合作訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

王曉秋

新課標(biāo)背景下，體育教育更加注重“學(xué)、練、賽”的結(jié)合，通過一體化教學(xué)，能夠進(jìn)一步使得體育與健康課程滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求。而合作訓(xùn)練作為實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)的重要路徑，通過在體育教學(xué)過程中加強(qiáng)合作訓(xùn)練，能夠更好地提高小學(xué)體育課程的有效性?；诖耍疚木秃献饔?xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用展開討論，以此為參考。

一、構(gòu)建全新合作訓(xùn)練目標(biāo)

在“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)過程中，對于體育課程合作訓(xùn)練的目標(biāo)，教師更多地需要注重以“學(xué)生”為中心，讓合作訓(xùn)練的目標(biāo)，能夠更好地通過學(xué)、練、賽展現(xiàn)出來。與此同時(shí)教師在構(gòu)建全新合作訓(xùn)練目標(biāo)時(shí)，還需要注重以學(xué)生的意志為主導(dǎo)，在體育訓(xùn)練中通過鼓勵(lì)小組互助模式的開展，從而使得學(xué)生在互助過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，為體育教學(xué)課堂注入新的活力，從而更好地培養(yǎng)小學(xué)生合作共贏、吃苦耐勞的團(tuán)隊(duì)意識。

比如在40米障礙賽跑步訓(xùn)練中，教師便可以將合作訓(xùn)練充分融入“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué)當(dāng)中，通過分層教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中，為學(xué)生講解障礙通過的技巧，從而讓學(xué)生在合作交流的過程中，能夠更深一層地理解障礙跑的技巧。此外在具體的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，便可以讓小學(xué)生在小組合作訓(xùn)練的情況下，通過學(xué)生間的互相溝通交流，不斷提高學(xué)生的靈敏度和配合度，能夠更好地將合作訓(xùn)練融入體育教學(xué)活動當(dāng)中。最后，在40米障礙跑步比賽的過程中，通過小組成員合作，一人通過后其他人接著進(jìn)行接力賽，最后全隊(duì)通過，能夠在將合作意識和團(tuán)隊(duì)精神深入學(xué)生心里，不斷實(shí)現(xiàn)各個(gè)階段的合作訓(xùn)練目標(biāo)?！?br>