胡曉生
心理免疫是一種重要的心理保健方式,心理免疫可減少負(fù)面情緒,達(dá)到情感平衡,幫助人們追求有利的情緒生活。積極的情緒狀態(tài)與細(xì)胞因子的產(chǎn)生和免疫細(xì)胞的活性都存在相互作用和影響。
四年級(jí)小學(xué)生寫完作文,按照通常的做法,是愿意給我嘚瑟一下的。當(dāng)我提出給我看看時(shí),她很自豪的給了我。
一開篇就有個(gè)明顯的錯(cuò)別字!作為文字工作者的我忍不了這個(gè),小聲不滿。小學(xué)生皺眉搶走了作文本,說:“你要是給我挑錯(cuò)來了,就不給你看了。”
這是一次典型的心理防御機(jī)制在發(fā)揮作用。即個(gè)體在面對(duì)可能的威脅時(shí)采取策略來保護(hù)自己的心理健康,為了不至于引發(fā)焦慮,采取了“隔離”的心理防御措施,將可能引發(fā)焦慮的信息與自己隔離開來。
本次事件中,孩子明顯感覺到“挑錯(cuò)”帶來的心理壓力,為了避免家長發(fā)現(xiàn)更多的文字錯(cuò)誤、從而引發(fā)進(jìn)一步的壓迫感,她果斷中斷了事件過程。
心理學(xué)家研究了成人與兒童的心理防御機(jī)制的不同,認(rèn)為成人更多傾向于采取成熟的方式,幽默、隔離和升華都被視為成熟的方式;而兒童還不善于此,常常采用不成熟的方式例如投射、被動(dòng)、分裂和幻想。成熟的防御機(jī)制有助于個(gè)體更加有效地應(yīng)對(duì)壓力和沖突,更有利于保護(hù)心理健康。
讓自己從可能受到精神壓迫的環(huán)境中剝離和逃脫,是一種比較好的成熟的防御方式。該兒童本能采取了好的方式,逃脫了本次事件家長無意識(shí)造成的精神壓力,說明兒童在成長期的“不成熟”也是相對(duì)的、是逐漸變化的,是不斷成熟的。
近年來方興未艾的積極心理學(xué)認(rèn)為,積極的心理防御機(jī)制包括加強(qiáng)親密關(guān)系、維持自我價(jià)值觀、成就感和主體性評(píng)價(jià),培養(yǎng)對(duì)世界有意義的看法等。這樣的機(jī)制有助于個(gè)體保持心理平衡,減少焦慮。與傳統(tǒng)的防御心理不同的是,積極心理學(xué)強(qiáng)調(diào)的是積極采取行動(dòng)解決問題,而不僅僅是心理上的“阿Q精神勝利法”,與正面的心理狀態(tài)和行為模式相關(guān)聯(lián)。
心里防御機(jī)制的研究起源可以追溯到佛洛依德時(shí)期,隨著時(shí)間的推移和更多心理學(xué)家的介入研究,心里防御機(jī)制更多借鑒了Sedikides免疫學(xué)的見解和模型,為理解心理防御機(jī)制提供了新的視角,以便現(xiàn)代社會(huì)更好處理廣泛存在的心理問題,并為解釋人類如何應(yīng)對(duì)內(nèi)在和外在威脅提供了理論基礎(chǔ)。
佛洛依德的理論為兒童心理健康教育提供了啟示,他強(qiáng)調(diào)優(yōu)化人格構(gòu)建的初始環(huán)境、建立健康的心理防御機(jī)制以及重視情緒疏導(dǎo)等方面的重要性。
Sedikides認(rèn)為心理免疫是一種重要的心理保健方式,心理免疫可減少負(fù)面情緒,達(dá)到情感平衡,幫助人們追求有利的情緒生活。這種運(yùn)作方式類似于生物免疫系統(tǒng),現(xiàn)在已經(jīng)有研究結(jié)果表明,積極的心理和情緒狀態(tài)與細(xì)胞因子的產(chǎn)生和免疫細(xì)胞的活性都存在相互作用和影響。
積極心理學(xué)也指出了心理防御機(jī)制的消極作用。這種機(jī)制雖然在短期內(nèi)可以保護(hù)個(gè)體免受負(fù)面信息的影響,但是長期而言,它可能導(dǎo)致個(gè)人無視或者貶低這些批評(píng)信息,阻礙了個(gè)體對(duì)問題的全面理解和解決。
我們把視線轉(zhuǎn)回到本次事件中:該兒童采取了積極的措施,用行動(dòng)中斷了“檢查作文”進(jìn)程,避免了即將到來的批評(píng),同時(shí)還給出了合理的解釋,“你要是來挑錯(cuò)”的條件下,“我才不給看”,維持了自我價(jià)值觀和親密關(guān)系。但是,因?yàn)椴恢匾曌约旱腻e(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)別字可能長期改不過來。一旦這個(gè)期間考試考到這個(gè)字,就可能丟分。
家長為了這個(gè)“考試可能會(huì)丟分”的可能性焦慮不安了一天以后,孩子請(qǐng)家長幫忙將一篇小作文轉(zhuǎn)為電子版,特意叮囑:“注意一下我改過的錯(cuò)別字哈!”
家長頓覺眼前飄過四個(gè)大字:杞人憂天。
(作者系《小康》雜志社副總編)