“媽媽，我愛您”主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

唐世日

環(huán)節(jié)一：我為媽媽倒杯茶。孩子為母親倒杯茶。先自己試一試茶水的冷熱程度，再用口吹到能喝時(shí)，雙手捧著敬給母親，并說“媽媽，您辛苦了！”。

反思：現(xiàn)在孩子大多是獨(dú)生子女，受祖輩、家長(zhǎng)溺愛，養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣。“我為媽媽倒杯茶”旨在讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心母親，孩子本是一張白紙，要在上面畫出美麗的畫，需要不斷用筆細(xì)心增畫色彩。

學(xué)生A 日記摘錄：媽媽看到我雙手為她敬上茶，露出燦爛的笑容，我從來沒有看到媽媽笑得這樣開心。想到媽媽平日里為我做了那么多，我沒有感動(dòng)。而我只為媽媽泡了一杯茶，媽媽就感動(dòng)得說不出話來，我心里感到無(wú)比愧疚。

環(huán)節(jié)二：把心里話寫在紙上。我（媽媽）對(duì)媽媽（我）說些什么？雙方寫出最想向?qū)Ψ秸f的心里話，然后相互交流。

反思：“留守學(xué)生”大多與祖輩生活在一起，親子間的交流無(wú)法敞開心扉。利用“把心里話寫在紙上”敞開了親子心扉的大門，讓她們進(jìn)行零距離交流，讓親子間有話可說。

學(xué)生C 日記摘錄：媽媽原來也有這么多話要對(duì)我說，她壓力也很大的，以后我要加油學(xué)習(xí)。

學(xué)生D 日記摘錄：媽媽的心里也流過淚，她是為我和妹妹流的，媽媽辛苦了。

環(huán)節(jié)三：親子間表達(dá)出來。學(xué)生（媽媽）真情實(shí)感表達(dá)對(duì)媽媽（孩子）的愛，講媽媽（孩子）的優(yōu)點(diǎn)。

反思：該環(huán)節(jié)實(shí)際上，是讓他們都看到對(duì)方的好，裝著對(duì)方，親子才會(huì)和諧相處。

學(xué)生E 日記摘錄：從來沒有發(fā)現(xiàn)媽媽有這么多的優(yōu)點(diǎn)。真是太愛她了。媽媽到廣東打工以來，我了解她的艱辛。她也了解了我的優(yōu)點(diǎn)，真的太開心了。

學(xué)生G 日記摘錄：看到媽媽寫給我的優(yōu)點(diǎn)，心里美死了。總以為自己什么都沒有，從她那里我還發(fā)現(xiàn)了自己是有用的人。

環(huán)節(jié)四：我扶媽媽走一走。媽媽駝背，走路無(wú)力，孩子用力扶著媽媽在教室走一圈。

反思：就是這一“扶”，讓親子間懂得了需要相互扶持的重要性，讓學(xué)生體會(huì)到母親的艱辛，也幫助孩子走出人生的叛逆期。

學(xué)生L 日記摘錄：媽媽要是真的老了，我永遠(yuǎn)會(huì)像今天這樣，扶她，幫助她。媽媽瘦了很多，真讓我心痛。我沒用多大力就扶她走完這一圈，難道媽媽輕了，在外面一定很辛苦，以后我一定要努力學(xué)習(xí)，不讓她失望。

環(huán)節(jié)五：媽媽再擁抱我一次。親子相互擁抱，對(duì)視對(duì)方，感受親情的愛。

反思：擁抱是表達(dá)愛的形式之一。親子間的擁抱觸動(dòng)了她們的心靈，消除了內(nèi)心的隔閡。本來親子間長(zhǎng)時(shí)間不在一起，情感上就會(huì)出現(xiàn)一定的裂痕，“擁抱”成了修補(bǔ)裂痕的催化劑、凝固劑。行為學(xué)家實(shí)驗(yàn)表明，“擁抱”最能夠表現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)時(shí)間見不到的人的愛。

學(xué)生G 日記摘錄：好久沒有和媽媽擁抱了，今天老師安排與媽媽擁抱，讓我太興奮了，沒想到可以在大庭廣眾之下抱一抱媽媽，好開心哦。

學(xué)生H 日記摘錄：媽媽的體溫（身體）像一把火，溫暖著我。

學(xué)生T 日記摘錄：我抱著媽媽，還親了她，她開心地笑了。

“留守學(xué)生”越來越受社會(huì)關(guān)注，隔代教育帶來的親子缺位，導(dǎo)致德育缺失、心理健康等問題日益凸顯。孩子對(duì)父母外出務(wù)工不理解，沒有感恩意識(shí)，親情淡薄。利用“母親節(jié)”主題班會(huì)為學(xué)生補(bǔ)上一堂別開生面的親情課，幫助孩子健康成長(zhǎng)。