情境創(chuàng)設(shè)在命題中的運(yùn)用

王紅

從2023年起，廣西壯族自治區(qū)改變過(guò)去各市獨(dú)自命制初中學(xué)業(yè)水平考試試卷的做法，實(shí)行全區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試統(tǒng)一命題。2023年的廣西初中學(xué)業(yè)水平考試也是教育部制定的2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)后，廣西壯族自治區(qū)實(shí)施的第一次初中學(xué)業(yè)水平全區(qū)統(tǒng)一考試。對(duì)此，全區(qū)廣大師生對(duì)此次考試釋放的信號(hào)，特別是此次統(tǒng)一考試的導(dǎo)向功能給予了極大的關(guān)注，關(guān)注的焦點(diǎn)在于題目命制的特點(diǎn)、要求、難易程度、重點(diǎn)考查內(nèi)容等，大家都希望能總結(jié)出一些具有指導(dǎo)性意義的信息，為道德與法治學(xué)科教與學(xué)的高