家校社共育共長 手拉手童夢同行

每一個學生的茁壯成長都是家校社協同共育的結果。其中，家庭是第一課堂，起著基礎作用；學校承擔著主體責任，起著主導作用；社會提供保障，起著支撐作用。只有家校社協同共育，才能構筑學生生命健康成長的教育生態。新時代，黨和國家高度重視協同育人，教育部等十三部門印發的《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》明確了協同育人的主要目標：“到2035年，形成定位清晰、機制健全、聯動緊密、科學高效的學校家庭社會協同育人機制。”基于此，北京市海淀區永泰小學深耕致遠，多方位探索協同育人發展路徑，多樣態打造協同育人教育生態。

發揮學校主導作用，五育并舉促進學生全面發展

永泰小學以“一切為了師生的幸福成長”為辦學目標，打造了富有特色的教育生態。學校注重立德教育，堅守紅色旗幟、主題活動、心理教育等德育品質，為學生扣好人生的第一粒扣子。學校立足基礎教育改革的時代背景，確立了課程體系建構的基本定位，凝練了“溯本致新、修永致遠”的課程理念，明確了“樹德修遠、達儒修智、健體修泰、博藝修雅、尚勞修新”的課程育人目標，建構了五維三層“修永”課程體系。以課程體系為引領，開啟“五育并舉、全面發展”的新征程，深化全面育人。

首先，在科技教育方面，學校從師資、課程、實施等方面構建了科技教育體系。以“問題”出發的方式，讓學生自主探索，培養真正有想法、有創造、有個性的“人”。學校開設了十幾門科技類課程，包括基礎類科學、信息科技國家課程，機器人、單片機、人工智能通識、趣味化學實驗、天文、少年星、創意編程、科技等拓展類課程及形式多樣的主題課程，滿足了學生的多樣化發展需求。其次，學校注重學生健康成長，全方位構筑學生健康成長工程。抓好體育常規教育，舉辦陽光體育活動，扎根課堂、充盈課后，涵養著陽光健康、拼搏向上的校園文化。最后，在美育方面，學校秉承“綻放最美的自己”這一理念，全面建構悅美課程。將美育融入教育教學全過程，開設藝術類必修、選修課十余門，立足四大美育特色課程（合唱、舞蹈、手風琴、管樂團），讓學生浸潤美的同時，在國家級、省（市）級、縣（區）級各類比賽展演中實現著最美綻放。

作為海淀區勞動教育實驗校，學校結合地域生態文明特色，打造高亮度的勞動教育。以“勞以修新，動以成林”勞動教育理念為核心，圍繞日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三大內容版塊，借助校園吉祥物賦予的精神寓意，分別設置了“青青洋洋勤家務”“青青洋洋美校園”“青青洋洋樂養護”“青青洋洋巧勞作”“青青洋洋善公益”“青青洋洋做志愿”六大主題課程，致力于學生勞動素養的全面提升。

推進家校協同育人，構建家校共育長效機制

家長是孩子的第一任老師，習近平總書記高度重視家庭教育，多次發表重要講話、作出重要指示，他強調，廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。

為健全家校協同育人機制，學校不斷深化家校協同的路徑探索，持續建設家校協同的長效機制，積淀了許多有益的經驗。2013 年，永泰小學家長工作委員會正式成立，10 年來，歷經了五屆校級家長委員會，十屆年級、班級家長委員會。期間，有健全組織機制的研磨實施，有校區間學位配置的商討決策，有健康營養餐的遴選與監管，更有為實現融合教育的理解和配合。歷屆家長委員在探索實踐過程中，始終共擔責任，在相互了解、相互配合、相互支持的過程中，以更包容的環境和更融洽的氣氛，為家庭參與學校教育創造著良好的條件。我們力求活化家校間的互動形式，從“單一”到“多元”，為的就是實現從“等待評價”到“主動服務”，家長開放日、餐飲開放制度等措施，讓家長零距離接觸校園，參與到學校教育中。

課程改革給教育帶來了全新的變革，新課程改革同樣吸引了廣大家長積極參與到學校教育中。我校結合校情，開發了獨具永泰特色的拓展性學習課程。2020 年至今，永泰小學共計400 余人次的家長志愿者參與到學生的活動類第二課堂中。學校的各類親子實踐、公益教育、主題活動中，很多家長充當著學生的導師、教師的助手、學校的參謀，甚至是活動的組織者，最大限度拓寬了學校的育人途徑。同時，共計40 人次的家長志愿者參與到課程類第二課堂中，他們站上講臺，圍繞職業啟蒙、安全自護、科技智能、藝術品鑒、公益教育、傳統文化、身心健康等主題，帶領學生在繽紛的世界里遨游。

為了樹立典型，激勵全體家長陽光育兒，學校每年都會進行好家長評選活動，從 2013 年學校組織開展第一屆好家長評選至今已經堅持10 年之久。同時，讓獲獎家長現身說法傳授家教經驗，已經成了永泰家教的特色名片，永泰小學至今共計編印了8冊家長文集，從《親子共成長》的初心使命，到《好父母好未來》的教育格局，一本本家教文集蘊含的教育智慧，引領著永泰的家長成了學生成長道路上一束閃亮的光。

下一步，學校將借家長學校成立的契機，充分發揮學校協同育人主導作用，繼續深化家校協同育人：第一，通過家庭聯系冊、電話、微信、永泰家校公眾號等方式，積極創新日常溝通途徑，認真落實家訪制度，及時溝通學生情況；第二，將家庭教育指導納入學校工作計劃，建立健全家長學校，通過普及化指導和個性化指導相結合，構建立體的家庭教育指導機制；第三，落實家長會、學校開放日、家長接待日等制度，通過多元的家校開放互動，增進聯系，打造家校共育綜合體。

強化校社共育合作，打造校社良好協同育人生態

教育是一個多元、綜合的系統工程，其中，學校是學生接受系統知識和技能教育的主要場所，而家庭和社會環境則更像是一個廣闊的課堂，提供了更加豐富多樣的教育資源和情境。為了提升學校教育的質量和效果，我們始終保持開放的態度，充分挖掘和利用各種社會資源，通過多種途徑和方式整合教育資源。

西三旗街道歷屆黨工委書記主任都非常重視教育，多次強調：教育是民生大計，直接關系到區域的發展環境、人文素質和文化底蘊。近年來，街道積極發揮屬地責任，統籌謀劃，做好校園周邊環境秩序綜合整治，與學校共同發力，打好“學位保障”和“優質均衡”組合拳，向學校開放圖書館和公共安全館，幫助學校解決“急難愁盼”問題，為學校營造積極良好的教育生態。學校與北京信息科技大學簽署了戰略合作框架協議，統籌整合各領域優質資源，共同支持區域教育發展。大學與我們共享教學設施、圖書館、報告廳、體育設施及學術資源，為永泰小學的更好發展創造有利條件。多年來，我們借助北京信息科技大學優質的科技師資、科技課程，豐富學生的選修課堂，助力學生成長。去年，我們又和北京信息科技大氣大馬克思主義學院建立起了“大中小學思政一體化共同體”，帶領學生通過優質的思政課課堂立德立身。學校借助北京市青少年法律與心理咨詢服務中心的專業力量，在探究兒童心理健康發展、生命自護自救技能等方面，得到了前沿的指導和幫助。轄區派出所的民警給予了學校更大力度的安全支持和宣教。除了每日上下學的門前安全守護，白警官作為學校的法制副校長定期為學生們授課講座。社區衛生服務中心為學校在醫教協同、健康宣教、應急處置等方面提供了專業指導和技術支持，該中心李主任作為永泰小學衛生健康副校長，親自送教到校。加入北京十一龍樾教育集團后，學校將借力集團的專家委員會工作機制，推動學校治理的創新實踐，通過義務教育全鏈條貫通研究與實踐，促進集團校教師成為領域專家，促進學生全面多元發展，共同打造義務教育優質教育品牌。

總之，周邊的優質社會資源與學校的教育力量緊密結合，一方面向學校提供了專業知識技術支持，幫助學校提升教育教學水平；另一方面為學生提供了更加多元的教育資源，將社會需求轉化為教育內容，為培養適合社會需求的人才助力。

共育共生，任重道遠；童夢同行，路漫修遠。愿我們彼此攜手，以此為銘，不斷砥礪前行，托舉生命成長！