高中語文課前積累活動的實施策略

董瑞

通過反復練習強化記憶、積累語言知識、潛移默化地提高語文素養，是語文學科中的一門學問，這是眾所周知的，語文學科的共性就在于此。隨著教育改革的逐步深入，廣大教育教學工作者更加注重素質教育的理念，接受能力不斷增強。《高中語文課程標準》的頒布，無疑給廣大的語文教學工作者指明了素質教育的方向。按照這個標準，學生能力的培養是重點目標。語文學習的重要途徑是知識的積累，所以在語文學習中，很關鍵的一點就是知識的豐富積累。只有不斷積累，學生才能更好地運用語文知識，語文綜合素養才能得到提高。

一、深化語文課前積累認知

首先，要加強對高中語文學習積累的認識。在高中語文學習中，積累學習不僅僅是指知識方面的積累，而應該包括思想方面的積累，這也是高中語文學習積累的一種體現。在積累知識方面，學生要對語文學習的重要性有正確的認識，要持之以恒地積累語文知識，進而學會運用語文知識，這樣才能真正做到融會貫通。語文學科的綜合性很強，語文知識的積累不是單靠課本知識就能完成的，需要學生在學習過程中廣泛吸收課外知識，增強自己的語文學習能力。

二、做好語文課前閱讀積累

在高中語文學習的過程中，提高學生的閱讀頻率，不斷積累語文知識是關鍵。除了課內閱讀外，課外閱讀對于加深學生對語文知識的理解是不可或缺的一環。積累知識是閱讀過程中必不可少的，而課外閱讀就顯得格外關鍵。所以，在高中階段學習中，對于語文知識積累，要不斷增加課外閱讀量。如在學習古詩詞時，學生既要掌握詩詞的結構、背景知識，又要對其中蘊涵的感情、思想有深入的理解。這對學生閱讀能力的提高和詩歌鑒賞能力的提升都有很大的幫助。語文綜合素養通過這些知識和情感的積累而不斷提高。另外，在課前讀書時，學生可寫出個人見解，針對讀過的內容真誠地抒發自己的內心感受。通過這樣的積累，學生的語文學習水平會不斷提高，對寫作能力的提高也會起到有效的促進作用。

三、以趣味引領閱讀

縱觀語文教學，在高考越來越注重綜合能力檢測的情況下，很多老師也在狠抓基礎知識記憶和理解，但有些教師忽略了對學生語文能力培養。要使學生的語文閱讀能力和寫作能力得以提高，除抓好課內教學、提高教學效益外，還必須充實教學內容，拓展語文教學空間，做到課內與課外貫通，增強語文教學的趣味性和實用性。如此，才能解決這一問題。閱讀是個好辦法。作者特別注意到高中學生時間緊張的情況，推薦一些好的雜志作為學生的必讀內容，并要求學生每天安排一些時間閱讀這些雜志。筆者推薦這些雜志的理由是：這些雜志與全國發行量較大、貼近廣大市民生活、反映社會現象的高考“三關注”方向相一致。這些文章內容能使學生對社會各領域的情況了如指掌，對閱讀產生興趣。不要求學生看每一本刊物，重要的是要根據個人的興趣愛好，選擇適合自己的讀物。每天投入閱讀的時間為30分鐘，但要保證閱讀的質量和效率，有利于個人發揮，可以提升自己的語文閱讀能力。通過課外課文的閱讀，培養學生的閱讀興趣，在閱讀速度提升的同時，拓展閱讀視野。課外閱讀相對于課本而言，更多的是提供了能夠激發學生寫作興趣、積累寫作素材、掌握社會熱點等方面的內容，所以很多學生在選擇課外閱讀的時候會自主選擇自己感興趣的內容。

四、培養摘抄剪貼習慣

高中生本來喜歡看課外讀物，但有些情況下，只是大概瀏覽。對于語文學習來說，要想學生提升語文核心素養和語文學習能力，就需要對課外讀物進行精讀。筆者選擇了旨在幫助學生將課外閱讀轉化為自發的語文學習活動作為課外語文閱讀教學的一種方式。學生們看了不少文章，一周下來，確實有幾篇文章讓學生們十分受益。這時，學生可以在剪貼本上選擇剪貼的文章。這樣可以使學生從而有更多的時間去閱讀大量的文章，能在閱讀中思考、領悟，這樣語文學習的趣味性也就增強了。

五、評語激勵

以規范和促進學生自覺參與語文學習活動為目的，評出優秀文章。閱讀資料一直處于更新狀態，要讓學生把趣味閱讀上升到理性閱讀上來。學生讀完文章后，可以有選擇地把對自己最有吸引力的部分或值得學習的內容寫下來，此外，重要語句、優美詞句也可做好標記。這時就要求教師對學生進行評語激勵。綜合評價文章的主題、文風、語言文字表達，這是十分重要的一部。對學生點評不到位的地方，教師可參與點評，并在點評過程中發表自己觀點。

六、作文創新

閱讀、剪貼、評論對學生對自然、社會、人生的深入思考和再創造的展開都有很大的幫助。通過對文章形式、寫作技巧、結構、語言表達等方面的學習，激發學生的創作靈感，促使學生在創作過程中得到很大的幫助，并積極主動地運用到寫作中去，使自己的寫作能力得到鍛煉。甚至許多事例、名人名言等都能直接運用，這也給學生提供了寫作素材。一個學期下來，厚厚的一本剪貼本無疑成了學生們的“作文寶典”。用起來順手，又貼近生活，時代感十足。

總的來說，擴大學生的知識面、提供寫作素材、豐富學生的思想認識、增強學生的文化修養，這些對于語文課堂上的積累和學習都是十分重要的，不能忽視。不斷強化閱讀，積極從現實生活中吸取經驗，以正確的心態面對學習，從日常生活中發現語文之美，是提高高中生語文學習質量的關鍵所在。要讓學生加強語文知識的積累和學習，增強語文應用能力，把語文學習和生活結合起來。