科學(xué)運用教育觀察法為成長賦能

肖賀

對于中小學(xué)教育研究來說，研究方法是一個中心問題，因為它直接決定著研究的深度和廣度。

教育觀察法是指研究者通過感官或借助于一定的科學(xué)儀器，在自然狀態(tài)下，有目的、有計劃地考察和描述客觀對象（如教師、學(xué)生的某種心理活動、行為表現(xiàn)等）從而獲取事實資料的一種科學(xué)研究方法。它是中小學(xué)教師進行教育教學(xué)研究運用最廣泛、最經(jīng)常、最有效的一種方法。

教育觀察法是一種行之有效的方法。正如澳大利亞教育家凱斯·斯密斯所說：“我一跨入校園，便開始了我的觀察和評定工作。如果我步入校園的時候恰好是課間休息期間，我往往會叫住一個正在玩耍的學(xué)生，向他打聽校長辦公室在哪里。這時，假若這個學(xué)生只是隨便用手一指遠處的樓房說：‘那兒！由此，我便可以基本斷定，這所學(xué)校不怎么樣。因為這說明該校的學(xué)生與校長的關(guān)系不怎么樣。假若這個學(xué)生能把我領(lǐng)到校長辦公室的門口并告訴我說：‘在里邊。我便可以斷定，這是一所管理水平‘中不溜兒的學(xué)校。但是，如果我的這位向?qū)馨盐乙恢鳖I(lǐng)到校長辦公室，并將我介紹給校長的話，那么，我即可以斷定，我來到了一所好學(xué)校。”

教育觀察法有其基本的特征，像自然性、目的性、憑借性、理論指導(dǎo)性、對象的廣泛性和重復(fù)性等，周期性長是其顯著特征。例如我們研究超常教育，往往要對超常學(xué)生追蹤研究幾十年，才能看出教育的效果。教育本身的復(fù)雜性，教育對象的差異性、活動性、能動性，在研究過程中條件難以控制等也使教育科研不是一兩次就能顯示效果，往往需要多次研究、多次實踐。

教育觀察法可以不經(jīng)過語言和文字媒介而直接查看研究對象的行為表現(xiàn)，這樣不僅可以得到諸如教學(xué)中的師生關(guān)系資料、同輩群體關(guān)系等非語言文字的行為資料，在研究對象上也可以包含不能和不愿以語言文字參與的人員，比如學(xué)習(xí)成績偏下、有行為偏差的學(xué)生等。教育觀察法所收集的資料不是被觀察者的口頭或書面的反映，而是各種真實的行為活動記錄，因此可以排除觀察者的主觀偏見，使得收集的資料具有完整性和自然性。

用教育觀察法收集評價信息，一是用來描述評價對象在自然狀態(tài)下的具體情況，或者對正在進行的某些過程做具體詳細(xì)的描述；二是用來獲得評價對象的第一手資料；三是用來把握一些不易測量、比較抽象的問題。

觀察在教育研究中有著廣泛的應(yīng)用價值。我國幼兒教育家陳鶴琴曾用日記的方式，從他的第一個孩子一鳴出生之日起，就逐日對其身心變化和各種刺激進行周密的觀察，并作出詳細(xì)的文字?jǐn)z影與記載，連續(xù)追蹤觀察808天，積累了大量研究材料。蘇聯(lián)教育家贊科夫進行教育研究，也采用長期追蹤觀察的方法。他的實驗人員長期進行課堂觀察，在課室后面，隔著窗戶，一邊聽課一邊觀察做記錄。贊科夫特別重視后進生的發(fā)展問題，他的“使全班學(xué)生包括后進生都得到發(fā)展”的教學(xué)原則，就是在長期觀察、積累材料的基礎(chǔ)上提出來的。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也是一樣，他一生著述甚豐，研究所需的大部分資料都是靠長期觀察而得出。為了研究道德教育問題，他曾先后為約三千七百名學(xué)生做了觀察記錄。國內(nèi)外著名教育家的經(jīng)驗說明，觀察是教育研究的一種最基本的方法，它對于認(rèn)識教育現(xiàn)象，收集第一手材料起著重要作用。

教育觀察法作為當(dāng)前中小學(xué)教育研究的重要方式之一，是應(yīng)用性比較強的方法。在實踐與應(yīng)用中，目前采用的教育觀察法還有一定的局限性，觀察資料的質(zhì)量在很大程度上受到觀察者本人能力水平、心理因素等影響；許多教育科學(xué)方面的研究希望觀察到的行為經(jīng)常是不能預(yù)先測知的，因此采用現(xiàn)場觀察有時難以奏效；有些觀察活動可能會影響被觀察者的正常行為，導(dǎo)致觀察結(jié)果失真等。但不可否認(rèn)，教育觀察法在教育科學(xué)研究中仍起著十分重要的作用，需要我們進一步豐富其內(nèi)涵，賦予其新的時代特征，使之更加契合實際，貼近教育本質(zhì)。

教育觀察法通過直接的觀察和分析，能夠幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)教育中的問題和不足，從而有針對性地進行改進和提高。這種方法不僅適用于學(xué)校教育，也適用于家庭教育和培訓(xùn)領(lǐng)域。作為教師應(yīng)該掌握并通過教育觀察法為教學(xué)實踐提供借鑒和啟示。

（編輯·姚晶晶）