多元文化視角下高校藝術教育中傳統文化的滲透

權田田

摘 要：當前，中國高校藝術教育正面臨傳統文化與現代藝術相互碰撞與相互融合的現實境地，如何在藝術教育中有效滲透傳統文化成為當下亟須解決的問題。本文從多元文化視角出發，探討高校藝術教育中傳統文化的滲透問題，并提出相應的對策和建議。

關鍵詞：高校藝術教育；傳統文化；多元文化視角

傳統文化作為中華民族的瑰寶，蘊含著豐富的文化內涵，對于培養學生的審美和藝術素養具有重要意義。然而，現代藝術的沖擊和外來文化的影響，導致傳統文化在藝術教育中的地位逐漸降低，甚至有些被忽視或遺忘。如何在藝術教育中有效滲透傳統文化，成為當下高校藝術教育亟須解決的問題。本文將從多元文化視角出發，探討高校藝術教育中傳統文化的滲透問題，并提出相應的對策和建議。

一、多元文化視角和立德樹人在高校教育中的關系

多元文化視角強調的是對不同文化的尊重和包容。在高校教育中，學生來自不同的地區，具有不同的價值觀、信仰和行為習慣。多元文化視角要求我們不僅要尊重這種差異，還要通過教育來增加學生對其他文化的了解。這有助于培養學生的跨文化交流能力，使他們能夠在不同的文化環境中適應和融合。

立德樹人的核心是培養學生的道德品質和人文素養。立德樹人要求學校通過教育引導學生樹立正確的價值觀，培養他們具有高度的責任感和社會公德心。在立德樹人的過程中，多元文化視角是非常重要的一部分。學生只有了解和欣賞不同的文化，才能拓寬自己的視野，提升自己的人文素養，更好地理解和尊重他人，從而形成正確的價值觀和道德觀。

另外，多元文化視角和立德樹人的結合也有助于提高學生的創新能力和綜合素質。多元文化視角鼓勵學生從不同的文化中獲取靈感和啟發，創造出獨特的藝術作品。而立德樹人的教育則培養了學生的批判思維和創新意識，使他們能夠對多元文化進行深入思考和研究，從而提出新的觀點和見解。

綜上所述，多元文化視角和立德樹人在高校教育中相互關聯、相互促進。這種綜合的教育理念和實踐，有助于培養具有創新能力和綜合素質的高校學生。

二、如何在高校藝術教育中融入傳統文化

高校藝術教育是培養學生創造力和審美能力的重要環節，而傳統文化作為中國文化的瑰寶，具有豐富的藝術內涵，應該在高校藝術教育中得到充分重視。本文將從課程設計、教學方法、學生參與等方面，探討如何在高校藝術教育中有效地融入傳統文化。

（一）課程設計

傳統文化的融入需要從課程設計入手。高校藝術教育的課程設置應該包含傳統文化的專門課程，例如中國傳統繪畫、傳統音樂、傳統舞蹈等。這些課程包含傳統藝術的歷史背景、技法特點和藝術價值，幫助學生了解和欣賞傳統藝術作品。

傳統文化也可以融入其他藝術課程中。例如，在音樂課程中教師可以教授中國傳統音樂的基本知識和演奏技巧；在舞蹈課程中可以教授中國傳統舞蹈的基本動作和編排方法。將傳統文化與現代藝術相結合，可以激發學生的創造力和想象力，激發他們對傳統文化的熱愛和認同。

（二）教學方法

在教學方法上，教師應該采用多種方式來教授傳統文化。例如，教師可以組織學生親自體驗傳統藝術的創作過程，組織學生進行傳統藝術的實踐活動，如中國畫的寫生、傳統音樂的演奏、傳統舞蹈的排練等，讓學生通過親身參與，加深自己對傳統藝術的理解和欣賞。

此外，教師還可以運用現代技術手段，如多媒體教學、虛擬現實等，將傳統藝術呈現給學生。通過展示傳統藝術的圖片、視頻和音頻，學生可以更直觀地了解傳統藝術的魅力和獨特之處。同時，教師還可以利用互聯網，與其他高校或文化機構開展遠程教學和交流，為藝術教育提供更廣闊的交流平臺。

（三）學生參與

學生的參與是傳統文化融入高校藝術教育的關鍵。學校可以設立傳統文化藝術社團或團隊，為熱愛傳統文化的學生提供一個交流和展示的平臺。學生可以通過參與社團或團隊的活動，深入了解傳統文化，鍛煉自己的藝術技能和表演能力。

此外，學校還可以組織傳統文化藝術比賽和展覽活動，激發學生對傳統文化的興趣和熱情。展覽活動可以展示學生的作品和成果，讓更多人了解和欣賞傳統文化的美。

（四）學術研究與創新

高校藝術教育中融入傳統文化還需要加強學術研究和創新。學校可以設立傳統文化藝術研究中心或團隊，組織學術研討會、論文報告會等，促進學術交流。學校還可以鼓勵學生參與傳統文化藝術的創新實踐，鼓勵他們進行藝術創作和演出。

（五）文化交流與合作

高校藝術教育中融入傳統文化還需要加強與其他高校和文化機構的合作與交流。學校可以與其他高校或文化機構合作舉辦傳統文化藝術展覽、演出、講座等活動。高校還可以邀請專家和藝術家來校舉辦講座、指導工作，為學生提供更廣闊的學習和交流機會。同時，學校還可以組織學生參加國內外的文化交流活動，讓他們親身體驗不同地區和不同民族的傳統文化藝術，拓寬視野，增長見識。

三、對策和建議

為了實現高校藝術教育中傳統文化的有效滲透，可以采取以下對策。

（一）加強教師培訓和引進

學校應該加強對現有教師傳統文化的培訓，提高他們的傳統文化素養和教學能力。同時，學校還應該引進專業的傳統文化教師，為學校傳統文化教育提供專業支持。

（二）設立專門的傳統文化課程

學校可以設置專門的傳統文化課程，為學生提供深入了解傳統文化的機會。這些課程可以包括中國傳統音樂、中國傳統繪畫、中國傳統舞蹈等，以此讓學生學習和體驗傳統藝術的魅力。

（三）引入傳統文化元素

在其他藝術課程中，可以適度引入傳統文化元素，讓學生感受傳統文化對現代藝術的影響。例如，在音樂課程中演奏傳統樂器，在舞蹈課程中學習中國古典舞的動作和形式。

（四）組織傳統文化藝術活動

學校可以組織傳統文化藝術表演、展覽、比賽等活動，為學生提供展示和交流的平臺。這些活動以傳統文化為主題，讓學生以演出、展覽和比賽等形式，展示他們對傳統文化的理解。

（五）加強傳統文化教育的宣傳和推廣

學校可以通過校園文化節、宣傳欄、社交媒體等渠道，向師生宣傳傳統文化。同時，學校還可以與社會文化機構合作，舉辦傳統文化講座、展覽和研討會等活動，提高社會對傳統文化教育的關注度。

（六）建立傳統文化資源庫

學校可以建立傳統文化資源庫，搜集整理傳統文化的相關資料，為教師和學生提供學習和研究的參考。這些資源可以包括傳統文化的書籍、音像資料、藝術品和文物等，讓學生能夠更加全面地了解和研究傳統文化。

在實施傳統文化滲透的過程中，還需要注意以下幾點。首先，要注重理論學習與實踐相結合。學習傳統文化不僅是理論知識的學習，還需要通過實踐來體驗和感悟。師生可以參與傳統文化的實踐活動，比如參加傳統音樂樂團、傳統繪畫工作坊等，親身感受傳統文化的魅力和內涵。

其次，要注重創新與傳統的結合。傳統文化的滲透不是簡單的復制和模仿，而是要結合現代藝術的特點和需求，進行創新發展。學校可以鼓勵學生進行傳統文化與現代藝術的結合創作，探索出新的藝術形式。

再次，要注重國際交流與合作。傳統文化是中國的瑰寶，也是世界文化的重要組成部分。學校可以與國外的藝術學院和文化機構進行交流與合作，共同探討傳統文化的教育與傳承問題，促進傳統文化在國際范圍內的傳播和發展。

最后，要注重傳統文化的普及與推廣。傳統文化的滲透不僅是在高校藝術教育中實施，還應該在社會各個層面進行推廣。

四、結 語

高校藝術教育中傳統文化的滲透不僅對培養學生的審美情趣和藝術素養有重要意義，也有助于傳統文化的傳承和發展。我們要堅持多措并舉，來實現傳統文化在高校藝術教育中的有效滲透，為培養有才華、有創造力的藝術人才做出貢獻。

（南京藝術學院人事處）

基金項目：2020年度高校哲學社會科學研究專題項目資助；課題《立德樹人視域下高等藝術院校青年教師師德建設研究》項目（編號：2020SJA0399）。

參考文獻

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