傳統游戲的教育價值探究

王曉菁

摘 要：幼兒教育是重要的啟蒙階段，對幼兒后續的發展進步有著重要的影響。如何提升幼兒教育質量，是當前教育重點關注的內容。游戲作為幼兒教育中的主要內容，能夠借助多元化、趣味性以及實踐性的優勢，促使幼兒在參與中獲得和掌握更多的知識，對幼兒的發展有著積極的促進作用。傳統游戲是具備民族特色和地域特色的兒童游戲，將傳統游戲融入幼兒教育中，既能夠調動幼兒的積極性，還能夠使兒童在傳統游戲中理解和感悟傳統文化，對樹立幼兒正確的文化觀和民族自信心有著積極的作用。

關鍵詞：傳統游戲 教育價值 教育策略

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.04.060

簡單來說，傳統游戲不僅是我國悠久文化的一種體現，更是發展幼兒綜合素質的有形資源，對培養幼兒的正確文化認知與價值觀、人生觀以及世界觀有著積極的作用。因此在實際的幼兒教育中，教師應注重傳統游戲教育價值的發揮，結合幼兒發展特征和實際需要創新教育形式，促使幼兒在其中更好地參與和感悟相應的知識與文化內涵，為幼兒更好地發展進步助力。

一、傳統游戲概述

傳統游戲是一種源自人類文明早期的娛樂形式，它們通常是由一些基本的游戲元素構成，如規則、目標和競爭，這些游戲通常可以在任何時間、任何地點進行，而且往往需要多人參與。傳統游戲的歷史可以追溯到古代，它們不僅是文化的一部分，也是人類歷史的一部分，并且傳統游戲的種類較多，包括棋類游戲、牌類游戲、球類游戲、運動游戲等，這些游戲通常需要游戲者運用智謀、策略和技巧獲得勝利。此外，傳統游戲也可以是一種社交活動，它們可以促進友誼和合作，也可以幫助人們放松和減輕壓力。而且傳統游戲在過去幾百年來一直為兒童和成年人提供樂趣和娛樂，也傳承了豐富的文化和傳統價值觀。傳統游戲通常強調團隊合作、競技精神和耐心，能夠幫助游戲者培養身體協調能力、溝通能力和解決問題的能力。同時，這些游戲也是人們在家庭、社區和幼兒園中交流互動的重要方式，有助于增進人際關系和加強社會聯系。因此，傳統游戲在當今社會仍具有重要的意義，不僅是娛樂活動，也是文化傳承的重要形式。

二、傳統游戲對幼兒教育的價值

1.有助于促進幼兒健康成長

傳統游戲在幼兒教育中具有重要的價值，尤其是在促進幼兒健康成長方面發揮著重要作用。具體來說，傳統游戲通常涉及奔跑、跳躍、捉迷藏等身體活動，有助于鍛煉幼兒的肌肉力量、協調性和靈活性。例如，“捉尾巴”“丟手絹”等游戲可以訓練幼兒的奔跑、追逐和躲閃能力，有益于幼兒的體能發展。并且傳統游戲中的思維挑戰和手眼協調任務有助于幼兒神經系統的發育，例如民間棋類游戲如五子棋、象棋等可以鍛煉幼兒的邏輯思維和策略制定能力，而剪紙、泥塑等手工藝活動則可以培養幼兒的手指靈活性和協調性。

此外，傳統游戲往往需要多人參與，有助于幼兒建立友誼、培養團隊合作精神和交際能力，如“捉迷藏”“跳繩”等游戲能夠促使幼兒在互動中學會分享、溝通和協商，鍛煉了與他人合作的能力。同時傳統游戲帶給幼兒愉悅和成就感，有助于情感的培養，幼兒在游戲中體驗到快樂和成功，能夠增強自信心，學會面對挫折和失敗。例如，民間歌曲、舞蹈等表演類游戲可以讓幼兒在參與中感受藝術的樂趣，有助于培養積極的情感態度。而且傳統游戲中往往蘊含著豐富的創意和想象力，幼兒在游戲過程中可以自由發揮，激發創新思維，例如參與手工制作游戲如剪紙、泥塑等，幼兒可以按照自己的想象做出獨特的作品。

2.有助于開發幼兒的智力

傳統游戲在幼兒教育中具有重要的價值，有助于開發幼兒的智力思維，具體表現在可以提高兒童的觀察能力和記憶力，即傳統游戲通常需要幼兒觀察周圍環境、記憶規則或者物品的位置等，這有助于培養幼兒的觀察能力和記憶力，提高他們的認知水平。并且傳統游戲還能夠培養幼兒邏輯思維和解決問題的能力，許多傳統游戲需要幼兒根據規則進行推理、分析和解決問題，有助于培養他們的邏輯思維和解決問題能力，使他們能夠在游戲中培養出批判性思維。

此外，在傳統游戲中，幼兒常常需要通過自己的想象和創造力來完成游戲任務，例如角色扮演、拼圖等，有助于提升他們的想象力和創造力，培養他們的創造性思維。許多傳統游戲是需要幾個孩子一起合作完成的，有助于培養幼兒的合作意識和團隊精神，同時也需要他們進行溝通和協調，鍛煉他們的溝通能力。由此可見，傳統游戲融入幼兒教育中有助于開發幼兒的智力思維，培養他們的多方面能力，對幼兒的成長和發展具有重要的促進作用。

3.有助于凸顯游戲的德育價值

傳統游戲在幼兒教育中具有重要的價值，特別是有助于凸顯游戲德育價值。傳統游戲可以幫助幼兒培養團隊合作、競爭意識、自律和堅持的品質，通過參與傳統游戲，幼兒可以學會尊重規則、遵守紀律、尊重他人和培養責任感等道德觀念。并且傳統游戲還可以培養幼兒的思維能力和身體協調能力，促進他們的身心發展。在游戲中幼兒需要思考規則，制定策略，有利于他們的思維發展，同時一些傳統游戲需要身體協調和靈活性，有助于鍛煉幼兒的身體素質。

此外，傳統游戲往往蘊含著一定的道德教育意義，如尊老愛幼、誠實守信、團結互助等，通過參與傳統游戲，幼兒可以在游戲中學會遵守規則、合作互助，培養良好的道德品質。總之，傳統游戲融入幼兒教育中有助于凸顯游戲德育價值，通過參與傳統游戲，幼兒可以在娛樂中學到做人的道理，培養自己的品格和智慧，因此傳統游戲在幼兒園教育中應該得到重視和推廣。

4.有助于促進傳統文化的傳承發展

傳統游戲融入幼兒教育，既能夠凸顯對幼兒發展的促進作用，還能夠為傳統文化的傳承發展夯實基礎，積極作用顯著。簡單來說，傳統游戲多在民間流傳，具有濃厚的地方特色和民族風情，通過參與這些游戲，幼兒可以更好地了解和感受自己的文化根源，增強對傳統文化的認同感。并且許多傳統游戲本身就是一種藝術表現形式，如皮影戲、剪紙、風等，幼兒在參與這些游戲的過程中可以接觸到民間藝術，有助于培養審美情趣，為傳統文化的傳承和發展培養接班人。而且傳統游戲往往需要家庭成員或社區成員共同參與，通過家庭和社區共同傳承和推廣傳統游戲，可以增進親子關系，加強社區凝聚力，為傳統文化的傳承和發展提供良好的社會環境。除以上價值外，傳統游戲在幼兒教育中的傳承和發展不僅可以保留傳統游戲的原始風貌，還可以結合現代元素進行創新，能夠使得傳統游戲在幼兒教育中的價值得以延續，同時為傳統文化的創新發展提供素材。總之，傳統游戲在幼兒教育中具有重要的價值，有助于促進傳統文化的傳承和發展，通過發揮傳統游戲的教育作用，可以為培養具有文化自信、道德品質和綜合素質的下一代貢獻力量。

三、傳統游戲在幼兒教育中的應用策略

1.立足幼兒發展特征，積極融入民謠類傳統游戲

在幼兒教育中，傳統游戲具有很高的價值，立足幼兒的發展特征積極融入民謠類傳統游戲，可以有效提高幼兒教育的質量，對幼兒發展很有助益。因此在實際教育教學中，教師應注重了解幼兒的發展需求和興趣，以此為依據選擇適合的民謠類傳統游戲。例如，針對小班幼兒可以選擇簡單易學的兒歌和民謠，幫助他們熟悉語言節奏和韻律，并且可以將游戲融入日常教學活動。即教師可以將民謠類傳統游戲融入晨間活動、自主游戲時間等，這樣既能豐富幼兒的生活，又能使他們在輕松愉快的氛圍中學習。或者教師可以設計富有情境性的民謠游戲，讓幼兒在游戲中提升樂趣，例如組織主題為“民謠音樂會”的活動，讓幼兒扮演不同的角色，如歌手、伴奏員等，共同完成一場民謠表演。在民謠類傳統游戲中，教師可以引導幼兒進行創作，如自編歌詞、改編民謠等，這樣既能培養幼兒的創造力，又能使他們更好地體驗傳統游戲的樂趣。

此外，教師還可以圍繞某個民謠主題開展主題活動，讓幼兒在活動中深入了解民間文化，例如組織“民間故事大會”，讓幼兒通過講述、表演等形式傳承民間故事。為確保游戲教育實效，幼兒園還可以邀請家長參與民謠類傳統游戲的活動，讓家長了解孩子在幼兒園的學習生活，共同培養幼兒對傳統游戲的興趣。通過以上策略，教師可以充分發揮民謠類傳統游戲在幼兒教育中的作用，能夠發揮傳統游戲的教育價值，對促進幼兒的全面發展有著非常積極的作用。

2.立足啟蒙教育目標，注重實踐類游戲活動的引入

結合以上分析可發現，在幼兒教育中傳統游戲可以發揮很大的作用，為保障傳統游戲的教育價值得以發揮，教師可以通過設計各種實踐類游戲活動激發幼兒的興趣，以實現啟蒙教育目標。例如在實際的教學中，教師要注重增進認知發展，通過傳統游戲如“猜謎語”“唱兒歌”等幫助幼兒鍛煉思維能力和語言表達能力，例如可以讓幼兒自己編謎語，培養他們的創造力和邏輯思維能力。同時要注重培養幼兒的社交能力，可以組織集體游戲如“捉迷藏”“老鷹捉小雞”等，讓幼兒在游戲中學會與他人合作、溝通和分享，例如在“捉迷藏”游戲中幼兒需要學會如何藏好自己，同時觀察其他小朋友的行為。同時，游戲中還需要注重引導幼兒養成良好習慣，通過游戲如“收拾玩具”“排隊喝水”等教育幼兒養成良好的生活習慣，例如在“收拾玩具”游戲中，幼兒需要學會整理和分類玩具，培養自我管理能力和責任心。此外，還可以通過游戲凸顯鍛煉身體素質的教育價值，為幼兒更好地發展助力。如教育中可以運用傳統游戲“跳繩”“踢毽子”等提高幼兒的身體協調性和身體素質，其中跳繩游戲可以鍛煉幼兒的手腳協調能力，增強他們的心肺功能。

除此以外，游戲過程中還需要注重培養情感態度，利用傳統游戲如“感恩的心”“愛的傳遞”等培養幼兒的情感態度和道德觀念。在“感恩的心”游戲中需要讓幼兒學會感謝他人的幫助，培養感恩之情。或者借助傳承民間傳統游戲如“剪紙”“泥塑”等，讓幼兒在游戲中感受傳統文化的魅力，例如在“剪紙”游戲中幼兒可以學習剪紙技藝，了解民間藝術。還可以通過游戲如“繪畫”“手工制作”等培養幼兒的審美意識和藝術創作能力，例如在“繪畫”游戲中讓幼兒自由創作，發揮想象力，提升審美能力。需要注意，在實施這些游戲活動時，教師應關注幼兒的個體差異，根據他們的興趣和能力進行針對性地指導，同時教育中需要注重游戲過程中的安全教育，確保幼兒在愉快的氛圍中成長。

3.立足幼兒教育標準，重視多樣化手工游戲的開展

除以上教育策略外，在實際的傳統游戲教育應用中，教師還需要注重立足于幼兒教育標準，重視多樣化手工游戲的開展，以有效促進幼兒的全面發展。簡單來說，設計游戲時要根據我國幼兒教育大綱和《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒的年齡特點和興趣設計富有教育意義的手工游戲。例如，針對小班幼兒可以設計簡單的手工制作游戲，如制作紙飛機、折紙等，培養幼兒的動手能力和創新思維。并且設計時要注重游戲多樣性，為幼兒提供豐富多樣的手工游戲，滿足幼兒的好奇心和求知欲，例如可以開展編織、繪畫、剪紙、陶藝等不同類型的手工游戲，讓幼兒在游戲中鍛煉手部協調能力、空間想象力和創造力。或者通過有趣的手工游戲吸引幼兒的注意力，激發他們參與學習的積極性。如開展“手工制作大賽”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習手工技能。在游戲中要重視鼓勵幼兒在手工游戲中與他人合作，學會分享和互助，例如在陶藝創作過程中讓幼兒相互交流創作思路，共享工具和材料。

在游戲化教學中還可以將手工游戲與其他學科相結合，如科學、藝術、語言等，以實現促進幼兒綜合素質提高的目標。例如，在制作風箏的過程中讓幼兒了解有關風箏的文化背景，培養他們的藝術鑒賞能力。值得注意的是，在手工游戲設計中還需要充分利用廢舊材料，培養幼兒的環保意識，如用廢舊紙張、塑料瓶等制作手工作品，引導幼兒節約資源、保護環境。同時教師需要對幼兒在手工游戲中的表現給予及時的評價和反饋，關注他們的成長和進步，如設立“手工制作展示角”，讓幼兒展示自己的作品，增強自信心。通過以上策略，傳統游戲和手工游戲在幼兒教育中的作用得以充分發揮，對幼兒發展很有助益。同時教師應根據幼兒的實際情況靈活調整游戲內容和形式，為幼兒提供豐富多彩的教育環境，并且注重游戲過程中的安全教育。

總而言之，傳統游戲有著顯著的教育價值，對幼兒發展進步有著積極的促進作用。因此在實際的幼兒教育中應注重傳統游戲的應用，發揮游戲的教育引導作用，促使幼兒在主動參與和探究中掌握更多的技能與知識，為后續實現自身的全面發展奠定基礎。

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