社會工作介入農村留守兒童犯罪矯治探究

徐子靜 陳世海 王浩

[摘 要]本文主要針對當前中國農村留守兒童犯罪問題展開研究，旨在探索社會工作介入該問題的可行性和有效性。在國家政策背景下，農村留守兒童問題日益凸顯，成為一個迫切需要解決的社會問題，而社會工作作為一種專業化服務手段，能夠為該群體提供幫助和支持，也是我國未成年人工作中的一支重要力量。本文一方面分析了我國目前農村留守兒童違法犯罪現狀，指出社會工作介入農村留守兒童犯罪矯治的必要性，另一方面探討了社會工作介入農村留守兒童犯罪矯治的可行性。

[關鍵詞]留守兒童；社會工作；犯罪矯治

一、農村留守兒童違法犯罪現狀

隨著城鎮化和我國現代化進程的不斷深入，農村留守兒童這一群體不斷擴大，并且成為一大社會問題。據《中國兒童福利政策報告2011》顯示，近年來，我國各級法院判決生效的未成年人犯罪案例呈現逐年上升趨勢，其中留守兒童犯罪約占70%，我國未成年人犯罪歷來呈現比較低的比率，當今留守兒童犯罪數量雖說與其他未成年人犯罪數量相比比率仍較低，但是從歷史數據可知，留守兒童犯罪也一直呈現持續上升的趨勢，并且呈現低齡化走向。大量的留守兒童案件表明——留守兒童首次觸犯法律的平均年齡從16至17歲逐漸降低到13至14歲，更有低于10歲的留守兒童實施犯罪行為。留守兒童犯罪問題嚴重威脅到我國農村乃至社會的和諧穩定，解決此問題已是刻不容緩且任重道遠了[1]。

二、社會工作介入農村留守兒童犯罪矯治的必要性

（一）農村留守兒童違法犯罪特點及原因

1.農村留守兒童犯罪特征

農村留守兒童犯罪具有反復性，激情犯罪、財產性犯罪居多，多表現為團體性犯罪等特點。反復性高，是由于在服刑期間會出現交叉感染的現象，在服刑期間涉罪未成年人易進行結識和交流，其中不乏對違法犯罪行為的探討，易為其出獄后再犯埋下隱患；其次，農村留守兒童缺乏法律相關知識的教育和引導，對犯罪行為具有錯誤認識甚至對犯罪所面臨的處罰不以為意；并且他們在缺乏家庭監管的情況下，自由度高且缺乏旁人的正確引導。財產性犯罪居多是由于缺乏家庭教育，未樹立正確的消費觀，缺乏關愛的他們大多會在網絡和朋友中尋求精神寄托，這導致部分留守兒童產生了較大的財產需求，當這種需求得不到滿足時，他們就會通過違法犯罪來獲得大量錢財，走上不歸路。

2.農村留守兒童犯罪原因

首先是家庭原因，因家庭管教的缺失，導致他們受監管程度較低也缺乏旁人正確的引導，難以形成正確的價值觀，法律意識薄弱，還會存在想要通過違法犯罪來獲取家人關注的心理。其次是學校原因，部分學校缺乏法制教育，把重心放在學生學習成績方面，而忽略了對學生法律和品行方面的培養；并且對于一些不想學習的學生采取放任措施，對其約束和管教力度較低，甚至沒能完成義務教育，對于他們輟學率高一事也未采取有效措施。最后是社會原因，現在網絡發展迅速，作為還未擁有完全辨別是非能力的未成年人在魚龍混雜的網絡上，極其容易受不良信息的

影響。

（二）社會工作介入農村留守兒童犯罪矯治的作用

我國未成年人司法理念概括起來主要表現為四點：國家監護權理論，教育刑理念，對未成年人采取教育為主、懲罰為輔的思想，恤幼思想。社會工作專業理念與人道主義理念有相似之處，而社會工作實務理念也受到社會福利觀念的影響。其中，社會工作所能發揮的作用與我國未成年人刑事司法政策不謀而合，并且我國未成年人司法理念與社會工作的價值觀相契合。社會工作是一門專業學科，秉持著利他主義，以社會學、社會心理學等專業相關學科理論為基礎，綜合運用個案工作、小組工作和社區工作三大工作方法，從個人層面到社區層面來對涉罪農村留守兒童開展矯治教育。

《預防未成年人犯罪法》第五章特別規定了未成年犯罪人再犯的預防機制。首先，要求公安機關等行政司法機關在處理未成年人刑事案件時，要針對未成年人的特點進行有針對性的教育，如有必要，應當邀請利于感化挽救未成年人的相關人員參與教育活動。其次，公安機關等行政司法機關在處理未成年人刑事案件時，可以對未成年犯罪人進行社會調查或經同意進行心理測評，將得出的結論與報告作為辦案與教育未成年犯罪人的依據與參考。最后，應對結束矯正措施的未成年人進行幫教工作，并對未成年人的相關信息做好保密工作，充分保證未成年人的合法權益[2]。并且在《預防未成年人犯罪法》《社區矯正法》等多部法律中，都規定了在處理未成年人犯罪矯正程序的過程中，應吸收、邀請熟悉未成年身心特性的專業人員。但在實踐中，往往存在著缺少熟悉未成年人身心特性的專業人員，導致未成年人犯罪矯治措施缺少預期的針對性效果，最終獲得的成效不佳，司法工作人員受社會角色和工作職能的限制，對于涉罪農村留守兒童的矯治教育不能面面俱到地開展，而社會工作者的介入則很好地起到了輔助司法工作人員處理未成年人犯罪案件的作用。其中包括以下幾個方面：

1.心理方面

農村留守兒童在成長過程中缺乏父母的關心、陪伴和照顧，缺乏親情之間的關懷，親子關系的缺失易造成情感孤獨、性格敏感、自尊心低下、缺乏情緒自控力等問題。社會工作者可以為農村留守兒童提供心理支持和輔導，幫助他們調節情緒，解決內心問題，提升自我價值感和自信心。

2.學習、職業規劃方面

農村留守兒童長期缺乏父母監管，家庭監護能力和家庭教育的程度都屬于較低水平，因此，在學習和職業規劃上存在困難。社會工作者可以組織教育輔導班，為農村留守兒童提供學習支持和職業培訓，幫助他們提高學業成績，拓寬就業途徑，增加他們融入社會的能力。

3.社區支持網絡方面

社會工作者可以與當地社區建立聯系，鏈接相關資源促進社會資源的整合并組建農村留守兒童的支持網絡。通過社區支持網絡，使農村留守兒童在融入社區的同時可以得到社會工作者、志愿者和其他社區成員的關愛和幫助，為他們提供安全、穩定和有益的居住環境。

4.司法矯治方面

社會工作者可以作為農村留守兒童犯罪矯治的協助和監督機構，與司法部門、教育部門、社區組織等相關機構合作，幫助農村留守兒童獲得司法矯治的機會，并監督其矯治過程的執行。

綜上所述，社會工作可以為農村留守兒童提供全方位的支持和幫助，鏈接各類資源，幫助他們樹立正確價值觀，幫助其更好地融入社會，促進他們健康成長和發展。

三、社會工作介入農村留守兒童犯罪矯治的路徑

2012年第十一屆全國人民代表大會第五次會議表決通過的《關于修改〈中華人民共和國刑事訴訟法〉的決定》，新的《刑事訴訟法》增設了“未成年人刑事案件訴訟程序”專章，其中確立了社會調查制度、嚴格限制使用逮捕措施、羈押未成年人的三分別制度、合適成年人參與制度、附條件不起訴制度、不公開審理制度、犯罪記錄封存制度等，強調以平等和尊重的視角來對待涉罪未成年人，最大限度避免對未成年人采取監禁措施[3]。社會工作者在確定矯治對象和介入行動方案之后，會根據案主的實際情況，在不同的介入階段運用不同的矯治方法開展具體矯治工作。以專業服務提供者的身份，為處于刑事案件檢察階段的涉罪農村留守兒童以及農村留守兒童被害人提供心理輔導、心理援助、社會調查、合適成年人到場維權、關護幫教、家庭教育指導等[4]。

（一）個案工作

1.個案評估

社會工作者首先需要對涉罪農村留守兒童的情況進行全面的評估，包括家庭環境、教育背景、心理健康狀況、社交關系和犯罪行為的原因等。通過評估，社會工作者可以了解個案的特點和需求，制訂個性化的服務計劃。

2.提供心理支持和輔導

社會工作者可以與涉罪農村留守兒童建立信任關系，提供安全放松的交流空間和多種多樣的選擇機會，促進他們表達內心的需求和問題。通過心理支持和輔導，幫助他們認識到不良行為會導致的不利結果，并培養其對自己和他人負責任的態度。

3.教育和職業培訓

社會工作者可以協助涉罪農村留守兒童重新投入學習或職業培訓，為他們提供改正錯誤的機會和方法。通過提供適當的教育資源和職業培訓機會，幫助他們提高自我技能、拓寬就業渠道、增加就業機會，預防再次涉入犯罪。

4.家庭支持和介入

社會工作者可以通過電訪、家訪等方式與涉罪農村留守兒童的家庭成員建立聯系，并且進行溝通和合作，在了解他們的成長經歷、家庭環境等情況后，提供相關的支持和介入。通過提供家庭教育支持以及親子關系的建設指導，幫助他們改善家庭關系，增強家庭監管能力，減少涉罪行為再次發生。

5.社區支持和監督

社會工作者可以與相關社區組織合作，建立支持和監督機制，確保涉罪農村留守兒童得到社會的關注和幫助。社區支持可以包括提供社區服務和活動機會，引導他們參與積極的社區活動。社區監督可以確保他們按時履行懲罰決定或有限自由期限，并提供必要的矯治指導。

6.案后服務

社會工作者應該提供個案跟進服務，確保涉罪農村留守兒童在矯正過程中得到持續的支持和引導，包括定期回訪和評估，提供社會資源和引導，幫助他們重建社會關系和樹立正面的生活目標，實現增權賦能。

（二）小組工作

1.小組建立和規劃

社會工作者可以組建涉罪農村留守兒童的小組，通過明確小組的目標和規則來營造積極的團隊氛圍。社會工作者可以與小組成員一起制訂小組規則、計劃，明確小組成員的責任和行動計劃。

2.團隊合作和互助

社會工作者可以促進小組成員之間的合作與互助，幫助他們建立相互支持、相互幫助的互助網絡，在小組中形成相互尊重的良好氛圍。通過團隊合作，涉罪農村留守兒童可以互相學習和分享經驗，共同面對挑戰、解決問題。

3.社交技能和情緒管理

社會工作者可以組織社交技能培訓和情緒管理訓練，幫助涉罪農村留守兒童提升積極的溝通交流技巧和解決沖突的能力。通過學習社交技能和情緒管理技能，他們可以更好地適應社會環境，并減少犯罪行為的發生。

4.培養自我意識和責任感

社會工作者可以引導小組成員反思自己的行為，并培養他們的自我意識和責任感。通過責任意識的培養逐漸讓他們意識到自己的行為對自己和他人的影響，使涉罪農村留守兒童可以更加積極地管理自己的行為，避免再次涉入犯罪。

5.持續支持和跟蹤

社會工作者應與涉罪農村留守兒童的小組成員建立持續的關系，并提供必要的支持和跟蹤服務，包括定期的小組會議和個案輔導，確保他們在社會復原和矯治過程中得到持續支持和指導。

（三）社區工作

1.社區參與和服務

社會工作者可以組織涉罪農村留守兒童參與社區服務和義工活動。這可以幫助他們樹立正面的、積極的社會角色和身份認同，增強社會責任感。

2.社區資源整合

社會工作人員在社區中協調和整合各種資源，包括教育、就業、心理健康和康復服務等，以滿足未成年人的多樣化需求。他們與學校、社區組織、社會組織、醫療機構等建立合作關系，提供適當的資源和支持。

3.社區監督和重建

社會工作人員在涉罪農村留守兒童矯治過程中開展社區監督和重建工作。他們與監護人、學校和相關社區機構合作，確保涉罪農村留守兒童遵守矯正計劃和規定，參與積極的社會活動，逐漸恢復社會角色認同，提升社會責任感。

通過以上方法，社會工作可以從不同的角度出發，制訂具有個性化與針對性的服務方案，介入農村留守兒童犯罪矯治并起到助力作用，幫助他們實現自我改變和社會融合。

結束語

農村留守兒童犯罪矯治是一個具有復雜性和多維度需求的問題，社會工作在其中發揮著重要的作用。首先，社會工作者在農村留守兒童犯罪矯治中扮演著重要角色。社會工作者通過評估、計劃、心理支持、家庭介入、資源整合和社區監督等方式，幫助留守兒童解決問題、重拾自信并重返社會。他們可以提供情感支持、性別教育、權威引導、職業培訓等多樣化的服務。其次，農村留守兒童犯罪矯治需要綜合的社會各部門的合作。因為農村留守兒童違法犯罪問題是一個較為復雜的社會問題，單一的社會工作者無法完成所有任務，需要有各種專業背景的工作人員共同合作，整合各類資源、提供不同領域的專業服務，以滿足留守兒童的多樣化需求。再者，農村留守兒童犯罪矯治需要家庭、教育機構和社區等支持和參與。家庭是農村留守兒童犯罪矯治的重要環節，需要與留守兒童的家庭進行密切合作，提供支持和介入。同時，教育機構和社區也應為留守兒童提供良好的教育環境和社會支持。最后，農村留守兒童犯罪矯治需要政府的支持，政府部門應加強關注，提供相關政策支持和經濟投入，建立健全的矯治機制，確保社會工作的有效實施和順暢溝通。同時，面對在實踐中還存在一些局限性和不足之處，需要深入研究和進一步改進。

參考文獻

[1]王思敏，李慧穎，趙先騰，等.農村留守兒童犯罪現象的調查研究[J].法制博覽，2021（20）：5-8.

[2]劉娟.我國未成年人犯罪及矯正制度研究[J].法制博覽，2023（16）：133-135.

[3]熊嶸.論我國未成年犯的社區矯正制度[D].長沙：湖南師范大學，2016.

[4]郭貞華.社會工作優化未成年人檢察社會支持體系運行的實務研究[D].大慶：東北石油大學，2023.

作者簡介：徐子靜（2002— ），女，漢族，四川樂山人，宜賓學院，在讀本科。

研究方向：留守兒童，涉罪未成年人矯治。

指導教師：陳世海（1979— ），男，漢族，湖北大冶人，宜賓學院，教授，博士。

研究方向：社會工作理論與實務。

王浩（1973— ），男，漢族，陜西咸陽人，宜賓學院，研究員，博士。

研究方向：應用經濟學。

基金項目：國家級大學生創新創業訓練計劃支持項目“復雜網絡環境對留守兒童親社會行為影響研究——以某短視頻平臺風靡為背景”（項目編號：202310641005）。