數(shù)字化背景下保險(xiǎn)法概論“雙線”教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)施

連 婷，張 卓

（錦州醫(yī)科大學(xué)人文與健康管理學(xué)院，遼寧 錦州 121002）

加快信息化時(shí)代教育變革是《中國教育現(xiàn)代化2035》的戰(zhàn)略任務(wù)之一[1]。新冠疫情倒逼高等院校將傳統(tǒng)線下教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教育模式，傳統(tǒng)教育理念受到極大沖擊，但也促進(jìn)了高等教育改革。信息技術(shù)的進(jìn)步為教育資源建設(shè)和共享奠定了基礎(chǔ)。國家智慧教育平臺的正式上線，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與教育的有機(jī)結(jié)合，而通過公開的網(wǎng)絡(luò)平臺分享教育資源，也推倒了大學(xué)的“圍墻”。“線上視頻+ 線下講授”的混合式教學(xué)也歷經(jīng)了一系列發(fā)展。混合式教學(xué)并不是傳統(tǒng)線下教學(xué)和遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)的混合，而是在數(shù)字化基礎(chǔ)上，圍繞教學(xué)理念根據(jù)教學(xué)目標(biāo)將教學(xué)內(nèi)容以線上、線下的方式進(jìn)行匹配，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式深度融合，使兩者相輔相成。混合式教學(xué)要求依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分類，充分發(fā)揮“雙線”學(xué)習(xí)的功能，關(guān)注線上學(xué)習(xí)效果反饋，注重過程性考核和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。我校保險(xiǎn)法概論是省級一流課程，面對新形勢、新任務(wù)，我們積極探索“雙線”教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)課程高質(zhì)量發(fā)展，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 數(shù)字化背景下“雙線”教學(xué)模式的意義

1.1 突破教學(xué)時(shí)空限制

教學(xué)過程對于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要，教學(xué)活動(dòng)需要教學(xué)時(shí)空的支持，教學(xué)時(shí)空是剛需[2]。“雙線”教學(xué)模式結(jié)合了二者的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)中可以根據(jù)需要選擇線上教學(xué)和線下教學(xué)的時(shí)間，根據(jù)課程特點(diǎn)合理安排線上教學(xué)與線下教學(xué)的內(nèi)容，使教學(xué)張弛有度。……