以藝載道?

劉彥瑢

習近平總書記在清華大學考察時指出：“要發揮美術在服務經濟社會發展中的重要作用，把更多美術元素、藝術元素應用到城鄉規劃建設中，增強城鄉審美韻味、文化品位，把美術成果更好地服務于人民群眾的高品質生活需求。”習近平總書記重要講話中強調了美術、藝術對社會生活的重要意義。“美”通過設計和感知深入到人們的生活起居、城鄉建設中，建構出美的生活環境和育人環境。同時，也為我們指引了一條創新的美育路徑，那就是美術、藝術不能停留在專業范圍的小圈子里，應該結合生活發展成“大美術”，參與到國家經濟建設、文化建設的大潮之中。

作為“五育并舉”的重要組成部分，美育在學校落實立德樹人根本任務中發揮著獨特的、不可替代的作用。大思政視野下的美育，是一種關于審美藝術的文化教育，是通過美育浸潤方式，全面下沉的大思政思想理念。大思政作為一種大學生思想政治教育的方式，它強調深入思考和全面思維，旨在培養學生的政治覺悟和思想素養。大思政要求學生在學習專業知識的同時，注重理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想，加強道德修養，培養社會責任感和文化自信心。所以，新時代背景下，高校美育與思政教育有效融合，具有深刻的內在邏輯和時代意義。應該說，高校美育與思政教育的融合是新時代育人模式改革的重要方向，通過美育與大思政的深度融合，能充分挖掘和綜合運用品德美、社會美、科學美、健康美、勤勞美、自然美等豐富的美育資源，有效培養學生的家國情懷、科學志趣、身體素質、審美素養和勞動精神，實現以美培元、鑄魂育人的目標任務。具體而言，高校美育與大思政具體結合應該體現在實踐和生活中，如社會實踐、志愿服務等。通過這些活動，學生可以將所學的美育和思政知識應用于實際，加深對美的理解和對社會責任的認識。所以，美育、思政與生活密不可分。

“貼近生活、服務人民”是四川美術學院一直以來秉承的傳統，在中華人民共和國成立初期，以人道情懷描繪歷史苦難的雕塑作品《收租院》，成為現實主義藝術經典；20世紀80年代以油畫《父親》為代表的傷痕美術、鄉土繪畫，成為改革開放時期藝術的里程碑；20世紀90年代以油畫《大家庭》等為代表的當代繪畫，聚焦中國經驗，產生了重大的國際影響；2000年以來，《烈焰青春》《冬去春來》等作品與行進中的歷史相互映照、縱深發展，以思想的穿透力深刻影響著中國精神和文化的發展進程，為中國藝術發展史貢獻了經典范式，為今天四川美術學院的藝術教育注入了創新基因和持續動力。深扎生活沃土，到人民中去，描繪時代新貌。新時代以來，四川美術學院不斷將“深入生活·描繪人民”“美育浸潤·扎根學校”“藝科融合·服務社會”等主題實踐引向深入。從“大思政”工作坊、“藝術勞動美育實踐”示范課程、“社會文化考察”課程、“三下鄉”“暑期社會實踐”等活動著手，依托藝術發現“美”的本質，尊重多元互動、聚焦反映生活的美術創作日趨活躍，開展了一系列赴革命老區、少數民族聚居區、改革開放前沿陣地、中小學學校等主題實踐藝創活動。

以四川美術學院造型藝術學院近一年的“大思政美育”工作為例，有傳習長征精神、鑄牢中華民族共同體意識的“征星火·石榴花開：遵義藝創美育實踐”大思政工作坊；關注人類文明交流互鑒、發出中國聲音的“以文化城·國際互鑒：張家界藝創美育”大思政工作坊；傳承中華文明、活化歷史文脈的“從三星堆到數字木刻”暑期藝創社會實踐；服務區域經濟建設、助力高品質生活的“美遇·長江”暑期社區美育實踐等活動。以“美育”為線索，推動“大思政”理念深入生活、深入基層，感受時代變革，鏈接為祖國育人才的大中小學美育浸潤閉環，搭建全社會場域的“大思政”現場，展現出了一批弘揚中國精神、反映時代、反映社會主義核心價值觀、為人民群眾喜聞樂見的美術作品。將藝術和藝術作品送到老百姓身邊，用實際行動踐履“文化惠民、文化為民、文化樂民”的理念宗旨。與此同時，鮮活的人民生活、老百姓的情感和審美文化需求，也惠澤了藝術家的心靈，激發了他們的創作靈感與激情，喚起了他們強烈的藝術責任感。

我們充分相信“大思政”的“大”不只是簡單的思政教育量化的概念，它涵蓋了全員、全程、全課程的育人格局，廣泛的教育實踐以及立體多維的教育體系。具體從美育而言，就是通過美育浸潤來提升學生的審美情趣，使其能夠更好地欣賞和理解“大藝術”；同時，通過“大思政”來引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，使其在欣賞“大藝術”的過程中能夠領悟更深層次的內涵和意義。“大思政+大藝術”，我們期望在潛移默化中實現立德樹人，使學生在感知社會、感知生活中，來傳承中華優秀傳統文化精神，培養他們的社會責任感和文化自信心；同時通過對美好生活圖景的打造，寓教于藝、以德潤心、以文化人。我們將繼續充分發揮“大思政”浸潤全社會的公共教育職能，打通全民美育的社會支撐，提高教育工作者和人民藝術家的積極性，以豐富的歷史、區域、未來的文化藝術學術內容，把握美育航向，在兼顧全民美育廣泛性的同時，建構深度美育和特色美育，避免美育的同質化，成就“以藝載道”的新時代教育使命。

（作者系四川美術學院副教授、造型藝術學院黨總支副書記）