基于學科核心素養的初中英語閱讀教學模式探究

孫偉

學科核心素養是指學生在學習某一學科時所應具備的關鍵能力、情感態度和價值觀。全球化的發展使得英語作為國際通用語言，其重要性日益凸顯。閱讀是初中英語教學中十分重要的組成部分，而學科核心素養主要由語言能力、文化素養和思維能力三個方面組成，教師應關注這三個方面的培養，以提升學生的英語閱讀素養?；趯W科核心素養的初中英語閱讀教學模式雖然能有效提高學生的英語閱讀能力，培養他們的文化素養和思維能力。本文旨在探討基于學科核心素養的初中英語閱讀教學模式，以提高學生的英語閱讀能力。

一、情境教學模式

情境教學模式是一種基于語境和實際情境的英語閱讀教學方法。該方法認為，英語閱讀不僅是對語言本身的理解，更是對社會文化及情境的應用。因此，學習者在閱讀時需要充分理解文章的情境及其內涵，從而更好地掌握英語語言技能。在此模式下，教師可以通過引入相關的圖片、視頻或創設貼近生活的情境，引導學生思考，激發學生興趣等方式，使學生更好地理解文章意思和語言背后的文化內涵。同時，教師還可以采用小組合作、角色扮演等方式，培養學生的思維能力及英語實踐能力。在開始閱讀之前，老師可指導他們借助標題、圖畫等線索，推測文中的主旨及大意，并訓練學生的邏輯推理與猜測能力。學生可以按照教師的安排逐段閱讀文章，并在閱讀過程中進行理解和解讀，教師可以提問有關文章內容、詞匯、句子結構等方面的問題，引導學生思考并加深對文章的理解。除此之外，教師還可以設置一些拓展活動，比如寫作練習、口語表達等，以促使學生將所學的知識應用到實際情境中。此模式注重學習者的主動性和自主學習能力的培養，學生需要通過閱讀不同類型和難度的文章，逐漸提升自己的閱讀能力和英語素養，可以在真實的語境中進行英語閱讀，提高他們的閱讀理解能力、語言運用能力和跨文化交際能力。

二、合作學習模式

合作教學模式是基于小組合作的教學形式，旨在幫助學生更好地理解英語閱讀材料。在合作教學模式下，教師可以將學生分成小組，讓同組學生閱讀同一篇材料，并互相合作，共同完成任務。這種教學模式可以幫助學生獲得更多的閱讀經驗、提高閱讀理解能力、增加新詞匯的掌握和提高自主學習能力。同時，合作學習可以培養學生的團隊合作意識、溝通與協作技巧。在組建小組時，老師需要按照學習者的學習水平、口語能力、性格特點等各種因素進行分組，從而決定一個小組的成員數量；要針對學習者的實際需要和水平選擇從難到易的閱讀內容，確保各個組都面對有合適難度的語言閱讀挑戰；分組完成后，各個組的組長和老師要展開廣泛溝通，一起探討怎樣更好地達成閱讀目標，包括閱讀內容中單詞和句型結構的理解、怎樣合理地記筆記、怎樣解析題目、怎樣得出結果等。小組成員可在閱讀完成后相互討論，分享彼此的發現，交流各自的理解和推理方式，更好地理解英文資料材料。在這個過程中，教師可以為小組成員提供必要的指導，引導他們去深入分析材料，幫助他們思考和得出結論。此模式有助于培養學生的英語閱讀技能，促進學生之間的交流與合作，并為學生的英語學習奠定良好的基礎。教師應根據學生的實際情況和需求進行調整和反思，保證教學的質量和效果。只有在這樣的教學環境中，學生才能真正得到提升，成為終身學習者和優秀的英語讀者。

三、探究學習模式

探究教學模式是一種以學生主動探究和發現為中心的教學方法，旨在引導學生主動思考、探索并構建自己的知識體系，培養他們的閱讀理解能力和批判性思維。在探究教學模式中，教師的角色更多是引導者和促進者，而不是傳授者。教師可以提供一些引導性問題或情境，設置探究性問題，激發學生的思考興趣，引導學生通過閱讀、分析、歸納和總結，并幫助他們通過自主學習和合作探究的方式，逐步理解和解決問題，提高英語閱讀能力。比如教師可以提出一些挑戰性的問題，引發學生的思考和探究欲望。這些問題可以涉及文章的主題、作者的意圖、語言特點、背景知識等。學生可以根據問題進行預測和推測，嘗試在閱讀之前猜測文章的內容和結構，并提出自己的理由和依據。通過此模式，學生不僅可以理解文章的表面意思，而且能夠深入分析和解讀文章的深層含義，提高他們的閱讀能力和批判性思維能力。此外，學生通過自主探究和合作學習的方式，努力培養學生的“自主學習與合作精神”，同時培養他們的學習主動性，激發他們學習的興趣，提升英語學習的效果。

總之，基于學科核心素養的初中英語閱讀教學模式是一種立足于學生全面發展的教學方法，不僅注重培養學生的語言能力和閱讀理解能力，還注重培養學生的思維能力、學習能力和跨文化交際能力。通過以學生為中心的教學過程，將學科核心素養融入其中，學生可以在實際的閱讀情境中更好地理解和應用英語知識。基于學科核心素養的初中英語閱讀教學模式為我們提供了一種全面、有效的教學方法，它促進了學生在英語閱讀中的全面發展，為學生的未來學習和發展打下了堅實的基礎。通過這種教學模式的實施，可以使得學生更加自信、獨立地應對英語閱讀挑戰，成為具有國際視野和跨文化交際能力的優秀英語讀者。