師者如光，微以致遠：一個樸素的教育觀

李陽

最近被一本優秀的教育小說吸引了眼球——聶震寧的長篇教育小說《書生行》，小說中的書生映射了教師這個群體。該書最有亮光的一句話激起我心中的漣漪：“人世代有滄桑，只有仔細回味才能感覺得到其中的價值與況味。”這句話是聶震寧為了感念和感恩自己少年時代的幾位優秀的老師而發出的心聲。作為一名優秀的出版家，他如今又重回到作家身份，這種回歸出自他對教師這個身份的重視和重新審視。在他看來，一個具有教育家情懷的老師，必然懂得“站在學生的角度去思考學生的身心需求，再去問診把脈，最后踐行教育行為”。

若干年前，我也有幸遇到了很多優秀的老師，他們的大愛、質樸與無私讓我第一次感覺到“為人師的偉大和無所不能”。于是我身體力行，選擇了教師這個職業。從風華正茂的師專生到高等學府的碩士研究生再到一名鄉村教師，我從未停止對“教育的真正意義”的探索。直到今天，我的內心依然熱愛這個職業，因為我始終堅信教師是可以改變“心靈和人生”的職業。然而，當今的教育形態和教育環境讓教師這個職業成了“多棱鏡”，有人看到的是教師職業的清貧和困苦，有人看到的是教師職業的渺小與普通，更有人看到的是教師職業的茫然與復雜。而我從未懷疑過自己的職業抉擇——從大山中走出再回歸到大山中，讓最需要教育的地方有我的身影，這就足矣！取之于民而用之于民，回歸未嘗不是一種重生。……