基于校企合作模式的高職就業指導體系探討

［摘 要］ 在高職院校發展進程中，就業指導是學校的一項核心工作，近年來面對嚴峻的就業形勢，高職院校在辦學過程中都在不斷加大校企合作力度，通過這種模式為學生就業提供更大支持。但是目前在高職院校辦學過程中，就業指導體系仍然存在著問題和不足，學校沒有與企業深度對接，導致學校開展的就業指導工作無法充分發揮出對學生就業的支撐作用。為了改變這一現狀，迫切需要基于校企合作模式對高職院校目前的就業指導體系進行完善和創新。結合對高職就業指導體系現狀的分析，從問題和不足出發，提出有針對性的建議。

［關鍵詞］ 校企合作；高職；就業指導體系；策略

［作者簡介］ 夏麗萍（1987—），女，江蘇高郵人，學士，上海震旦職業學院就業指導中心高級創業指導師，助理研究員，主要從事高校創新創業教育和就業指導研究。

［中圖分類號］ G717 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）13-0129-04 ［收稿日期］ 2023-11-08

就業指導直接關系著學生的就業和擇業，在國家積極推動“雙創”教育改革的背景下，高職院校都在立足于學校應用技能型人才培養及辦學定位，不斷加大與企業的合作力度。盡管隨著校企合作的持續深入，學校的人才培養質量得到了大幅提升，但是在就業指導體系方面仍然存在著很多不足，導致就業指導無法充分發揮出對學生的引領作用，需要高職院校基于校企合作模式對就業指導體系進行創新，以適應就業指導工作開展的實際需要。

一、高職就業指導體系現狀

為了充分適應高職院校改革發展的實際需要，目前高職院校在辦學過程中都積極采取了校企合作的辦學模式，在辦學過程中實行“1+N”證書制度，積極與企業合作開展訂單式教育，以此為學生就業提供更有力的保障。通過分析高職院校就業指導體系，可以發現其現狀如下。

（一）建立了就業指導師資隊伍

為了更好地構建就業指導體系，高職院校結合就業指導工作開展的需要，在就業指導師資隊伍建設方面做了大量探索，配備了就業指導師資。多數學校都結合就業指導工作開展的需要建立了兼職與專職就業指導師資隊伍，使相關教師能夠充分發揮自身優勢，做好對學生的引領［1］。同時結合學生就業工作開展的實際需要，安排專職教師對接企業，為學生就業提供指導和支持，幫助學生解決求職過程中面臨的一系列問題，對高職學生就業發揮了重要的推動作用。

（二）制定了就業指導相關制度

高職就業指導體系建設活動開展過程中，需要有完善的制度加以推進。為了適應相關工作開展的需要，目前高職院校結合就業指導工作開展的需要，制定了教師就業指導制度、學生就業指導手冊，在其中明確了就業指導教師以及學校各院系、職能部門在學生就業工作開展過程中的責任分工。在相關制度的引領之下，能夠保障學生就業，同時指導教師可以更有針對性地做好對學生的就業指導工作，使學校的就業指導工作規范有序開展。

（三）建設了就業指導信息系統

在信息技術不斷發展的背景下，為了充分適應高職院校就業指導工作開展的需要，高職院校在就業指導體系建設過程中，也對信息系統建設給予了高度關注。目前，學校都專門開發了就業指導網站，為學生提供就業信息和就業方面的指導，使學生能夠便捷地使用網絡了解到最新的就業信息，并結合網站上給出的建議積極做好應聘前的準備。另外，還可以充分利用就業指導信息系統，組織開展形式多樣的線上招聘會，使學生能夠借助學校所創建的平臺了解更多就業方面的信息。這些都為學生更好地就業提供了有力支持。

二、目前高職就業指導體系存在的問題

盡管目前高職院校在發展過程中，將就業指導體系建設作為學校的一項重要工作來開展，但是現有的就業指導體系仍然存在諸多問題和不足，主要體現在以下方面。

（一）就業指導隊伍未形成合力

盡管目前高職院校已經建立了就業指導隊伍，但是現行就業指導隊伍中，專職就業指導師資力量不足。盡管在學校層面也設置了就業指導委員會，但是并沒有具備專業能力的就業指導人員充分融入就業指導工作中，這項工作在實際開展過程中，主要依靠任課教師、院系和職能部門行政人員、輔導員以及學校就業指導辦公室相關工作人員。在工作開展過程中，存在著缺乏專業性的問題，多數兼職教師都不具備開展就業指導的專業能力，這使學校就業指導隊伍開展就業指導相關工作很難形成合力。

（二）就業指導內容無法滿足學生需要

在高職院校就業體系建設過程中，學校打造出的就業指導體系需要充分滿足高職院校學生多樣化的就業需要，其中需要涉及就業形勢、職業生涯規劃、求職技巧以及就業崗位分析等多方面的內容［2］。但是在目前就業指導過程中，多數學校開展的就業指導僅僅局限在理論層面，由于就業指導缺乏與實際就業活動的聯系，導致就業指導體系很難發揮出對學生就業的指導作用。因此，在目前的辦學實踐中，高職院校要結合校企合作模式，對就業指導體系所涉及的內容不斷完善，在豐富指導內容的基礎上進一步探索，使合作企業能夠充分發揮自身優勢，融入學生的就業指導相關工作中，由此才能使就業指導體系真正發揮出自身的價值。

（三）指導模式和方法針對性不足

目前，高職就業指導工作在開展過程中，大多以傳統的課堂教學和講座等形式開展就業指導，這種就業指導模式與傳統的課堂教學類似，在相關教育活動開展過程中，主要側重于從理論層面向學生宣講，缺乏實踐性相關內容的融入。目前，高職院校學生面臨著極其嚴峻的就業形勢，用人單位也提出了各種各樣的要求。在這種背景下，迫切需要積極對現行的就業指導模式和方法進行改進，圍繞學生就業的個性化需求做好指導。由此才能使就業指導體系建設取得預期效果，滿足學生多樣化的成長需要。

（四）缺乏完善的考核評價機制

基于校企合作模式的高職就業指導體系在推進過程中，需要具備完善的考核評價機制，而目前高職院校在辦學過程中，大多沒有建立完善的就業指導體系考核機制，對相關工作的考核主要依據學生就業率來開展。在這種背景下，很難準確評價就業指導體系的運行情況，也無法及時發現問題，并對體系進行優化和改進。這一問題是目前高職院校就業指導體系建設活動推進過程中存在的共性問題，需要學校對此高度重視并加以改進，以適應學校就業指導相關工作開展的需要。

（五）合作企業沒有充分融入其中

高職院校在辦學過程中需要與合作企業建立密切的合作關系，雙方開展的合作不能僅僅局限在教學和實踐上，更要充分體現在就業指導上。結合對目前高職院校所做的分析可以發現，目前多數高職院校在校企合作工作推進過程中，雙方開展的合作大多局限在實踐基地建設及聯合培養人才等方面。由于校企合作在開展過程中會占用企業一定的資源，需要企業在前期不斷加大投入，且在短期內很難獲得回報，因此企業對于積極參與校企合作，并充分融入就業指導體系中缺乏積極性。這一問題在很大程度上制約了高職就業指導體系建設活動的穩步開展，需要認真反思并加以改進。

三、基于校企合作模式的高職就業指導體系優化策略

為了更好地適應高職院校就業指導相關工作的開展，基于校企合作模式優化就業指導體系建設的過程中，建議通過以下策略穩步推進相關工作的開展，使學校就業指導工作能夠再上新的臺階。

（一）不斷加大校企合作力度，激發企業參與積極性

基于校企合作模式的高職就業指導體系，在建設和優化過程中需要企業的深度參與，而目前大多數高職院校在校企合作開展過程中，存在雙方合作深度不足的問題，企業在接收學生參與實習和融入學校就業指導體系方面缺乏積極性［3］。導致這一問題產生的主要原因在于企業有經營和發展的壓力，而學生在實訓過程中很難為企業創造利潤，即使參與實際的生產，大多也從事的是一些基礎性工作崗位。同時實訓學生的融入為企業管理帶來了較大難度，而學校在實訓學生管理方面也存在力度不足的問題，導致企業對參與校企合作缺乏積極性。為了改變這一現狀，構建完善的就業指導體系，需引領企業充分融入校企合作中。

（二）發揮校企雙方優勢，建立專業的就業指導師資團隊

基于校企合作模式的高職就業指導體系，在建設過程中需要學校和企業充分發揮自身優勢，利用好現有師資，充分融入就業指導相關活動中，建立專業的就業指導師資團隊，以此來滿足高職就業指導相關工作開展的實際需要［4］。在具體工作推進過程中，學校要著力打造具備專業就業指導能力的師資團隊，設立職業導師、專業導師及企業兼職導師，通過這種方法，使雙方經驗豐富的師資力量能夠得到重新整合。在具體就業指導活動開展過程中，要將理論宣講、實踐教學、專業引領有機結合起來，通過這種方法使學校和企業的師資力量都能充分發揮自身優勢，融入就業指導相關工作中，幫助學生解決就業過程中面臨的一系列困難，指導學生結合自己的興趣愛好和所學專業，制定完善的職業生涯規劃設計。對即將參與實習和畢業的學生進行就業形勢教育，使學生能夠以客觀理性的態度對待即將到來的就業和擇業。

（三）豐富就業指導內容，滿足學生就業的實際需要

基于校企合作模式，對高職就業指導體系進行完善的過程中，也要特別注意豐富就業指導內容，使學生通過借助就業指導體系，各方面能力都得到穩步提升。這也意味著高職院校需要與企業展開密切協作，根據學生專業、未來的就業方向以及企業各個崗位對人才提出的需求，明確就業指導的基礎知識，從職業分類、職業發展、就業指導、職業生涯規劃設計、就業政策與法規、職場心理健康等多方面完善就業指導的相關內容［5］。通過校企之間的合作，使就業指導體系的內容涵蓋學生就業活動開展的各個方面，使每名學生都能借助、參與相關就業指導，找準自身定位，明確未來的發展方向，并設定出每一階段的發展目標和努力方向，以此可以更好地幫助高職院校學生正確認識自我，充分融入自己的就業中。

（四）建立健全管理體系，推動就業指導規范有序開展

為了使高職院校就業指導體系得到進一步優化，基于校企合作模式，高職院校要與企業展開密切合作，建立健全就業指導管理體系。通過建設管理體系，規范就業指導相關活動的開展，使各環節都能得到有效把控。在此項工作開展過程中，需要學校和企業共同組建就業指導機構，對學校的就業指導工作進行全面指導。在實踐中可以聯合成立指導小組，充分發揮自身優勢，推進就業指導工作的開展。在學校內部，由就業指導部門、各院系組建的就業指導團隊與合作企業的人力資源部門做好對接，根據企業人才招聘工作開展的相關要求，對在校學生進行專業的就業指導。在此項工作開展過程中，學校需要積極協調合作企業參與其中，按照企業的相關標準對學生進行專業指導，通過這種方法的有效應用，使學校就業指導體系充分滿足學生就業的實際需要。為了保證就業指導體系正常運行，還需對現行管理機制進行完善，結合就業指導工作開展的需要建立人員保障、經費管理以及激勵政策方面的管理機制。

（五）加大實訓基地建設力度，密切校企雙方合作

基于校企合作模式的高職就業指導體系建設在推進過程中，雙方需要充分發揮各自優勢，共同加大實訓基地建設力度，以實訓基地建設為依托，密切校企雙方合作。通過這種方法的有效應用，使學校和企業的合作進一步深入，同時為學校就業指導體系建設創造更有利的條件。在具體工作開展過程中，學校要特別注意向合作企業推薦高質量的畢業生，加深企業對學校辦學質量的認可度，在此基礎上循序漸進地融入企業發展進程中，幫助企業解決經營和發展過程中遇到的各類問題。通過持續不斷地開展合作，企業就會以積極的態度融入校企合作相關工作中，參與學校人才培養方案的制訂以及教學實踐相關活動。隨著合作的不斷深入，校企雙方就可以充分發揮各自優勢，加大實訓基地建設力度。在合作建設過程中，一方面需要明確雙方的責任和義務，避免后期合作過程中出現矛盾沖突；另一方面，需要高職院校結合企業對人才的需求做好專業與課程設置，為企業經驗豐富的專業技術人員參與學校實踐教學提供平臺。

（六）建立健全考核機制，提升就業指導工作實效

基于校企合作模式開展的高職就業指導體系建設，在推動過程中需要建立健全考核機制，完善具體的考核指標，將就業指導體系組織建設、日常工作以及學生就業情況充分納入考核指標中。在此基礎上，學校就能更加直觀地了解學校就業指導體系運行的真正情況，及時發現問題和不足并有效改進。同時，在考核機制建立健全的過程中，要積極創造條件，使合作企業能夠參與其中，強化企業對實訓期間學生表現的考核，使學生能夠真正重視實訓工作。通過此項工作的開展，高職院校在深化校企合作模式和積極推動就業指導體系建設過程中，強化每一環節的考核力度，激發相關工作人員的激情，改變以往就業指導流于形式的現狀，通過工作模式和方法的創新，適應新形勢下就業指導的實際需要，為學生未來就業奠定堅實的基礎。

結語

基于校企合作模式的高職就業指導體系，在建設過程中需要校企雙方在深化合作方面不斷努力，充分激發企業參與就業指導的積極性。同時要著力做好師資團隊建設，進一步豐富就業指導內容，建立健全管理體系，通過加大實訓基地建設力度，為學生實訓創造更有利的條件。在此基礎之上，賦予完善的過程考核，使就業指導工作現狀得以改變，使相關工作人員的激情和動力得到充分激發，使校企合作模式下的高職就業指導體系能夠充分發揮出對學生就業的引領作用。

參考文獻

［1］王夢嘉，謝利軍.“雙高”建設校企合作視域下高職院校就業指導課程改革與創新研究［J］.中文科技期刊數據庫（全文版）教育科學，2023（4）：132-135.

［2］高馨.校企合作視角下高職學生就業能力提升策略研究［J］.就業與保障，2023（5）：100-102.

［3］蘇偉明，何雪利，堯寶琳.構建新時代高職院校創業指導與服務體系［J］.科學咨詢（科技·管理），2022（7）：121-123.

［4］朱明.高職院校學生就業指導與服務體系建設研究［M］.杭州：浙江工商大學出版社，2023：112.

［5］楊杰.新形勢下高職就業指導服務體系中的問題及對策［J］.中文科技期刊數據庫（全文版）教育科學，2022（2）：228-230.

Discussion on Vocational Vocational Employment Guidance System Based on School-enterprise

Cooperation Model

XIA Li-ping

（Career Center， Shanghai Zhendan Vocational College， Shanghai 201908， China）

Abstract： In the development process of higher vocational colleges， employment guidance is a core job of the school. In recent years， faced with the severe employment situation， higher vocational colleges are constantly increasing school-enterprise cooperation in the course of running schools， and provide greater support for students’ employment through this model. However， at present， in the process of running vocational colleges， the employment guidance system still has problems and deficiencies， and it has not been deeply connected with enterprises， resulting in the employment guidance work carried out by schools cannot give full play to the supporting role of students’ employment. In order to change this situation， it is urgent to improve and innovate the current employment guidance system of higher vocational colleges based on the school-enterprise cooperation model. Based on the analysis of the current situation of vocational vocational employment guidance system， this paper puts forward some targeted suggestions from the perspective of problems and deficiencies.

Key words： school-enterprise cooperation; higher vocational education; employment guidance system; tactics