論數(shù)學游戲教學方法的案例研究

隨著教育方式的不斷革新和教育技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學教育也由傳統(tǒng)的黑板書寫教學變?yōu)榱艘杂螒蚪虒W為主的多元化教育模式。在小學低年級的數(shù)學教學中，善用數(shù)學游戲是提高學生學習興趣、培養(yǎng)數(shù)學思維能力、促進學科素養(yǎng)提升的有效方法。

一、教學目的

數(shù)學游戲的教學目的主要包括以下幾個方面：

1、培養(yǎng)學生學習興趣和動手能力。小學低年級的學生對于新奇的事物都保持著濃厚的興趣，對于數(shù)學概念的理解也主要依賴視覺、聽覺、觸覺等感性認識。因此，數(shù)學游戲可以利用游戲本身的趣味性，吸引學生積極參與，提高他們的動手能力和興趣水平。

二、教學方法

數(shù)學游戲教學方法主要包括以下幾個方面：

1、選擇適當?shù)挠螒蛐问健ＰW低年級的學生還處于感性認識階段，教師應(yīng)該選擇適合學生認知水平的數(shù)學游戲形式。比如，選取可以讓學生通過視覺、聽覺和觸覺感官的游戲，或者可以通過各種形式引導學生進行互動和思考的游戲。

2、設(shè)置適當游戲任務(wù)。游戲教學有一定的規(guī)則性，教師應(yīng)該在游戲開始前，先為學生講解游戲規(guī)則及需要完成的任務(wù)，讓學生清楚了解游戲目標，以便在游戲過程中準確把握分數(shù)和時間的概念。

3、鼓勵學生進行交流與探究。數(shù)學游戲教學強調(diào)學生的自主性和探究性。教師可以通過游戲激發(fā)學生的好奇心，引導他們動手探究數(shù)學問題。

三、案例研究

1、充分利用數(shù)字板書。數(shù)字板書是信息技術(shù)在教育中的重要應(yīng)用之一。在數(shù)學游戲教學中，我充分運用數(shù)字板書制作游戲和答題場景，使學生在視覺上更加直觀地理解數(shù)學概念。在小學低年級的思維訓練環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了一款翻翻樂游戲。通過數(shù)字板書，我可以自由切換數(shù)字和卡牌的圖案，設(shè)置選項中的規(guī)則和條件，使得學生在游戲中提高認知能力和邏輯分析能力。通過這種方式設(shè)計的游戲競賽，游戲與學習相結(jié)合使學生在游戲的過程中可以體驗到幸福感與成就感，增加學生的自信與熱情。

總之，在小學低年級的數(shù)學教學中，教師應(yīng)該選擇適當游戲形式、設(shè)置適當游戲任務(wù)、鼓勵學生進行交流與探究、注重游戲后的反思和總結(jié)。以上都是非常重要的因素，通過真實的教學案例和學生學習反饋，我發(fā)現(xiàn)這種數(shù)學游戲教學方法有效地提高了學生的智力發(fā)展水平和編程思維能力，培養(yǎng)了學生們自我學習和，思維創(chuàng)新的能力，讓學生們在“玩中學、學中玩”中建立了對數(shù)學的良好興趣、認識、奮斗的信心和自信、和不屈不撓的精神。