高職院校體育師資隊伍的現狀與建設策略探討

李光鋒 山東交通職業學院

近年來高職院校擴招在逐步進行，那么對院校體育教師隊伍建立也產生了一定的影響，該怎樣促使體育教師隊伍與擴招現狀相互適應，是高職院校目前十分緊急的任務，有效的實現體育教師隊伍的優化配置，可以提升高職院校的體育發展，還可以提升大學生們的整體素質。

一、當下高職院校體育師資隊伍的現狀

(一)師資隊伍的思想素質比較薄弱觀念淡漠

提升體育教師的綜合素質要從思想素質方面進行提升，有了堅實的思想，才可以增加群體的凝聚力和建立為體育事業默默奉獻的理念。但是目前高職院校的體育教學中，很多教師缺少對教學工作的奉獻精神，在體育教學中都是應付的心態，另外很多院校缺少對體育教學的認識，也不重視教師的辛勤付出，長此以往，體育教師的工作條件和工作環境得到不及時有效的改善，就會影響教師對工作的積極性和主動性。

(二)教育教學理念比較落后

很多高職院校的體育教師受到傳統教學模式的影響，很多教師的專業技能和知識面都比較窄，在實際教學過程中經常發生這樣的想象，教師怎么做，就讓學生怎么學，雖然學生有充足的時間進行練習，但是總結起來還是學生圍著教師轉，缺少創新和獨立思考的能力，也缺少提出自己意見和建議的勇氣，還有很多體育教師認為已經完成教學任務，特別是一些職位已經到一定程度的教師，缺少專業發展的動向，抱著混到退休的念頭，這樣行為和思想對學生們的意識和能力都有著嚴重的影響。

二、增強高職院校體育師資隊伍的策略

(一)改善師資結構 使之推向科學合理化

在高職院校的體育師資建設中，逐步提升體育師資隊伍的整體素質，有效實現教師隊伍的可持續發展。在過程中優化教師隊伍的年齡和學歷以及職稱結構是目前高職院校體育師資隊伍建設中重要的任務。根據年齡結構來講，需要實現老、中、小科學的搭配模式，進一步發揮出每個年齡層教師的優勢也熱點，中年教師中流砥柱的作用，青年教師思維活躍的作用等，學歷結構就是轉變當下高職院校體育師資隊伍本科學歷為主的模式，引入專業人才高學歷的人才，改變當下高職院校體育師資隊伍學歷偏低的這一現象。在高職院校中想要擁有高職職稱的體育教師人員，需要提升整體的結構，在引入專業人才的過程中，需要考慮本校的結構現狀，就以上這些方面進行改善，可以提升高職院校整個體育師資團隊的水平。

(二)強化高職院校體育師資隊伍師德建設

師德是各個教師群體在教育教學中需要遵循的準則和品質，是職業道德的組成部分，也是教師群體和行業的道德需求。在高職院校中的體育師資隊伍建設中，首先需要建立完善的師德管理體系，對教師們的師德進行約束，另外對表現優秀的教師給予獎勵，表現不好的教師讓其進行重新考核，如果有表現極差的教師那么就需要讓其調離一線教師崗位。身為教師需要有意識的強化自身使得的建立，時刻注意自己的一言一行，給學生們做好榜樣，應自己的言行來影響學生們。強化職業道德建設，需要不斷提高自身師德的水平，成為學生們心目中的道德榜樣。

(三)提升高職院校體育師資隊伍的整體素質

在高職院校體育師資隊伍的管理中，想要提升其整體水平，其中最主要的就是需要提升體育教師的整體素質。作為高職院校來講，需要融合自身的特點和體育教師的教學水平以及特征來建立科學合理的培訓計劃。其一需要在實際的培訓中如果出現任何突發狀況，及時有效的調整其培訓計劃，使培訓計劃可以貼近體育教師的實際發展情況。另外還需要對培訓效果進行定期的檢查，以此來保障培訓計劃可以落實到實處，對檢測不合理的人員讓其在重新進行學習培訓。其二可以實行聽課制度。進行教師和教師之間的聽課和評課制度，創建督導體系，利用這樣的模式來提升體育教師的師資水平和教學能力，另外這樣的模式也可以讓新教師盡快適應教師的角色，完成角色的轉變，有效的掌握和掌控教學的技巧。其三可以創建學生評教的模式。監督教師的授課模式，幫助體育教師發現在教學中存在的不足，這樣可以幫助教師盡快成長。收集在教學中的意見和建議，可以敦促教師提升教學素質，進而提升其教學質量。其四各個高職院校需要為體育教師創建進修和學習的機會，進一步強化對其他一些高級院校的交流，擴展體育教師群體的視野，將全新的教學模式和教學理念引入到自己院校的課堂中，從而提升高職院校中體育教學的整體質量和水平。

三、結束語

結合全文，本文針對高職院校體育師資隊伍的發展策略是依照其現狀提出的，有很強的科學理論和實踐意義，但是在實施的過程中需要有專門的部門對其進行監管，形成體統并長久的堅持下去。另外高職院校體育師資隊伍的建設是長期且復雜的過程，需要社會和院校以及教師等等多方面的共同努力，才可以適應新時期高職院校教育改革和發展的需要。