陳獨秀、李大釗、秋瑾、夏明翰等等，他們?yōu)榱送炀让褡逵谖Ｍ鲋畷r，舍生取義、大義凜然，表現(xiàn)出大無畏的革命精神。

千百年來，愛國主義一直在中華民族血脈中綿延不絕、浩蕩前行。通過本期館員好書推薦，希望大學(xué)生能夠在先輩們的影響下，繼續(xù)保持初心不改，堅定信仰，為理想而奮斗終生。

第三期由館員推薦《毛澤東傳》。我們知道毛澤東主席不僅屬于中國，也屬于世界。他是20世紀(jì)中國和世界最為杰出的人物之一。美國作家特里爾在他寫的《毛澤東傳》一書中說：“毛不僅是中國的，而且是全世界的，他的影響已經(jīng)超出了他的國家?！边@充分表達(dá)了中外人士的共識。當(dāng)代中國在世界上具有崇高的威信和重要作用，這是同毛澤東的名字、思想和他的豐功偉績是分不開的。

我們的館員懷著對一代偉人崇敬的心情，帶領(lǐng)學(xué)生感悟一代偉大領(lǐng)袖的拼搏奮進、旺盛的斗志以及奮發(fā)向上的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立起為國家富強、民族獨立、人民幸福而奮斗的堅定信念。

第四期由館員推薦《中國紅旗渠》。紅旗渠位于河南省安陽市林州市，是20世紀(jì)60年代林縣（今天的林州市）人民克服千難萬險，從太行山腰修建的引漳入林的水利工程，被人稱為“人工天河”。長期以來，紅旗渠在修建過程中形成了一種“紅旗渠精神”，其內(nèi)涵是“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結(jié)協(xié)作、無私奉獻”。2021年9月黨中央批準(zhǔn)了中共中央宣傳部梳理的第一批納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，紅旗渠精神被納入其中。

2023年5月河北省高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)工作推進會在我校舉辦，河北省120余所高校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生到校參觀交流，信息中心圖書館兩位黨員館員現(xiàn)場開展“紅色書吧好書推薦”圖書館品牌活動，積極推進我校閱讀推廣工作走深走實。

第五期由館員參加大賽的形式來領(lǐng)讀《紅旗渠》。通過朗誦這一有力的表達(dá)方式，很多晦澀難懂的經(jīng)典作品得以聲情并茂地再次走進學(xué)生的生活，這種閱讀形式使得經(jīng)典變得更加立體和活潑，提高了師生的閱讀滿足感和認(rèn)同感。2023年6月，我校承辦了由石家莊日報融媒體中心ZAKER主辦的“2023領(lǐng)讀中國——向往亦向前”朗誦比賽，石家莊賽區(qū)總決賽，信息中心圖書館三位館員獲得了“最佳創(chuàng)意領(lǐng)讀獎”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。由此，開創(chuàng)了館員領(lǐng)讀服務(wù)模式。

在閱讀推廣實踐中，信息中心圖書館館員能夠根據(jù)學(xué)生的需求與反應(yīng)不斷調(diào)整和完善，不斷提升閱讀推廣的服務(wù)水平。

5 閱讀推廣效果及影響

（1）學(xué)校媒體報道。學(xué)校圖書館公眾號、學(xué)工部公眾號發(fā)布了相關(guān)活動報道。

（2）社會媒體報道?；顒邮艿搅藖碜院颖笔?nèi)多家媒體的關(guān)注和報道。

河北廣播電視臺冀時客戶端1.5萬閱讀量；石家莊日報客戶端2023年6月28日做了專題報道；縱覽新聞客戶端2023年6月28日進行了轉(zhuǎn)發(fā)報道。

此次領(lǐng)讀中國活動還通過了ZAKER直播互動的形式，將會場的氣氛推向高潮，當(dāng)晚直播觀看人數(shù)達(dá)到了120萬，引領(lǐng)更多讀者朋友一起閱讀紅色經(jīng)典書目。

6 閱讀推廣的創(chuàng)新點

6.1 書目推薦從“靜”到“動”

信息中心館員薦書是根據(jù)學(xué)生的需要有計劃、有目的進行的。書目推薦通常采用靜態(tài)的方式呈現(xiàn)，比如，館員從館藏中挑選出紅色經(jīng)典圖書進行實體展示、微信公眾號推薦等等。本次閱讀推廣館員薦書采用線下面對面的形式進行，由優(yōu)秀黨員館員老師直接面對我校大學(xué)生進行薦讀、領(lǐng)讀和引讀，實現(xiàn)了好書推薦由“靜”到“動”的轉(zhuǎn)變，讓文獻資源“活”了起來。

6.2 首次開啟了館員領(lǐng)讀模式

圖書館優(yōu)秀館員通過參加領(lǐng)讀大賽，朗誦中華優(yōu)秀作品，一方面提升了個人素質(zhì)；另一方面帶動了更多大學(xué)生一起加入閱讀的行列中來，是貫徹落實關(guān)于推動全民閱讀重要指示精神的務(wù)實舉措。

6.3 館員領(lǐng)讀服務(wù)從“平面閱讀”到“立體感知”

圖書館以往的好書推薦主要以“平面閱讀”為主，而館員領(lǐng)讀是一種立體化的導(dǎo)讀形式。我校圖書館三位館員激情朗誦《紅旗渠》，館員領(lǐng)讀紅色經(jīng)典書目采用了文字、聲音、圖片、視頻等多種形式，為現(xiàn)場600多位老師和大學(xué)生帶來全新的閱讀體驗。從精神層次引領(lǐng)師生閱讀好書，做一個熱愛祖國、對社會有貢獻的人。

7 閱讀推廣的啟示

7.1 激發(fā)了大學(xué)生的閱讀興趣

我校信息中心圖書館定期舉行讀書交流活動，如“一書一語”薦書講堂?；顒油ㄟ^選擇自己喜歡的一本書，進行主題書籍的講述和推薦，在交流分享中感悟閱讀之美，且分享形式不受限制。在活動中讓大學(xué)生分享閱讀經(jīng)驗和收獲，讓其自發(fā)討論感興趣的話題。我校圖書館的實踐證明，這對大學(xué)生閱讀興趣的養(yǎng)成有很好的效果。我校圖書館定期舉辦的線上與線下相結(jié)合的“好書推薦”活動，館員老師將近期出版的精品圖書目錄及時推薦給學(xué)生，圖書館館員薦書走進學(xué)生“一站式”社區(qū)，展開面對面的推廣，進行下沉式服務(wù)，把閱讀推廣活動做到大學(xué)生身邊，這種線上和線下相結(jié)合的閱讀推廣模式，激發(fā)了大學(xué)生的閱讀興趣，使更多大學(xué)生喜歡上閱讀。

7.2 促進了我校閱讀推廣，營造了書香校園氛圍

到目前為止，我校信息中心圖書館有線上線下多種閱讀推廣渠道與措施，不僅在學(xué)校取得了良好的宣傳效果，發(fā)揮了閱讀推廣作用，還進一步在校園內(nèi)營造了良好的讀書氛圍，提高了廣大師生讀書熱情，塑造了特有的書香校園文化，提升了全院師生的人文素質(zhì)。

7.3 培養(yǎng)了大學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”形象生動地說明了閱讀的重要性。當(dāng)下，隨著互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，改變了我們?nèi)祟惖纳罘绞?。很多?0后”“00后”年輕人熱衷于玩手機，一部手機在手，吃喝玩樂游都可以輕松搞定，而圖書往往被他們忽略，我們應(yīng)著力培養(yǎng)年輕一代大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們從書籍中汲取更多知識的營養(yǎng)。

圖書館有針對性地為大學(xué)生推薦優(yōu)秀經(jīng)典圖書，幫助他們選擇適合自己的閱讀書目。圖書館還為大學(xué)生提供了個性化的閱讀計劃，針對不同的大學(xué)生結(jié)合自身情況推薦適合閱讀的方法，從而引導(dǎo)我校更多大學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

7.4 提高了大學(xué)生的閱讀能力，幫助大學(xué)生更好地融入社會

我們知道，年輕一代的大學(xué)生人生閱歷很淺，社會實踐知識缺乏，當(dāng)他們離開熟悉的校園，踏入社會后，會經(jīng)歷一段茫然、迷惘的狀態(tài)以及社恐的心理問題。為此，我們針對需求對癥下藥，往往能取得很好的效果。圖書館除了為大學(xué)生提供具有紅色基因的圖書以外，還不失時機地推出適合他們?nèi)谌肷鐣臅?，如面對錯綜復(fù)雜的職場如何去應(yīng)對上級和下級的關(guān)系，同級和同級之間的關(guān)系，以及如何處理好和客戶的關(guān)系，等等，這樣我們推出的有關(guān)應(yīng)對職場策略的書便會得到他們的青睞。另外，我們還推出有關(guān)法律的書籍，貼心為他們服務(wù)。大家都知道，法律和我們的生活和工作休戚相關(guān)，不能漠然置之。培養(yǎng)年輕人做一位知法、懂法、遵法的公民，不僅是社會的需要，也是新時代的需要。

我校信息中心圖書館通過好書推薦活動，提高了大學(xué)生的綜合閱讀能力，使其掌握了很多閱讀的技巧。館員老師還為大學(xué)生提供了豐富的閱讀資源，幫助大學(xué)生拓寬了閱讀范圍，提高了大學(xué)生的閱讀素養(yǎng)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有更多的大學(xué)生喜歡閱讀經(jīng)典作品，每天都會主動抽出1～2小時來進行閱讀，每周閱讀3～4本圖書。通過積極主動地進行閱讀，提高了大學(xué)生的閱讀寫作能力，為他們畢業(yè)走向工作崗位打下了堅實的文化基礎(chǔ)。

7.5 有效促進了圖書館館藏的利用率

圖書館針對不同年級大學(xué)生的閱讀需求推薦了適合他們閱讀的書籍，從而有效提高了我校圖書館的圖書借閱量。同時開展了豐富的館藏借閱服務(wù)，如在我校大學(xué)生“一站式”社區(qū)設(shè)置了專門兒的借閱區(qū)，圖書館根據(jù)各系學(xué)生需求，將新進優(yōu)秀圖書調(diào)撥到學(xué)生“一站式”社區(qū)閱覽區(qū)，根據(jù)大學(xué)生閱讀需求，延長了借閱時間等，更好地滿足了我校大學(xué)生的閱讀需求，更加方便了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

7.6 加強了館員和大學(xué)生之間的溝通互動

線上線下館員薦書活動的開展，有效加強了大學(xué)生和館員老師、大學(xué)生與大學(xué)生之間的互動交流，讓大學(xué)生和館員老師共同分享彼此的讀書心得、閱讀體會，交流彼此的思想，促進大學(xué)生之間的互動和交流，使大學(xué)生之間的關(guān)系更為融洽，我校校園更加和諧美好。

在淺閱讀盛行、數(shù)字閱讀蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，信息中心圖書館線下館員薦書堅持每月推薦經(jīng)典的紙質(zhì)圖書，并引領(lǐng)全校師生將閱讀內(nèi)化為知識，以讀書筆記、書評等方式呈現(xiàn)，讓深閱讀煥發(fā)生命活力。圖書館將閱讀推廣服務(wù)內(nèi)容不斷拓寬，帶動更多師生一起加入經(jīng)典閱讀中來。不斷充實閱讀推廣形式，有紙質(zhì)的精品圖書、有音頻視頻、有現(xiàn)場活動直播等，讓更多師生不受場地的限制享受到圖書館的閱讀服務(wù)。

信息中心圖書館通過進行線下面對面的館員好書推薦、閱讀交流，不僅增進了師生感情，傳播了積極向上的精神力量，而且優(yōu)秀館員老師從人生觀、世界觀、價值觀等方面對我校大學(xué)生進行了正確引導(dǎo)，尤其是幫助部分大學(xué)生選手克服了心理問題，增強了他們參加信息素養(yǎng)大賽的信心。如今，閱讀已經(jīng)成為我校最為靚麗的風(fēng)景線，從而實現(xiàn)了書香校園。打造書香校園建設(shè)需要全體師生共同參與才能完成，因此館員和師生需要有共同的構(gòu)建目標(biāo)，共同為書香校園文化建設(shè)貢獻個人價值，只有如此才能產(chǎn)生強大的驅(qū)動力，促使大學(xué)內(nèi)部形成濃厚的書香氣息，讓師生在書香校園的氛圍中進行教學(xué)互動、生活學(xué)習(xí)。

（作者單位：河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)）