閩南文化融入幼兒園園本課程的價值、困境與優化策略

黃曉軍

［摘 要］ 中華優秀傳統文化是重要的幼兒教育資源，它對幼兒經驗和能力的發展，以及培育幼兒的身份認同和文化自信具有重要的促進價值。閩南文化是中華優秀傳統文化的重要代表，但在將其融入幼兒園課程建設的過程中存在教師專業準備不足、進幼兒園難、課程層次低以及實踐策略單一等問題。為此，幼兒園要強化對教師專業素養的培養，動用各方力量加大對閩南文化資源的開發力度，通過適宜的評價促進幼兒對閩南文化課程實踐的參與。

［關鍵詞］ 閩南文化；本土文化資源；園本課程

將中華優秀傳統文化融入幼兒啟蒙教育既是立德樹人的根本任務，也是傳承中華優秀傳統文化的重要手段。[1]將中華優秀傳統文化融入幼兒園課程，就是為了讓幼兒在文化的熏陶中潛移默化地培養他們對自己國家、民族和文化的認同感，并在與文化的多維互動中內化和吸收傳統文化所蘊含的經驗與價值觀。[2]閩南文化是中華優秀傳統文化的重要代表，幼兒園應當積極響應新時代對傳統文化教育的新要求，以高度的文化自覺和責任擔當將閩南文化融入到幼兒園的課程建設和環境創設中來，通過建構目標明確、結構合理、體系完善的閩南文化園本課程來發揮閩南文化的育人價值。

一、將閩南文化融入幼兒園課程建設的價值意蘊

文化是維系一個國家和民族獨特性及持續發展的核心要素，其之于幼兒發展的價值不僅能在思想和情感上發展幼兒對國家、民族和文化的認同感，還可以為幼兒多維經驗的發展提供豐富的養分，全面發展幼兒的經驗、情感、思維和價值觀。……