淺析工匠精神下的高職院校學生干部培養

文/劉麗 何錦宇

勞動者的素質對一個國家、一個民族發展至關重要。不論是傳統制造業還是新興產業，工業經濟還是數字經濟，工匠始終是產業發展的重要力量，工匠精神始終是創新創業的重要精神源泉。新時期，高職院校應將工匠精神融入高職教育改革中，促使學生干部全面發展，并為其他學生發展起到帶頭作用，促進高職院校和諧穩定發展。

工匠精神的含義

執著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神展現的是一種職業精神與價值理念，這是工作人員在工作中的態度以及行為舉止的外部表現。具有工匠精神的工作人員在產品生產制造過程中會對自己提出更高要求，并不斷對產品進行改進優化，獲得新的提升和突破，同時在生產制造過程中注重精益求精，使產品質量實現量變到質變的飛躍。工匠精神促使人們提升產品品質，細心、精心地對每一個細節雕琢、塑造，不斷對小瑕疵優化調整，對每一處細節修改調整，耐心打磨產品，讓產品最終質量超出檢驗標準。此外，對待工作保持敬畏之心，在工作中始終保持認真、負責的態度，積極學習，實現自我提升。

高職院校學生干部培養存在的不足

學生干部培養系統性不足。高職院校學生在校主要是三年制學習。教學模式上，由于高職院校學生要進行頂崗實習，因此大部分使用“2+1”的教學模式。這種教學模式下，很多學生干部剛了解熟悉各種規章制度以及本職工作后，就進入到實習階段，離開學校，學生干部流動性較大，學生管理工作也相對被動，不利于學生干部后續培養。

學生干部培養制度待完善。高職院校在學生干部培養制度上還有一定不足，主要表現在選拔制度、培訓制度、激勵制度待完善。一些高職院校不夠重視學生干部隊伍管理，忽視學生干部隊伍培訓教育，培訓活動、培訓計劃方案缺少系統性、可行性，如培訓方式滯后、內容陳舊等。此外，在學生干部激勵上也缺少支持。

管理理念不夠先進。在學生干部培養過程中，一些高職院校對培養工作的重視力度不足，認為學生干部的能力可以勝任學生管理工作。同時，在學生干部培養觀念上較為陳舊，認為只要學生干部在各種學生組織活動或學生工作中能夠獲得鍛煉就可以了。其實，在大力倡導工匠精神的背景下，在學生干部培養過程中只注重知識經驗積累、意志與能力磨煉是不夠的，必須更新培養理念，為學生干部提供自我提升、自我突破的環境，使高職院校煥發生機與活力。

培養方式

基于工匠精神創新人才培養理念。高職院校學生干部在日常生活中需要處理多種程序復雜、規范多的學生工作，組織開展多元化的學生活動，這些對學生干部自身能力素質提出較高要求。高職院校也需在人才培養過程中注重理念上的創新，以工匠精神為前提，優化人才培養理念，提升學生干部培養效果。要求學生干部認真學習匠人關注細節、專注細節的精神，在工作中做到精益求精。同時，高職院校要積極發揚工匠敬業奉獻、吃苦耐勞等精神，建設一支優秀的學生干部隊伍，讓學生干部思想活躍、富有熱情、專注細節。在這一人才培養理念下，學生干部綜合水平也會得到穩步提升，不僅能夠更好地開展學生工作，對于學生干部今后成長、未來職業發展也有積極作用。

優化選拔制度與程序。高職院校應提高對學生干部培養工作的重視程度，為提高學生干部培養質量，必須先做好學生干部選拔工作。對于學生干部候選人，要通過多種方式對學生的知識能力以及素養等進行考察，可以通過學生自評、互評以及教師評價等方式進行了解，拓寬信息渠道，全面了解學生干部實際情況。在學生干部選拔過程中，要注重德才兼備，不僅要關注學生干部的性格特點、興趣愛好、學習成績，更要關注他們在團體組織活動中的具體表現，選擇活動參與積極性高、組織能力強、有一定號召力的學生進行重點考察。同時，可與他們交流互動，了解其思想情況。要通過競選演講的方法公開選拔，通過這種方法還可以考察候選人的知識儲備等，同時明確他們對學生干部工作的了解，對其解決問題的能力進行準確判斷，從而確定其能否科學、高效開展學生工作，進而選拔出優秀的學生干部。

實現系統化培訓。高職院校選拔學生干部后，要對這些學生干部進行系統化、針對性的培訓。在培訓過程中，要轉變過去單一、枯燥的培訓模式，逐步調整和優化培訓內容以及方法，使培訓工作獲得良好效果?；诠そ尘?，學?？梢越M織學生干部對人們關注度比較高的話題進行討論，重點培養和強化他們團隊合作、表達交流以及社交禮儀等能力。學校要開展關于心理學、人力資源管理以及社會學等方面的理論知識學習，結合學生干部實際，討論相關案例，使學生干部能夠運用所學理論知識高效、科學處理實際工作中的問題，提升自身溝通、組織協調能力。經過系統化培訓，學生干部理論知識以及實際工作能力可以得到穩步提升，形成良好素養，確保日常學生工作開展，并達到理想效果。

強化學生干部德育教育。高職院校每一門課程中都會對工匠精神進行解讀，高職院校可以對工匠精神深入總結提煉，使其成為滿足學生干部實際需求的道德品質，為課堂教學奠定堅實基礎。在高職院校教育教學工作中，學生干部思想道德教育十分重要，要使學生干部思想意識理念處于前沿，可以通過自身成長、學生工作開展等影響和感染周圍同學，帶頭弘揚工匠精神，秉恒心筑“匠魂”、持細心修“匠技”、守決心做“匠人”，做工匠精神的傳承者、踐行者，勇擔時代重任，爭做“能工巧匠”，在新時代新征程上留下無悔的奮斗足跡。對于高職院校而言，人才培養是一件比較系統化的工作。具體來講，要重視學生成長進步，注重學生綜合素養的提升，穩步推進立德樹人工作，從而培養出更多有堅定理想信念、高尚道德水平以及專業技術能力的優秀人才，為社會經濟發展貢獻力量。做好學生干部德育工作，要實現以點帶面，在高職院校中形成良好德育氛圍。

強化學生干部考核評價與激勵。在高職院校學生干部培養建設過程中，還應將考核評價工作作為重點。在工匠精神指導下，要將“從嚴治團”的要求落到實處，對學生干部嚴格管理。積極優化述職考核工作會，對學生干部工作能力、態度、思想情況以及學習進步等進行考察，指出具體不足之處，幫助學生干部把握工作重點。同時，要詳細記錄學生干部考核情況，形成工作檔案，對于考核結果良好的學生干部給予獎勵。在考核評價學生干部時，要注重提升其使命感。高職學生正在經歷人生發展重要階段，一定要積極履行自身職責，為班級、學校管理工作的開展貢獻力量。此外，在激勵學生干部時，要強化其榮譽感。為此，高職院校可以開展多元化的活動，如舉行表彰大會，對于優秀個人、優秀團體給予表彰等。對于有突出表現同時作出巨大貢獻的歷屆學生會干部，可以將其放入校園“名人榜”，通過這種方式提醒學生干部要繼承和發揚優秀傳統，努力創造出更多成績，為高職院校各項工作開展以及進步貢獻力量。

“弘揚工匠精神、培育大國工匠”是高職院校教育教學過程中肩負的重要任務，也是凸顯職業教育文化軟實力的重要表現。對于高職院校而言，學生干部培養工作是一項長期性的工作內容，在大力提倡工匠精神的背景下，高職院校管理者、教育者更應認真、全面對工匠精神進行把握和探索，進一步優化培養載體，將學生干部培養放在重要工作位置上。同時，讓工匠精神深入到學生教育管理以及學生干部培養過程中，力求精益求精，實現“知行合一”，打造出政治立場堅定、專業知識扎實、有良好工作作風的學生干部隊伍，努力將學生培養成滿足社會發展實際需要的高水平優秀人才。