“三全育人”視域下醫(yī)學院校課程思政建設(shè)研究
2024-06-10 23:17:32王春煉姚雯競張林玉
遵義醫(yī)科大學學報
2024年4期
沈 洋,楊 磊,楊 艷,王春煉,姚雯競,張林玉
(1.遵義醫(yī)科大學 馬克思主義學院,貴州 遵義 563099;2.遵義醫(yī)科大學 黨委教師工作部,貴州 遵義 563099)
“三全育人”即全員育人、全過程育人、全方位育人,是一種新形勢新要求下的思想政治實踐模式,是實現(xiàn)“立德樹人”根本任務(wù)的必然選擇,是對高校教育主體、教育過程和教育方式提出的系統(tǒng)性思想政治育人要求[1]?！陡叩葘W校課程思政建設(shè)指導綱要》明確指出,要讓學生通過專業(yè)學習,豐富學識,通曉天下道理,又要強化德育,塑造品格,提高思想道德修養(yǎng),成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高等學校人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程。建設(shè)高水平人才培養(yǎng)體系,必須將思想政治工作體系貫通其中,并抓好課程思政建設(shè)。高校中的課程思政是和思政課程同向同行,協(xié)同發(fā)揮育人作用的重要德育手段,是習近平總書記對高校思想政治課建設(shè)提出的具體要求。醫(yī)學院校作為為國家和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)醫(yī)療健康行業(yè)專業(yè)人才的基地,培養(yǎng)具有精湛醫(yī)術(shù)、良好醫(yī)德、高尚道德素養(yǎng)的新時代醫(yī)學生是思政課程和課程思政共同使命任務(wù),這就需要醫(yī)學院校深入落實“三全育人”理念,從全員、全過程、全方位三個視角加強醫(yī)學院校的課程思政建設(shè),提升醫(yī)學院校思想政治教育水平和能力,為黨和國家培養(yǎng)一批又一批立志高遠、醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚、胸懷人民的優(yōu)秀醫(yī)學生。
1 “三全育人”視……
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