寫好一件事，夯實記敘文寫作基礎

曾江保

學生中學階段的記事，如果只是講清楚事情的來龍去脈，充其量只是一篇完整的作文，勉強達到了中考的基礎要求，根本談不上吸引人，在考場上也自然不占優勢。相信學生們也發現了，同樣的事情，有的人講起來讓人聽得津津有味，而有的人講起來就讓人聽得索然無味，這是因為凡事需要一定的加工。

好的記事，情節在完整的基礎上要波瀾起伏、引人入勝。如莫懷戚《散步》一文中按事情的發展順序，先寫起因“一家人在田野散步”，再寫出現矛盾“母親要走大路，兒子要走小路”，接下來因為母親疼愛孫子，順利成章解決矛盾“一家人順著小路走去”。《陳太丘與友期行》中“友人”的失約和無禮，都構成了敘事中很好的波瀾起伏。

什么是好的記事？夏丏尊認為是“將人和物的狀態、性質、效用等，依照作者所目見、耳聞或想象的情形記述”。如史鐵生《秋天的懷念》一文中“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說……”這一系列動詞表達出母親的難受、克制、慈愛。因此，無論敘述的是簡單的還是復雜的事情，都要寫清楚、寫具體、寫出波折，引人入勝。

記事能力是最基本的寫作能力，培養這種能力需要反復地學習、訓練。那么，如何才能寫好一件事呢？讓我們跟隨名家的腳步去學習。

抓住要素，清晰靈活地敘事

我帶學生讀莫懷戚的《散步》，這是一篇文質兼美的小散文。我讓學生思考：“這篇文章在敘事上有哪些特色呢？”

學生不知所措。

我嘗試換一種方式提問：“請大家讀一讀文章開頭，想一想，這是一個怎樣的開頭？