以美育人，構(gòu)建多維發(fā)展課堂

貢倩

學(xué)校作為學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的建設(shè)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。河北省衡水市利民路小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，將美育與德育、智育、體育、勞育相結(jié)合，形成了“科技耕讀、詩(shī)畫(huà)書(shū)香”的辦學(xué)特色。在美育方面，學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)、啟發(fā)智力、促進(jìn)健康，構(gòu)建多維發(fā)展課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供有力支持。

以美化人——美育與德育融合

在美育實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)感悟美的本質(zhì)，培養(yǎng)高尚的品德，并通過(guò)藝術(shù)的表達(dá)和體驗(yàn)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美能力。美育與德育自古以來(lái)就是相互滲透的，通過(guò)美育，學(xué)生不僅能提升自身的審美水平，還能在感悟美的過(guò)程中涵養(yǎng)品德、完善人格。例如，學(xué)校組織一系列藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和道德觀(guān)念。校園的一磚一瓦體現(xiàn)著濃厚的文化氣息。學(xué)生親手打造的班級(jí)文化也是德育建設(shè)的重要陣地，其文化熏陶、精神引領(lǐng)都能在“潤(rùn)物無(wú)聲”的校園文化中得以實(shí)現(xiàn)。

育人之計(jì)，德育為先；德育之興，活動(dòng)為媒。學(xué)校在端午節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重要節(jié)日安排豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受傳統(tǒng)文化的魅力。端午節(jié)，學(xué)生知道了屈原，了解了端午習(xí)俗；教師節(jié)，學(xué)生親手制作賀卡、繪制圖畫(huà)，送給親愛(ài)的老師，表達(dá)暖心的祝福；國(guó)慶節(jié)，通過(guò)唱紅歌、講革命故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)校努力把握每一個(gè)教育契機(jī)，讓學(xué)生在創(chuàng)造美的過(guò)程中陶冶情操，在提升品德修養(yǎng)中體驗(yàn)美。

以美啟智——美育與智育融合

作為教育科學(xué)的一個(gè)分支，美育與智育有著密切的關(guān)聯(lián)。學(xué)校注重將美育與各學(xué)科融合，讓學(xué)生通過(guò)美的探索和藝術(shù)的表達(dá)，提升思維能力和知識(shí)技能。在各學(xué)科教學(xué)中，學(xué)校充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探索美的積極性，培養(yǎng)學(xué)生求真、求善、求美的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。多次召開(kāi)培訓(xùn)會(huì)、分享會(huì)，使教師進(jìn)一步明確課程標(biāo)準(zhǔn)的改變不只是改變教材，而且是對(duì)教師教學(xué)方法以及教育理念、教育思想的重大改革。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、反思，學(xué)校希望教師能緊跟課程改革的節(jié)奏，熟讀課標(biāo)、研究課標(biāo)、踐行課標(biāo)，與時(shí)俱進(jìn)，把握課程改革方向，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，努力構(gòu)建民主、自由、開(kāi)放的課堂，使教學(xué)有方向、有目標(biāo)、有實(shí)效，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

例如，認(rèn)識(shí)圖形的數(shù)學(xué)課，教師把課堂搬到操場(chǎng)上，帶領(lǐng)學(xué)生在校園的各個(gè)角落尋找圓形與方形，還用油漆把圖形組合畫(huà)在井蓋上，一輛輛漂亮的車(chē)子、一幢幢彩色的房子使光禿禿的井蓋成了亮麗的風(fēng)景。

在美麗的校園，處處洋溢著美，人人創(chuàng)造著美。秋天到了，植物角的柿子紅了，粗壯的枝干上掛滿(mǎn)紅紅的燈籠，這里成了五育并舉的第二課堂。無(wú)論是作畫(huà)還是吟詩(shī)，學(xué)生在用自己的方式留住最美的秋色，他們摘柿子、做簡(jiǎn)報(bào)、分享成果……甜甜的柿子不僅帶給學(xué)生勞動(dòng)的快樂(lè)、知識(shí)的積累、美味的體驗(yàn)，還讓他們收獲了團(tuán)結(jié)的集體、分享的甜蜜。

以美健體——美育與體育融合

美育與體育的融合在學(xué)生的全面發(fā)展中起著重要作用。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，通過(guò)美育樹(shù)立健康美、力量美、協(xié)調(diào)美的人體審美觀(guān)。同時(shí)，體育活動(dòng)作為提升學(xué)生身體素質(zhì)的重要組成部分，也為美育提供了廣闊的舞臺(tái)。

學(xué)校開(kāi)設(shè)多個(gè)體育社團(tuán)，包括花樣跳繩、輪滑、籃球和乒乓球等，為學(xué)生提供豐富多樣的體育活動(dòng)選擇。這些社團(tuán)不僅滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣和需求，還在很大程度上促進(jìn)了他們的身心發(fā)展。花樣跳繩社團(tuán)為學(xué)生提供展示身體協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)各種跳繩技巧和花樣動(dòng)作，能夠培養(yǎng)出色的協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，同時(shí)展示出獨(dú)特的藝術(shù)才華。他們可以在校內(nèi)外的各種演出和比賽中展示自己的跳繩技巧，為校園注入一股活力與美感。輪滑社團(tuán)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)滑行技巧和表演的平臺(tái)。學(xué)生通過(guò)加入輪滑社團(tuán)，能夠掌握正確的滑行姿勢(shì)和技巧，提高平衡感和空間意識(shí)。在社團(tuán)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生還可以參與各種輪滑表演和比賽，展示自己的技巧和魅力。輪滑社團(tuán)不僅讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，還能培養(yǎng)他們的勇氣和自信心。籃球社團(tuán)和乒乓球社團(tuán)則為學(xué)生提供參與團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參與相關(guān)訓(xùn)練和比賽，學(xué)生不僅能夠提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)才能。在社團(tuán)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相支持和相互鼓勵(lì)，同時(shí)鍛煉了競(jìng)技精神和應(yīng)變能力。

以“趣味科技、多彩體育”為主題，學(xué)校充分滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和需求，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作等綜合素養(yǎng)。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)個(gè)人才華，同時(shí)在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)出良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)校致力于為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，通過(guò)多樣化的體育社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，在愉悅的氛圍中學(xué)本領(lǐng)、長(zhǎng)知識(shí)。

以美促勞——美育與勞育融合

在五育融合中，實(shí)現(xiàn)美育與勞動(dòng)教育的有機(jī)融合，是激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)在動(dòng)機(jī)、提升勞動(dòng)教育品質(zhì)的一大關(guān)鍵。學(xué)校重視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，將勞動(dòng)課納入日常教學(xué)，配有專(zhuān)職勞動(dòng)教師，還編寫(xiě)低中高年級(jí)校本勞動(dòng)教材《愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)》。

從勞動(dòng)課程設(shè)置到各類(lèi)勞動(dòng)主題活動(dòng)的開(kāi)展，在對(duì)學(xué)生傳授勞動(dòng)思想和勞動(dòng)技能的同時(shí)，學(xué)校努力提供各級(jí)各類(lèi)展示平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)自信心和勞動(dòng)幸福感。“家務(wù)勞動(dòng)小能手”“我是小廚神”“公益植樹(shù)”“創(chuàng)客小達(dá)人”等評(píng)比活動(dòng)，寓教于樂(lè)。勞動(dòng)研學(xué)、勞動(dòng)技能大賽、耕讀苑、勞動(dòng)社團(tuán)、校園采摘節(jié)等提高了學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。勞動(dòng)課成為學(xué)生展示自我的有趣課堂。種植太空種子，同樣在學(xué)生心中埋下了科學(xué)的種子，一幅幅科技畫(huà)、一篇篇科技小論文、一件件創(chuàng)意作品和小發(fā)明，激發(fā)了小小少年探知科學(xué)領(lǐng)域的夢(mèng)想。中草藥進(jìn)校園，使學(xué)生了解了金銀花的藥性和種植方法，他們親自栽種，還收獲了成果。通過(guò)一系列舉措，勞動(dòng)真正走進(jìn)了學(xué)生的生活，植入了學(xué)生的心靈。

學(xué)校不僅將勞動(dòng)課納入日常教學(xué)，還積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，做好家校溝通，使勞動(dòng)教育向家庭、社會(huì)輻射；號(hào)召學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)，做力所能及的家務(wù)，積極參加公益勞動(dòng)；規(guī)劃班級(jí)小菜園，給勞動(dòng)課開(kāi)辟“種植基地”，引進(jìn)太空種子，創(chuàng)造一切可以實(shí)踐的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手、記錄結(jié)果、總結(jié)規(guī)律、分享成果。學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行“自己的事情自己做，家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)做，社會(huì)勞動(dòng)積極做”的目標(biāo)，做飯、縫扣子、種植蔬菜，在學(xué)生的眼中都不再是難事。勞動(dòng)助力學(xué)生成長(zhǎng)，帶給學(xué)生無(wú)限的樂(lè)趣。

此外，學(xué)校制作《衡水市利民路小學(xué)勞動(dòng)記錄冊(cè)》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、參與勞動(dòng)的熱情。完成勞動(dòng)記錄冊(cè)中的內(nèi)容，還有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，例如勞動(dòng)幣和抽獎(jiǎng)盲盒等。好習(xí)慣終身受益，勞動(dòng)教育逐漸成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的強(qiáng)有力助推劑，通過(guò)美育與勞育的融合，學(xué)校為學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

德為根基，智為枝干，體為土壤，美如花葉，勞如果實(shí)，五育融合。學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮教育活動(dòng)的育人價(jià)值，注重德育實(shí)效、發(fā)展智育創(chuàng)新、提升體育成效、豐富美育內(nèi)涵、深化勞育成果，構(gòu)建多維發(fā)展課堂。