新時期高校黨建與思政教育工作協同創新對策

摘要：高校黨建與思政教育工作在新時期面臨新的挑戰和機遇。協同創新是推動高校黨建與思政教育工作發展的關鍵。本文分析當前教育工作現狀，提出其存在的問題，包括管理機制不協同、整合網絡平臺缺失、建設學科專業團隊不完善等。對此，本文提出了一系列協同創新對策，即需要著眼于實踐，從構建整合體制、開拓創新網絡平臺、建設學科專業團隊、打造民營院校品牌特色等方面推動二者的互動結合。

關鍵詞：高校黨建；思政教育；構建融合

中圖分類號：D9文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.08.050

0引言

高校是為國家和社會培養并輸送優秀人才的主要場所，高校黨建工作與思政工高校深入融合、統籌建設，已經成為我國實施創新人才戰略的重要一環。高校作為落實立德樹人任務的主要載體，應當更加重視課程思政教育工作。當前，普通高校黨建工作和思政教育深入融合已成為推動普通高校課程思政教育規范化發展的重要舉措。同時，雙方的深入結合對黨建工作也產生了良好的逆饋和推動效應。然而，在現階段，普通高校的招生總量穩定增長，這也給黨組織建設和思政工作帶來了全新的管理挑戰。然而，新時期高校黨建工作和思政教育的深入融合還存在一些問題。因此，如何減少不良因素的負面影響，促使二者更好地協同發展，已成為亟須研究的新課題。

1高校黨建和思政育人的關系

1.1高校黨建和思政育人的相同點

高校擔負著培養高素質社會主義建設者和接班人的主要職責，而高校黨建和思政教育則是培養高素質人才的重要途徑。兩者之間存在內在聯系。首先，在工作范圍上，高校黨建和思政教育都面向本科生，且目標交叉。高校黨建工作致力于發展堅定的黨員，而思政教育則引導學生樹立正確的思想、生活方式和價值觀念，為黨建工作提供重要的思想政治教育保障。作為思政教育工作的重要引領力量，黨建工作應以畢業生中具有高政治思想站位、品德和工作意識的黨員為榜樣，對廣大青年學生進行思政教育。其次，在教育內涵上，高校黨建工作強調宣傳馬克思主義理論、培養共產黨人的信仰，而思政教育則以中國共產黨的指導思想體系為主要教學內容。兩者在教育內涵上有交叉點。最后，在任務上，高校黨建工作的主要任務是在青年學生中培養黨員，建設和完善黨的組織力量，發揮共產黨員在群團中和校園中的示范作用，引導和團結廣大青少年學生，履行學習使命，成為社會主義現代化建設的推動力量。高校思政教育則堅持黨的教育方針，鞏固意識形態教育，培養理論正確、品質優秀的畢業生。因此，高校黨建工作和思政教育都是培養高素質人才、塑造堅定政治信仰、提升思想素質和學術能力的關鍵要素。它們密切聯系，相輔相成，共同為實現黨和國家的發展目標服務。

1.2高校黨建和思政育人的相互作用

思政教育為黨建工作提供了堅實的理論基礎，以宣傳馬克思主義理念為引領，貫穿黨建工作始終。思政工作課堂是宣傳馬克思主義理論思想的重要途徑，通過思政課程教學，可以增強學生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，對于培養學生的理論思維和政治立場，提高學生黨員的政治思想覺悟和黨性修養起到關鍵作用，為基層黨建工作提供了有力支持。

另一方面，思想黨建工作的發展為提升思政教育的有效性奠定了鮮明的政治導向和強大的政治基礎。思政教育課堂主要進行理論知識教學，缺乏真實直觀的生動體驗。而黨建工作的開展為思政教育創造了一個實踐平臺，使得政治思想教育活動不僅局限于理論課堂，還通過各種黨建活動（如參觀革命烈士陵園、黨建示范村、黨史教學教育基地和參與志愿服務項目等）豐富多彩，讓廣大青年學生黨員和受到黨的思想文化教育影響的青年積極分子接觸政治實踐、感受黨史，這種政治實踐活動無形中對青年學生產生影響，是增強思政教育積極性不可替代的組織手段。

然而，思政教育和黨建工作必須互為補充、協同推進。黨的領導思想是高校各項事業發展的根本保障，在高校意識形態建設方面，高校黨建工作具有深厚的馬克思主義紅色基因，必須堅持馬克思主義理論在高校的重要指導作用，充分發揮馬克思主義理論的正確思想引導功能，努力打造一支堅持科學的政治方向、理論水平高、品德端正、素質較高、關心學生、愛護學生的思政工作教學團隊，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，發揮其重要作用，提高高校思政工作的政治性、時代性、創新能力和教學效果。高校思政教育工作具有特殊性質，需要堅持社會主義黨性原則，建立黨的政策有效導向的思想政治教育系統，豐富和完善青年黨員隊伍，這都要求高校通過黨建工作增強領導能力、實現執政功能。因此，二者的結合是落實新時期黨建理論要求和管理方法的必然需要，對推動高校教育人才培養項目從數量到質量的提升具有重要意義。

2高校黨建與思政教育相結合問題

2.1黨建工作體系和思政工作體系分化

在高校紀委的統籌指導下，建立了以高校黨委、共青團、學生組織等構成的黨建工作體系，并著力進行高校黨組織的理論建設、政治學理念建設、隊伍建設工程、作風建設工程和紀律制度建設工程等。在高校的管理體系中，建立了由高等院校學生工作組、下屬各院（系）有關單位等組成的大學生管理體系，承擔學生日常思想政治教育和管理工作。此外，根據教學體系還建立了由高校的思政教師共同負責的思政理論與課程教育體系。這兩者共同構成了高校思政教育的教學系統。然而，高校黨建工作體制和高校思政教育體制雖然在職責上有交叉，卻歸屬于不同的工作體制，導致存在多頭管理情況，各自為政，缺乏良好的協同融合工作關系，限制了學校工作力量的整合，難以發揮效應。然而，目前來看，做好、講好、學好思政課的良好氛圍并不明顯，組織基礎尚未穩固，特別是相應的組織機構體制仍然不夠完善，一些項目組織缺乏明確的協作能力，導致整體效率和項目效益較低。

2.2高校黨建與思政教育缺乏綜合系統

在立德樹人的過程中，為了培養真正的社會主義建設人才，需要建立更加強大的人才發展平臺。高校思想黨建的核心平臺是學校黨組織建設，而思政工作教育的核心平臺則是學校思政教育課堂。只有有效整合和協同發揮這兩個平臺，才能最大限度地發揮二者在政治工作和思想教育方面的作用。然而，目前普遍存在一種重黨建、輕思政的政治觀念偏差，甚至將思想黨建與思政教育歸為實用功利觀點。這就要求學校的思政教育教師在課堂上有針對性地引導學生，并與大學生進行深入的交流，及時糾正他們在政治思想意識方面的錯誤。同時，關鍵問題在于青年學生黨員是否能發揮政治先進性的作用，是否能對身邊的廣大青少年學生產生積極的影響，是否能有效地團結周圍的同學，起到推動引領的作用。以尊重學生的主體地位為基礎，發揮教員的引導作用，利用廣大青少年共產黨員的思想引領功能，實現了課堂上下、線上線下的雙向互動，真正發揮了思想政治教育平臺的作用。然而，由于思政教育與思想黨建工作的綜合水平尚未形成，并且面臨大學生文化快速發展與復雜社會制約條件等問題，思想政治教育平臺體系的有效性推進仍然滯后。只有解決自身存在的問題，將高校黨建工作與學校思政教育有效結合，才能開啟全新的大思政格局。

2.3專業隊伍體系不健全

在學校黨建工作和思政教育中存在著一些不足之處。首先，黨建工作團隊的專業化程度較弱，缺乏足夠的專業知識和技能。有些學校的班主任和輔導員承擔著多重角色，既負責管理工作，又負責思政教育和黨組織建設工作，導致黨建工作的執行不夠專業、細致。這可能影響到黨建工作的質量和效果，需要進一步加強團隊的專業化建設，確保各項工作得以有序進行。

其次，高校思政課教師資源相對緊缺，造成一些學校無法滿足思政教育課程的需求。大部分思政課教師來自馬克思主義學院，數量有限。同時，部分思政課教師對思想理論基礎的掌握不夠扎實，可能在引導學生時存在誤導。這對于推動黨建工作與思政教育工作的融合也帶來了一定的難度和挑戰。

3加快高校黨建和思政育人相融合的路徑

3.1加大創新力度，推動開放平臺融合

搭建集黨建、思政育人于一體的平臺，為師生提供交流、學習和參與的機會。為了與新時代保持步調一致，高校應重視學生特點，充分利用抖音、微博等學生廣泛使用的新興媒體平臺，將思政教育融入娛樂中，加強學校黨建工作的廣泛性。同時，學校還需積極建設自己的公眾號，打造思想黨建示范區域，傳播優秀共產黨員的事跡，并發揮先進模范的帶動作用。同時，要善用學習強國等網絡黨建平臺，促進共青團員和領導班子之間的云互聯，擴展學校黨建工作的覆蓋面。

另外，學校思政課堂教師還可通過慕課等網絡平臺，上傳學校優質精品思政課教育資源，與全國各地高校的優質思政課程教材資源共享，并搭建與其他高校思政教育的交流平臺。在運用和豐富平臺的同時，還可以打造線下校內實踐課程，借助學校、宿舍、圖書室等場地，利用學習講座、志愿培訓等方式，促進黨組織和學生之間的互動與溝通，加強高校黨建與高校思政教育的有效結合。另外，學校要打造校外實踐平臺，借助烈士陵園、紀念館、黨建示范村等重要平臺，推動學校政治思想理論教學和黨課開展，不斷提高黨員的理論水平和思想政治素質，實現校內校外相互聯通。由此，與學習實踐活動相結合，讓學生深入基層體驗黨建工作的實效性，并以此推動高校思政教育與黨建工作的有效融合發展。

3.2提升教育質量，構建融合機制

黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的，學校需要充分發揮黨組織的主導功能和對基層學校黨建工作的推動功能，讓黨建工作在學校中落地生根，以黨建工作推動學校課程思政教育的質量全面提高。在思政課程中，充分挖掘思政教育的內涵，不僅依靠傳統的黨史、國史、思想理論等教材教法，還要與時俱進地引入新的思想理念和社會熱點話題，使學生能夠更加貼近現實、開闊視野，提高他們的思辨能力和綜合素質。

具體貫徹到實際中，即既要將課程思政教育納入到黨員發展的全程中，以思政教育課程教學成效為黨員干部發展的主要標尺，在黨建實踐過程中融合理論知識教學，做到知行合一；同時也要在思政教育課堂教學中融合國家時事，引領學生形成關于重大國家事件的參與感，并在思想教學中有效地了解學生思維的動態變化，更要充分運用加強黨建工作研究的新研究成果，以黨建工作帶動思想政治教學內容的新研究，從而提高了課程思政教育的有效性。充分發揮黨建工作推動學校思政教育質量提高的重要作用

3.3提升教師素養，打造專業隊伍

實施高校教師思政與師德師風建設工程、教學育才、發展“四大融合”，引領教職工爭當“四有好班主任”、爭做“四大引路人”，進一步提升教師核心文化素養，提高修德先鋒、加強率先垂范的能力。在黨建團隊領域，一個要選強配優與學校交流合作較為緊密的輔導員團隊，同時組建各學校黨政專班，以實現思政工作輔導員和學校黨政工作團隊之間的高效互動，形成配合協作、有效運行的工作團隊，從而形成多元化黨建工作布局。另外，還要提高學校思政工作教師對高校黨建工作的貢獻率，在學校形成專業性黨建團隊的基礎上，積極引導思政工作教師全面介入學校黨建工作，以形成基層黨建工作的有效模式，讓學校思政工作教師通過利用除課堂教學以外的多元陣地，對共產黨員、積極入黨學生進行思想考察，同時對有模糊、糊涂認識的后進黨員進行思政培養，以提高學校黨員隊伍的純潔性。為提升思政教學和黨建工作的質量，學?？梢栽O立思政育人指導中心或者教師發展中心，為教師提供專業指導和支持，幫助教師提高教學能力和思政育人水平。

3.4實現質量創優，形成品牌特色

在新時期背景下，應進一步通過黨建創新推優、思政教育推優，以馬克思主義學院為基礎，在全國各高校之中樹立一個黨建與思政教育相結合的良好品牌樣板。第一，由于目前各高校之間都在展開宣傳中國共產黨歷史主題宣傳活動，因此馬克思主義學院之間應該建立一批大學生黨員隊伍，根據學生本人的馬克思主義理論基礎與實際經驗，精雕細琢第一節課，針對全校同學展開思想宣傳教育，在宣傳中國共產黨歷史上融入理想教學中，以黨建教學為基礎，讓廣大學生在潛移默化中接受教育。第二，堅持以黨建帶團建，以團建教育促思政，以高校黨建為基礎，塑造典范共產黨員，充分發揮其政治帶動功能，用共產黨員的模范作用促進學生思政教育的深度學習，從而帶動全體學生政治思想素質的提高，形成高校黨建工作的主要發力點。

4結語

綜上所述，新時期高校黨建事業與思政高等教育協調推進具備可操作性，兩者深入結合，為高校教育實效帶來正面的作用。大學生是中華民族復興的重要推動者，是中華民族不斷前進的希望和力量，將承擔起實現中華民族偉大復興的重要責任。而高等院校則是人才培養的重要渠道，必須主動推動黨建和思政教育工作的深度結合，以推動二者協調發展為重要教育方向。推動黨建與思政教育融合任重道遠，需要高校以及有關教育工作者積極尋找與這二者協調的突破口、融合點、新發展點，以思政教育為渠道，認真發揮好輔導員、班干部等的引領功能，為黨建與思政教育協同發展創造條件。

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