課程思政背景下高校就業創業教育的實施路徑思考

摘要：傳統的就業創業教育注重技能培養和就業指導，但在當前的社會背景下，單一的技能培養已無法滿足社會的需求。因此，高校就業創業教育需要多關注對學生思想道德素質、創新精神、團隊合作能力、社會責任感等的培養，這恰恰是思政教育所擅長的。文章在分析思政教育在就業創業教育中重要作用的基礎上，探究了課程思政背景下高校就業創業教育的實施路徑，為學生順利就業創業和健康發展提供了有益的借鑒和建議。

關鍵詞：課程思政；高校就業創業；思政教育

隨著我國經濟社會的發展，高校就業創業教育在培養大學生的創新創業意識和能力，引導他們樹立正確的就業觀和職業道德，提高其社會責任感和使命感等方面發揮著越來越重要的作用。當前，我國正處于經濟轉型升級的關鍵時期，高校畢業生的就業市場需求也在不斷發生變化。因此，高校就業創業教育應當深刻貫徹落實黨的教育方針，堅持思政教育與就業創業教育相結合，為學生提供符合時代需求的綜合素質教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和就業觀，培養學生的社會責任感和使命感。

一、思政教育在高校就業創業教育中的價值

（一）可以促使大學生深入了解自我能力

高校思想政治教育在就業創業指導中的關鍵作用不可忽視。隨著社會的不斷發展，大學生面臨著越來越大的就業壓力和創業挑戰，因此思想政治教育在引導學生正確認識自我方面顯得尤為重要。首先，思想政治教育能夠幫助大學生深入了解自我，全面認清自己的優勢和劣勢。思想政治教育可以通過課程設置和實踐活動等多種形式引導學生認識自我，使他們更加客觀地審視自身，明確自己的定位和發展方向，以便在今后的職業發展中有針對性地進行提升和改進。其次，思想政治教育能夠幫助大學生樹立正確的職業道德觀，使他們在職業發展和創業實踐中能夠遵循社會規范和職業道德，做一個合格的社會成員。在思想政治教育的熏陶下，大學生能夠樹立正確的職業信念，堅持職業操守，增強責任意識，以積極的心態投身于社會主義建設，為國家和社會作做出貢獻。

（二）可以促使大學生樹立正確就業創業觀念

通過思想政治教育，可以促使大學生樹立正確的就業創業觀念，使他們能夠更加理性、積極地面對就業創業，為社會和個人發展做出積極的貢獻。當前，大學生對于就業創業還存在一些誤區和盲點，比如只關注薪資待遇，卻忽視了職業發展前景和個人興趣愛好；或只考慮選擇熱門行業，而忽略了自身的專業特長和優勢。因此，普及當前的就業方針政策，引導學生樹立正確的就業觀念，非常有必要。高校思想政治教育可以通過開設相關課程、舉辦講座等形式，向學生全面介紹國家的就業政策和法規，幫助他們了解就業市場的最新動態，提高他們的就業意識和就業能力，使他們具備正確的就業觀念。這樣，大學生就能夠在面對復雜的就業環境時，理性看待就業，不盲目跟風，做出科學的職業規劃，為未來就業創業打下良好的基礎。同時，高校思想政治教育可以通過宣傳偏遠地區的就業政策，鼓勵學生到基層工作。高校思想政治教育可以通過宣傳報告會、主題班會等形式，向學生宣傳國家對于偏遠地區就業的優惠政策，激發學生到這些地區工作的意愿和熱情。

（三）可以幫助大學生深刻了解社會發展現狀

思政教育不僅能夠培養學生正確的人生觀、世界觀和價值觀，還能夠幫助他們深刻了解社會發展現狀，認清就業形勢。通過開設就業形勢分析課程、邀請行業專家學者做就業形勢講座等方式，使學生了解當前就業市場的供求情況、行業發展趨勢及人才需求的特點，從而能夠做出更加明智的職業選擇。同時，思政教育還可以幫助學生明白人生的職業選擇不是一成不變的，不同的選擇會帶來不同的成就感和幸福感，進行職業選擇時不應該以薪資為唯一導向，從而引導學生在求職時綜合考慮自身的興趣、能力、價值觀及職業發展前景，做出理性的職業選擇，避免盲目跟風，最終實現個人價值與社會需求的有機結合。

二、課程思政背景下高校就業創業教育的實施路徑

（一）統籌安排，全面布局

將思想政治教育與就業創業教育相融合，重新設計人才培養方案，提高大學生的思想政治自覺性和就業創業能力。首先，高校要加強對學生的思想政治教育引導，提高他們的思想政治自覺性。通過開設相關課程，組織思想政治教育活動，加強學生對思想政治理論的學習，增強他們的愛國主義、集體主義和社會主義觀念，引導學生正確樹立的世界觀、人生觀和價值觀。其次，高校要注重對學生就業創業教育的全面布局，為學生提供多元化的就業創業指導。通過推行創新創業教育，激發學生的創新創業意識和能力；建立完善的職業規劃教育體系，引導學生樹立正確的就業觀念和職業道德；開展實踐教學和實習實訓，提升學生的就業創業實際操作能力。此外，高校可以通過與企業合作、舉辦創業大賽等方式，拓寬學生的就業創業渠道，幫助他們更好地融入社會，實現自身發展和社會貢獻的雙贏。最后，高校需要重構人才培養方案，實現思想政治教育和就業創業教育的有機結合。高校可以通過對專業課程和通識教育課程的設置和調整，將思想政治教育的要求融入各類課程教學中，引導學生在學習專業知識的過程中融入思想政治教育。同時，高校可以在開展思想政治教育過程中為學生提供多樣化的就業創業課程和資源，讓他們在學習過程中獲得更多就業創業的知識和技能。

（二）構建就業創業教育課程思政體系

在課程思政背景下，高校就業創業教育的實施需要構建就業創業教育課程思政體系。首先，在新生入校園階段，高校應該將思想政治教育融入這一過程，從而建立長效機制。同時，可以將思政教育融入到新生軍訓，促使學生在軍訓中鍛煉自身意志，形成正確的思想觀念。通過這樣的方式，可以讓學生在剛剛進入大學的階段就能接觸到思政教育，培養其正確的就業創業觀念和價值觀。其次，高校可以將思政元素和就業教育融入專業課程教學中。可以通過分類制定目錄、修訂課程大綱等來實現這一目標。這樣的做法可以讓學生在接受專業知識的同時也能夠接受就業創業指導，全面提升他們的綜合素質和能力。最后，高校還需要將思政元素融入大學生臨畢業階段。在這個階段，可以構建就業創業指導團隊，將思政課程與就業指導相融合，同時將其與實踐相融合。這樣就能使學生在即將步入社會之際，既受到正確的思想引導，也能夠得到實際的就業創業幫助，從而更好地適應社會的需要和挑戰。構建就業創業教育課程思政體系是高校就業創業教育中不可或缺的一部分。通過這樣的體系，可以在不同階段全面地為學生提供思想引導和就業創業指導，幫助他們更好地成長和發展。

（三）打造專業化的師資隊伍

打造專業化的師資隊伍是課程思政背景下高校就業創業教育實施路徑中的重要環節，也是促進思想政治教育和創新創業教育融合的有效途徑。首先，高校建立校內就業創業教育師資隊伍需要著眼于培養一支具有豐富經驗和理論水平的教師團隊。這些教師應具備較高的思想政治素養，豐富的創新創業實踐經驗和專業化的教學能力。這樣的教師不僅能夠傳授學生創業知識和技能，還能夠引導學生樹立正確的思想政治觀念。因此，高校可以通過開展針對性的思政和創新創業教育培訓，提高教師的教學水平和專業素養。其次，校內就業創業教育師資隊伍的建設需要秉持提高學生的思想政治自覺性和就業創業能力的培養理念。即高校需要督促教師在教學過程中充分考慮到學生的思想政治因素，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和就業觀，同時注重培養學生的創新創業能力，鼓勵學生勇于追求個人價值、敢于創新創業，并將其納入思政工作的長期規劃和重點工作中。只有打造專業化的師資隊伍，才能更好把思想政治和就業創業教育有機結合，從而更好地發揮教育的作用，為高校學生的全面發展提供堅實的保障。

三、結語

大學生就業創業不僅影響大學生自身未來發展，同時與社會穩定緊密相關，所以如何在課程思政背景下將思政教育融入大學生就業創業教育，是我國各大高校需要解決的問題。當前，我國高校需要針對這一問題進行深入研究，找到就業創業教育實施過程中融入思政教育的路徑，幫助每個學生進行正確的就業管理，自主投入到就業創業中，為整個社會發展作出貢獻。