再談家校合育進程中的策略辦法

陳祥梅

家校合育是教育的重要組成部分，也是當前各級各類學校努力探索的教育方向。只有攜手家長和社會，才能形成三位一體的教育合力，進而推動教育的快速和諧發展。筆者在長期的教育教學生涯中，對家校合育進行了積極的探索，在學校的倡導下，家校共育工作日臻完善有力。

一、努力提高服務家長的工作能力

（一）努力開展自我學習活動。通過學習輔導材料和參加各種培訓活動，了解班級現狀，梳理并思考清楚，履行責任，引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，共同運用科學方法啟發和開發孩子的智力，使孩子得到全面發展。通過加強培訓學習，有效提高了對家長的指導和溝通能力，取得了不錯的效果。

（二）充分利用班級家校連心橋。為了幫助家長了解班級和學生學業情況，以及學校相關教學工作，取得家長的幫助和理解，共同做好教育教學工作，我會及時更新班級微信群內容，發布每周學習活動計劃，及時與家長溝通，觀摩課堂知識和案例記錄，讓家長更主動、更直接地了解孩子的情況。家長對學校情況以及孩子在學校的學習生活情況深入了解后，才有效增進學校和家庭之間的信任。

（三）加強家庭教育指導。“雙減”背景下，更加需要提高家庭教育水平，學校應該認真履行為家庭教育提供幫助的職責，把這項工作常態化；同時，必須提升教師的家庭教育指導能力，學校也要把教師的表現和成果納入年度考核體系中。為了更好地發展家庭教育，學校與家庭之間需要建議一個溝通聯系的橋梁，可以在現有的家長委員會的基礎上建立一些家長組織，以便更好地溝通。針對不同家庭的個性化需要提供具體指導，充分發揮家長委員會的橋梁紐帶作用，通過多種形式，盡可能多地了解家長們的訴求與疑問；家長組織的建立，也需要做到工作職責明確，行為規范。

二、開展全員家訪面對面活動

我充分利用周末走進學生家庭，仔細觀察學生的日常生活，以及他們在家庭中的表現，這樣有利于更好地了解他們的需求，并且能夠更加準確地評估他們的行為，也有效增進了師生之間的感情，促進家長和教師之間相互理解和信任。其次，開展線上家訪活動，大面積了解學生的共性需求。通過家委會的協助作用，建立起老師和家庭共同的目標體系。

家訪中，我引導家長強化家庭責任感，注重家庭建設，以身作則，積極培育向善家庭文化，傳承良好家風，營造和諧的家庭氛圍，為子女健康成長營造良好的家庭環境。家長在教育孩子的過程中，不能只是關注孩子的學習，更要關心孩子努力的過程。在孩子犯錯時，不能一味責怪孩子，當然更不能置之不理，要了解事情的經過，給孩子說清道理，從小就注重對孩子的道德培養。另外，家長還要積極配合學校工作，積極參加學校舉行的活動，主動報名參加家長組織，深入了解學校工作，也更加深入地了解孩子的成長。

三、利用開放日、家長會讓家長深入學校

“雙減”背景下更加需要及時溝通學生情況，學校應該積極承擔起教育和培養人才的重任，全面掌握并與家長及時溝通學生在校期間的思想情緒、學業狀況、行為表現和身心發展等情況，同時向家長了解學生在家中的有關情況。

學校開展家長走進課堂活動，我就請班級中學生的家長為學生們上一堂課，可以是教育類的課堂，也可以是和家長工作有關的教學內容，使得學生們的積極性非常高，也了解到了課本之外的生活知識，增長了學生的見識，極大地提高了學生們學習的熱情。

學校定期舉辦家長會，旨在幫助家長及時更新教育理念，增強他們的教育意識。作為班主任，我會通過各種方式向家長們展示班級情況，所有的任課老師也會同家長進行交流。

家長會上，我常講的內容就是五項管理規定。“雙減”后學生的作業負擔減輕了，在平時家長要監督孩子完成基本的學習任務，孩子在課后服務未能完成的任務需要回家完成，這時候家長的監督作用是不可缺少的。除了完成每天基本的學習任務以外，也要注重孩子的身體鍛煉，每天抽出一定的時間陪著孩子一起鍛煉，不僅可以提高孩子的身體素質，也可以促進睡眠，保持健康。不可忽略對于手機、電腦等電子設備對學生的學習和身心健康產生影響，放學后家長要對孩子的手機使用情況進行監督，不能放縱孩子無節制地使用電子設備，學校也會積極監督學生上學時手機攜帶情況，家庭和學校共同對孩子進行監督，旨在保護學生的身心健康。“雙減”之后學生的空余時間增多，學生的安全問題又成為了一大挑戰，家長要履行保護學生安全的責任，也要積極學習并向孩子傳達安全知識，培養他們的安全防護意識和技能。

四、充分利用各種資源搞好家校合育

（一）讓課后服務到位暖心。學校根據上級要求，在周一至周五下午放學后開展課后延時服務，通過學生自愿報名參加的方式，提高學生完成課后學習的效率并減輕家長在家輔導負擔。為此，我充分利用課后服務時間輔助學生，有效提高了學生的學習效率，減輕了家長的輔導負擔，以及增加了以實踐為主的作業形式，豐富了學生的課余生活，且提高了學生的動手實踐能力。

（二）用好社會育人資源。學校要充分利用社會育人資源，把握優質的教育資源，為孩子提供優質、多樣的教育，提高學生的綜合素質水平，也要有針對性地常態化開展共青團和少先隊活動、勞動教育、實踐教學、志愿服務、法治教育、安全教育和研學活動等。

家庭和學校的教育內容側重點不一樣，家校合作可以使雙方的教育內容在一定程度上實現互補，保證學生的全面發展。家校之間通過密切合作、相互學習，保證教育方法、教育措施的有效性和科學性，大大提高教育效率，并取得理想的教育成果。