文史跨學科主題教學的實踐樣態

·主持人語·

跨學科主題教學仍然是當下課改的熱點話題。自《義務教育課程方案（2022年版）》提出“開展跨學科主題教學，強化課程協同育人功能”以來，教學一線呈現出自主性和自發性開展跨學科主題教學的狀態，有待形成具有內在邏輯的跨學科主題教學設計。跨學科主題教學的設計要整體遵循核心素養目標、課程方案和課程標準的相關要求，在內容組織上要基于學科又超越學科、重視學生心理邏輯，在實踐中以任務群的形式組織教學。

語文學科作為一門綜合性學科，在教學實踐中應該與其他學科進行有機結合，其中，語文學科與歷史學科開展跨學科主題教學是應用最多與最廣的。歷史學科五大核心素養中的史料實證、歷史解釋等與語文學科的閱讀能力、文言文解析能力息息相關。文史跨學科教學不僅有助于學生全面理解歷史文化，還能夠培養他們的語言表達能力、批判性思維和跨學科思維，為其綜合素養的提升提供重要支撐。

本期專題從跨學科主題教學的時代價值出發，探討文史跨學科主題教學的意義、目標與教學形態，從宏觀、中觀、微觀層面探討文史跨學科主題教學的實踐路徑，以期為一線教師帶來更多的思考和啟發。