從琴童到陪練，我和童年和解了

吞吞

當孩子已經相對了解一種樂器、一種音樂形式、掌握了一些演奏技巧的時候，再讓他自己去判斷自己喜歡還是不喜歡可能更加準確和真實。

不知何時起，琴童這個群體被集體貼上了“痛苦”標簽，經歷過“痛苦面具”的琴童，做了父母之后會把這張標簽貼到孩子背上嗎？這位媽媽給出了她自己滿意的答卷。

從被動選擇到主動接納

小提琴并不是我的最初選擇，其實我小時候更喜歡的是鋼琴和古箏，但很遺憾，家里當時沒有買這兩個樂器的條件，正好表哥在學小提琴，所以我父母也幫我選擇了它。五年級和初三暑假是我與小提琴的兩個分水嶺，五年級之前我對練琴的記憶就是“深惡痛絕”，為了練琴不斷和爸媽斗智斗勇，每天盤踞在腦海里的念頭就是“把琴砸了”！但是又不敢。直到五年級時，有一次我表哥來我們家練琴，拉了一首柴可夫斯基的名曲，主旋律響起的一瞬間，我整個人像被擊中了一樣，我從沒有想過音樂可以那么好聽，好聽到眼淚幾乎要流下來。從那次之后，我忽然就愛上了古典音樂，雖然練琴還是很痛苦，但與之前的感受完全不同了。

初三暑假，家里終于給我買了我夢寐以求的鋼琴，我開始自學鋼琴，對于鋼琴和小提琴我的熱愛程度是完全不同的，彈鋼琴可是我期待了很久很久的事，初三暑假是我人生第一次練琴練到廢寢忘食的地步，每天除了彈琴什么事都不做了。也是經歷了這個暑假，我更加明白了興趣的重要性，興趣是行動的原動力。

給孩子更好的支持

當初幫他選擇學習鋼琴，是因為我知道鋼琴是一切樂器的基礎。其實我也想過讓他學小提琴，不過我發現兒子有點五音不全，而小提琴最需要的就是耳朵對音準的敏感，可能他真的不適合吧。但我想先用鋼琴打基礎肯定是錯不了的，于是給他選擇了鋼琴學習。

我陪孩子練琴的這段時間里，每天看著他跟自己較勁的樣子，我也會代入自己的童年記憶，思緒萬千，但我也在不斷地告訴他沒有人天生喜歡練琴，練琴確實枯燥、痛苦，不喜歡是正常的，但總有一天，你的技術或理解力能支持你領略到音樂的美，媽媽小時候就是這樣過來的。

回顧我的琴童時光，如果再來一次，我希望父母在練琴這件事上能夠給予我更多技術上的支持。因為爸媽并不懂音樂，所以我一個人練習的效率很低，不清楚的時候也沒有人可以問，一切都要等到周末上課時再問老師。而且那時候我好像也沒有機會去參加一些音樂演出和比賽什么的，所以在學琴的很長一段時間里，我只感受到痛苦，沒有滿足感或成就感。所以現在陪兒子學琴，我盡可能多地給他技術上的支持，能參與的演出和正規的比賽我都盡量帶他參加，包括在家里時經常和他練四手聯彈，或者幫他把喜歡的歌的譜子“扒”下來，陪他一起彈。可能這就是別人說的“自己淋過雨，就想給孩子撐把傘”吧。

喜歡很重要，選擇更重要

從琴童變成陪練媽媽，我自己走過不少彎路。我們常常會聽到一個說法：不要強迫小朋友做他們不喜歡做的事。但我覺得，“喜歡”這個概念其實很寬泛也很模糊，在一無所知的時候，喜歡與不喜歡在很多時候并不那么準確。99.9%的孩子并沒有驚人的天賦，讓他們在極小的時候表現出對音樂的渴望的，可能更多是因為試課的時候老師和藹、樂器有趣，所以他們會告訴爸媽“我很喜歡，就學這個吧”，但是一旦進入需要練習的狀態，又每天哭鬧著“我不喜歡，我最討厭練琴”，然后和父母彼此折磨一兩年、兩三年后放棄，留下痛苦的記憶、覺得自己既討厭樂器又不喜歡音樂。

作為父母，我們要做的可能更多的是在孩子不喜歡練琴的時候，幫孩子調整練琴的方式、提高練琴的效率，帶著他們接觸更多的音樂形式，給他們表演的機會甚至帶他們參與一些比賽，當然，結果并不重要，重要的是讓孩子觀察和體驗。對音樂暫時沒有那么喜歡，也不妨礙孩子喜歡和同齡人在一起像做游戲一般演奏和創作音樂。我家小朋友一直號稱不喜歡練琴也不喜歡音樂，然而他一年級時在學校的音樂課考試中，竟然悄悄地準備了一首獨奏作品、一首四手聯彈作品，還給兩個同學的音樂展示進行了伴奏，因為他覺得和同學們一起玩音樂很有意思。父母因為經歷的比孩子更多，所以應該幫他度過那一段因為技術水平和認知水平不到位而領略不到音樂樂趣的枯燥時光，當孩子已經相對了解一種樂器、一種音樂形式，掌握了一些演奏技巧的時候，再讓他自己去判斷自己喜歡還是不喜歡可能更加準確和真實。

以音樂為媒，去探索世界

學琴多年，我的收獲是人生因此多了許多選擇、機會和體驗。在異國他鄉生活時，我是因為音樂才融入了當地的生活，最重要的就是因為音樂遇到了我的先生。我希望孩子也能夠通過掌握一種樂器、一個技能，而打開他認識音樂世界、結交新朋友的大門。

孩子的收獲目前可見的就是他可以彈奏他喜歡唱的歌，這讓他覺得輕松有趣，還有一些比賽成績給他帶來了一些藝術學習上的自信。更重要的一點，是彈鋼琴這件事讓他明白了一個道理：即使目前不喜歡也不那么擅長的事，只要投入精力，用正確和高效的方式學習，就可以取得不錯的成果，畢竟人生不可能只做自己喜歡和擅長的事。

還有就是通過學琴，孩子領悟了堅持的意義。從學琴的第一天起，他就知道練琴是每天都要做的事，不論是逢年過節還是出去旅游、去各地參加其他的比賽，都不能耽誤練琴。出門在外的時候，我都會找到當地的資源，租琴房讓他練琴。我做陪練的過程也是再次驗證練琴真的很枯燥無聊，但如果能在“窗口期”練熟相應的技能，可以讓孩子的學琴事半功倍。

我希望在未來某一天，孩子可以真正體會到音樂的美，遇到志同道合、能一起玩音樂的好友，遇到自己真正喜歡的其他樂器時可以迅速地掌握其基本的演奏技巧、創作出屬于自己的旋律。

音樂也好，樂器也好，從來不是也不應該是每個孩子都必須學習的，但是想讓孩子為自己未來幾十年漫長的人生添加一些樂趣和陪伴，學習某種才藝不失為好的選擇。無論學什么，都需要父母足夠了解自己的孩子，也足夠了解自己，還要和孩子一起堅持、一起努力。

“小小演奏家”有話說

學鋼琴是媽媽幫我選的，一開始我并不喜歡鋼琴，最喜歡的是跑步。不過現在我覺得我開始喜歡鋼琴了。從學琴那天開始，我每天都練琴，時間差不多是半個小時到一個小時吧，有表演或比賽的時候媽媽會盯我的練習細節。但她很好，不會因為比賽額外增加練琴的時間。小時候我因為練琴哭過，不過現在不哭了，有時候不開心，我就試著自己調整情緒，不和媽媽吵，重新開始彈，彈著彈著就好了，最近一次因為練琴跟媽媽發脾氣已經是一年前了。最近我獲得了一些獎，我特別特別開心，這讓我忘記了練琴時的不開心。

媽媽在有演出的時候，會拿出她的小提琴，我喜歡聽她演奏，不過平時她很少拿出小提琴來，都是陪著我彈鋼琴，不過我也希望等我到了媽媽這個年紀，也可以彈鋼琴給自己聽。學校里會有一些表演機會，我很愿意參加，大家夸我是“鋼琴小王子”的時候，我也會很開心，但不會表現出來。

目前我的想法就是，希望能更多地去彈奏自己喜歡的曲子，當我學習累了時候，可以用彈琴調劑我的生活。我也給自己定了一個小目標—早日考到演奏級，給我自己加油吧！（栗子，8歲）