新常態下高職音樂教育發展的新思路

葉惠勤

[摘 要] 隨著經濟發展進入新常態，對高職院校中的音樂教育也提出了更高、更多的要求。為了更好地滿足這些要求，高職教育也應不斷地追求變革，謀求更多的新發展，以在提升自身教育水平的同時，也能夠對音樂教育的整體發展起到推進作用。有必要對此話題進行探究，希望對相關工作提供借鑒。

[關 鍵 詞] 新常態；高職音樂教育；發展思路

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0154-01

“新常態”這一詞匯指出我國目前正處于重要的發展時期，應該克服挑戰、迎難而上、突破瓶頸，適應新常態，并在這一新形勢下謀求新發展。對高職教育而言也是同樣如此。在現階段，高職教育一定要掌控好新常態的主要特征，積極地轉變目前的教育現狀，以使高職教育的發展邁入更高的臺階，使其內涵及作用得到最大化的發揮。

一、新常態下高職音樂教育發展的內涵

（一）將職業需求作為導向，培養復合型、創新型人才

新常態著重強調新理念，要求高職院校在開展音樂教育的過程中，一定要積極摒棄原本的傳統思想，樹立創新教育、職業教育的理想，并將職業需求作為導向，為市場經濟培養出更多的專業型人才。

（二）樹立起新型的發展理念，著重培養學生的文化內涵

高職院校在開展音樂教育的過程中，一定要將文化內涵突顯出來，使培育工作更加適應當前的社會發展，不僅要強化學生的音樂素養及職業技能，還應將音樂中所蘊含的文化特點挖掘出來，實現素質教育與職業教育相結合，從而在強化學生審美情趣的同時，使其綜合素質及文化素養得以進一步強化，以將音樂教學的內涵及價值最大化地展現出來。

二、新常態下高職音樂教育發展的新思路

（一）更新教學理念，強化市場調研

要想更好地滿足新常態所提出的要求，高職院校在開展音樂教育之前，就應有目的、有意識地強化市場調研，從而在這一過程中找尋到專業定位，以保障教育的實施與社會發展相適應。

首先，應找到符合學生專業的企事業單位或是公司，開展建議咨詢及市場調研，進一步明確該專業目前的發展形勢，并對發展特征進行總結，與咨詢公司進行積極的交流及溝通，使咨詢公司可以掌握學校需求及實際情況，為接下來的工作開展奠定基礎。

其次，院校也應積極地鼓勵師生參與到市場調研當中，以通過實地觀察、考察、訪談等多種形式，對目前的市場情況進行調查，在這一過程中明確市場結構及用人需求，并在此基礎上，結合學生的發展情況，寫好調研報告，找出目前的不足之處，對一些不合理的課程設置及教學模式等進行調整，為本專業謀求更多的發展路徑。

（二）創新教育形式，推動全面發展

首先，在課堂中，教師在講解一些理論知識時，也應有意識地滲透一些實踐知識，使學生的應用能力、實踐能力等得以增強。例如，教師在傳授某一音樂技巧的應用方法時，對一些難度較高的內容，就可以結合經典案例，以進一步加深學生的學習體會。

其次，在教學結束之后，教師也應為學生拓展一些課后實踐的途徑，以使其能夠學以致用，使實踐技能得以提高。另外，學校也可以與一些校外企業簽訂合作協議，為學生提供更多實習及實踐的機會，以實現社會與教育的充分融合，落實好新常態下的一系列要求。

（三）完善教學結構，彰顯時代特征

在教學當中，教師應了解學生不同的需求，充分了解其學習興致及發展方向，并在此基礎上，實施好分類教學，增強教學計劃的針對性及差異性，以使每位學生在教育中都能夠有所收獲。

例如，有的學生畢業后參與的工作可能和音樂沒有關聯，因此，教師在實施音樂教育時，就可以將教學的重點放置在其情操的陶冶、綜合素質的提升上，幫助學生更好地達成三雅（高雅、素雅、文雅）、三心（愛心、善心、精心），從而使教學結構變得更加完善，彰顯時代特征。

（四）優化教材體系，制定培育計劃

在新常態下，高職院校在實施音樂教育的過程中，也應對教材體系進行優化，保障學生可以獲取到更多有意義的知識，以使其學習效果得以進一步提升。

例如，高職院?？梢詫⒏鱾€音樂教師集合起來，針對教材編排進行討論，結合目前的市場需求以及學生的實際情況對教材內容進行調整，制定出更加健全的培育計劃。在這一過程中，院校也可以征求一些專家學者的意見，使調整方案更具專業化及針對性，以使人才的培養效率得以提升。

（五）重視教育培訓，提高教師素養

高職院校在實施音樂教育的過程中，要想更好地提高教學質量及水平，就一定要致力于提高教師的業務能力及專業素養，以保障教育水平及教育效果達到預期。一方面，院校應從校外積極地引入一些專業人才，對師資力量進行補充。另一方面，針對現有的教師資源，學校也應大力開展相關培訓，以提高教師隊伍的整體水平。除此之外，學校也應適當地提高教師待遇，并建立完善的激勵機制，對一些優異教師下發物質及精神獎勵，從而更好地提高其工作的積極性及自覺性，將新常態的要求真正得以落實。

三、結論

綜上所述，新常態對高職院校中的音樂教育提出了更高、更新的要求，因此，為了更好地落實好這些要求，就可以從更新教學理念、創新教育形式、完善教學結構、優化教材體系、重視教育培訓等方面入手，從而更好地提高學生的綜合能力及音樂素養，為其今后的學習、工作等打下基礎。

參考文獻：

李晶.新常態環境下音樂產業結構調整的核心策略[J].浙江藝術職業學院學報，2017，15（4）：88-94.