冬天的溫暖

作者自評

冬天冷濕的風(fēng)總讓人難以招架，在這個寒冷的季節(jié)，我不停地尋找“溫暖”，卻發(fā)現(xiàn)，我早已被親情包裹得暖烘烘。來自媽媽的“御寒神器”、令我滿嘴留香的蛋餅，以及看到我享受美味時心滿意足的眼神，都讓我感受到了獨屬于這個季節(jié)的溫暖。于是，媽媽的愛便流淌于我的筆尖。

同窗互評

褚彬凱同學(xué)：這篇作文選材雖尋常，情感卻真摯。我的父母也經(jīng)常給我買衣服、買吃的，可我卻從沒想過把這些寫進作文，父母的愛存在于生活中的點點滴滴，卻總被我們忽視。習(xí)作中，媽媽給“我”準備好御寒的新衣，早起為“我”準備熱氣騰騰的早餐，并看著“我”吃下時的幸福感和滿足感，都被描寫得細膩傳神，極富畫面感，值得我們學(xué)習(xí)。

徐浩然同學(xué)：這篇作文的行文結(jié)構(gòu)緊湊而流暢，開篇點題寫冬日的寒冷，主體敘事表現(xiàn)溫暖，冬天的冷與親情的暖形成對比，更加突出了作文的主旨。

教師總評

崔瀚文同學(xué)的這篇習(xí)作取材于日常生活中的瑣事，行文流暢自然，娓娓道來。其中有幾處亮點值得大家學(xué)習(xí)借鑒：

1.語言樸實真摯，遣詞造句生動貼切。純凈樸實的文字里流淌著濃濃的愛意，一字一詞皆是“愛”。可以想象到，媽媽在“我”回來之前，已經(jīng)無數(shù)次想象過“我”穿上羽絨服時的溫暖、舒適和開心；媽媽不辭辛苦地早起為“我”做早餐，同時也十分享受看“我”享用美食的快樂。所以，才有“拽”的迫切和“看”的滿足。

2.善于渲染襯托，凸顯主旨。習(xí)作開頭極力渲染天氣的寒冷，反襯出了下文所寫的藏在尋常日子里的溫暖，進而突出了作文的中心。

3.結(jié)尾用抒情性的語句表達情感，凸顯主旨，增強了作文的感染力。