當好青春路上引路人

我叫王斌，是武漢城市職業學院初等教育學院學生黨支部書記。

我所在的支部由學院從事學生工作的教師黨員和學生黨員組成。2019年之前，我擔任支部組織委員，負責學生黨員發展工作。在平時的工作中，發現有的發展對象與黨員標準還存在差距，有的新黨員主動擔當作為不夠……我們幾個支委認為，必須提高發展黨員質量。于是，大家開始反思，推優入黨的評判標準是否太過主觀和單一？有沒有一套更科學的評價體系？

2019年，我當選黨支部書記，完善推優入黨工作流程被正式提上議事日程。為了找到問題癥結，我們走訪調研，了解到有的在推優過程中“唯成績論”、有的未對推薦候選人進行充分了解……種種情況影響了發展黨員的質量。

如何推薦出真正優秀的共青團員？我們在實際工作中，經過一系列實踐，總結出“五訪五度”推優入黨的辦法，將定性考核和定量考核相結合，從而多維度、多渠道、全方位考察發展對象。

“五訪”指的是在推優之前，學生黨支部向班主任、輔導員、任課教師、培養聯系人、同學等“五類”人群提出“五問”：該生對黨的認識以及理論素養水平如何，是否積極主動為同學、社會服務，在學習上是否能發揮榜樣影響力，是否積極參與實踐活動，是否作風正派、團結同學。

“五訪”運行后，黨支部對學生在專業學習、服務實踐、政治素養等方面有了全面了解，使得考察工作更為細致。

同時，我們借鑒學生評優評先辦法，設置“五度”，對學生的思想政治表現、在校表現、學業成績、實踐創新、群眾基礎5項內容進行量化，科學設計加分項和扣分項，考察學生的引領力、服務力、學習力、創新力和影響力。